英國學者艾倫·普勞特是歐美童年研究代錶人物之一, 以其所倡導的新童年社會學研究而知名,代錶作有《童年的未來——對兒童的跨學科研究》、《傾聽兒童的聲音:新世紀社會政策》、《童年社會學的新範式》等。
普勞特的新童年社會學思想主要是在批評傳統心理學和社會學童年知識的基礎上形成的。他反對傳統童年研究框架中的二元對立,在解釋社會學、結構主義、符號學、社會學現象學等理論的影響下試圖構建一種新的童年認識論。在他看來,兒童是積極的社會行動者,他們能動地參與到構建他們生活的過程,並作齣反映。童年並不是一種生物的、自然的現象,而是一種文化的、社會的、曆史的建構,是一種有著多重因素,甚至異質因素的復雜産物。因此,普勞特倡導通過跨學科方式來對兒童和童年加以探究。
在這本具有開創性的書中,阿蘭·普勞特探討瞭兒童和童年在當代社會中所處的位置,批判性地審視瞭“新童年社會研究”,重新考慮瞭其中的一些關鍵性假設和立場,從而指齣童年是異質性的和復雜的。因此,童年研究要求廣闊的智識資源和跨學科的研究方法。
本書的各章討論瞭如下問題:
當代童年變化中的特質,成年和童年之間的邊界轉移;
19世紀和20世紀童年研究的齣現;
生物/文化二元論;
加工品和技術在當代童年建構中的作用。
發表於2024-11-16
童年的未來 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 童年研究 社會學 兒童研究 兒童 教育 英國 社科 新書記
這本書太牛逼瞭啊!
評分不算特彆清晰,更像大型文獻綜述和導讀
評分【藏書閣打卡】 與現代化同構的兒童概念與童年社會學研究,如何跳齣二元框架?可是“童年”本來就是二元對立中生成的概念(童年/成年),如果想跳齣,似乎不得不解構“童年”,於是轉嚮年/代研究(童年、少年、青年、老年)?作者希望通過跨學科的方式引入“互動”、“雜閤”、“網絡”、“係統”等概念(拉圖爾行動者網絡理論、復雜性與非綫性係統、哈拉維賽博格理論、德勒茲瓜塔裏根莖理論),以解決自然與文化、生物與社會、先天與後天、主動和被動、being and becoming等等二元對立問題……我期待突破二元框架後童年研究的實際成果。 因為這不隻是童年研究的問題,所有學科都在努力突破二元思維。我補充一個作者沒有提到的語言學,語言學的策略是類型學研究與“典型範疇”,宏觀上擴大視野,微觀上取消絕對界限而是模糊處理。
評分好書,提綱挈領很有用
評分不算特彆清晰,更像大型文獻綜述和導讀
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