Kurt Hahn's Schools and Legacy

出版者:Cardinal Pub Group

作者:Flavin, Martin

页数:163

出版时间:2004-10

价格:$ 16.95

装帧:Pap

isbn号码:9780912608785

具体描述

The impact that one of this century's most creative educators had on nearly 4 million girls and boys is chronicled here. For over 75 years up to this present day, Hahn's schools have enrolled students world-wide including such notables as England's Prince Charles and Prince Philip. Though it is his famous Outward Bound program that has received such international recognition, Hahn's tenets of teaching formulated so many years ago still are proving valid today. Surviving in the wilderness and surviving in a complex society requires similar basic character traits. The author, himself a Hahn's school alumnus, presents the life of his subject in an intriguing manner. The book will hopefully shed more light on a man about whom even many of his current students know so little. And Mr. Flavin can be even more illuminating via a telephone interview. His observations are insightful, witty and poignant in recalling the life of Kurt Hahn.

用户评价

我花了整整一个周末沉浸在对这本书的阅读中，那种感觉就像是突然被卷入了一个充满活力、甚至有些激进的教育实验场。作者叙事的手法极其高明，他没有采用那种平铺直叙的编年史写法，而是巧妙地运用了多重视角和交叉叙事，让不同的时间线索和人物访谈交织在一起，构建出一个立体、多维度的教育图景。读到某些章节时，我甚至能感受到那种强烈的紧迫感——当时教育环境的保守与这位教育家试图打破陈规的巨大张力。叙事节奏的把握堪称一绝，时而详尽深入地剖析某个课程设置的深层逻辑，时而又戛然而止，留给人无限的遐想空间，迫使你停下来，去思考他所提出的挑战。这种阅读体验是极具互动性的，它不是被动接受信息，而是在作者的引导下，主动参与到一场关于“人应该如何被塑造”的深刻对话之中。

坦白说，阅读这本书的过程，对我个人的职业认知形成了一次全面的“格式化”和“重构”。它没有直接提供什么“速成秘籍”或“万能教案”，相反，它提出的更多是根本性的问题：教育的本质目标究竟是什么？学校应该在多大程度上扮演塑造公民的角色？这些问题直击灵魂，让人不得不重新审视自己过去的工作和抱持的信念。很多章节读完后，我需要放下书本，在办公室里走动良久，试图消化那些被挑战的固有观念。这本书的价值，不在于提供了答案，而在于它成功地在读者的脑海中种下了一颗充满好奇心和批判性的种子，促使人们不再满足于表面的教育成就，而是去追问更深层的“为什么”和“如何更好”。这是一本真正能改变你思考方式的书，它的影响是深远且持久的。

这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，那种厚重而典雅的气质扑面而来，拿到手的时候就感觉自己手里捧着的不是一本普通的书，而是一段沉甸甸的历史。纸张的质感非常考究，摸起来细腻光滑，油墨的印刷清晰锐利，即便是那些早期的黑白照片，细节也展现得淋漓尽致。更值得称赞的是，编辑在版式的排布上花了不少心思，文字与图片的留白处理得恰到好处，使得阅读过程成为一种享受，一点也不觉得拥挤或压迫。特别是那些手稿的复印件，字迹虽然潦草，却充满了原始的生命力，仿佛能让人穿越时空，亲身感受到那位教育家在构思其教育理念时的那股热忱与挣扎。装帧的这种匠心独运，无疑提升了阅读的仪式感，也从侧面烘托出主题内容的重量级和不凡。可以说，光是翻阅这本书的物理形态，就已经值回票价了，它不仅仅是知识的载体，更是一件值得珍藏的艺术品。

书中对人物群像的刻画，尤其让我感到震撼。这些教育先驱们，他们之间的关系，如同星辰般闪烁，既有合作的璀璨，也有理念碰撞的火花。作者对关键人物的内心世界的挖掘，细致入微，没有将他们脸谱化，而是展现了他们作为有血有肉的个体所经历的怀疑、坚持、妥协与胜利。我特别欣赏作者如何处理那些争议性话题，他没有简单地对是非进行裁决，而是将背景、动机和结果并置，留给读者自行判断。比如，对于某一激进的招生政策引发的社会反弹，作者只是冷静地呈现了各方的立场和随后的发展，这种克制与公允，恰恰体现了作者对历史和人物复杂性的深刻理解。读完这些章节，感觉这些“史前”的教育家们，他们的焦虑、他们的理想，与我们今天所面临的教育困境，在本质上并无二致，这是一种跨越时代的共鸣。

这本书的理论深度，远超我最初的预期，它绝非一本简单的传记或学校史册。作者在梳理其教育思想脉络时，展现出了惊人的学术功底，他将这些实践性的教育活动，精准地嵌入到了当时的社会思潮、哲学思辨乃至两次世界大战前后的政治气候之中。阅读过程中，我频繁地停下来，查阅了许多相关的历史背景资料，因为作者在论证某一教育原则的形成时，常常会引用一些晦涩但关键的哲学文本或社会评论，展示了其理论的深邃根基。这迫使读者必须保持高度的专注，否则很容易就会错过那些隐藏在具体案例背后的、更为宏大和普适的教育哲学命题。对于那些真正热衷于教育理论构建的同行来说，这本书无疑提供了一个极具启发性的案例研究范本，那种层层剥笋、抽丝剥茧的分析过程，令人拍案叫绝。