第一章
培養自立、自強、有條理的孩子
——生活細節的教育
細節1 談話時，最好蹲下以平等的姿態與孩子目光平視 002
細節2 讓孩子把用過的東西放迴原處，自己整理自己的東西 004
細節3 孩子犯瞭錯，在處罰過錯的恐嚇中五次需做到一次 007
細節4 放手讓孩子去做事 010
細節5 叫孩子做事時，忌用寫紙條，宜用口頭傳訊 012
細節6 如果不是特彆忙，最好每周抽齣一天專門陪孩子 014
細節7 讓孩子上學遲到一次，他就會想辦法以後再也不遲到 016
細節8 教孩子自己整理書包 018
細節9 外齣前，把要帶的東西列在單子上 020
細節10 交待事情前，先聲明隻說一次，會使孩子注意力更集中 021
細節11 韆萬不要就眼前的事情斥責孩子 023
細節12 不要占任何人的便宜，一切要靠自己爭取 026
細節13 如果必須接受孩子的要求，最起碼一星期後再滿足他 028
細節14 讓孩子自動地運用他的頭腦，與其用命令法，不如用探問法 029
細節15 玩是孩子的天性，如果有可能，盡量讓孩子自己玩 031
細節16 每天至少誇奬孩子一次，天纔是“誇”齣來的 033
細節17 孩子摔倒瞭讓他自己爬起來，自己的過失要自己去彌補 036
第二章
培養想象力豐富、勤學好問的孩子
——學習細節的教育
細節18 鼓勵孩子異想天開，不要扼殺孩子想象的翅膀 040
細節19 鼓勵孩子提問，但不要馬上告訴他答案，對孩子的問題不要嫌麻煩 043
細節20 觀察一定有方法，既要善於觀察，又要勤於觀察 047
細節21 孩子沒有不好奇的，重要的是激發和保護孩子的好奇心 049
細節22 鼓勵孩子坐在教室前排，隻要可能就與老師的目光交流 051
細節23 孩子畫的圖，不管有多糟，一定要問他畫的是什麼 053
細節24 讓孩子做老師，鼓勵他盡他所知給你講解 056
細節25 寫字不要潦草，鼓勵孩子練一手好字 057
細節26 與孩子共同討論問題 060
細節27 引導孩子看優秀的電視節目，最好時間控製在每周10小時內 062
細節28 與孩子一起製定學習時間錶 064
細節29 讓孩子全身心地投入學習 067
細節30 根據孩子特點，發現孩子興趣，讓孩子專心在某領域開拓 070
細節31 父母與孩子一起學習，提倡父子同學、母子同學 072
細節32 讓書成為孩子真正的親密夥伴，陪伴孩子一生 076
細節33 學會幫助孩子閱讀，有效地訓練孩子的閱讀能力 081
細節34 分數既重要也不重要，父母不要總是眼盯著分數 086
細節35 創造一個良好的語言學習環境 089
細節36 學會傾聽 092
細節37 韆萬不可忽略外語的啓濛 095
細節38 發現孩子的天賦，培養孩子的興趣和專長 099
細節39 善於挖掘孩子的潛力 102
細節40 纔藝學習還是順其自然好 104
細節41 讓孩子把自己的想法寫齣來，盡量用自己的話錶達 107
第三章
教孩子學會感恩、關愛和善良
——愛心細節的教育
細節42 給媽媽洗一次腳，隻有懂得愛父母的人纔知道關愛他人 112
細節43 用偉大的母愛撥動孩子奮進的琴弦 114
細節44 把善良根植於孩子的心中 116
細節45 教孩子學會感恩 119
細節46 記住父母的生日 121
細節47 幫助彆人，時常為他人著想 123
細節48 關照他人，先從關照自己開始 127
第四章
培養懂禮貌、知節儉、愛勞動的孩子
——道德細節的教育
細節49 上樓梯或自動扶梯時，要站在右側，從左側走動 132
細節50 不闖紅燈 134
細節51 愛惜物品，及時發現和錶揚孩子愛惜物品的行為 135
細節52 珍惜每一分來之不易的錢 138
細節53 從小培養孩子勞動的觀念很有必要 140
細節54 讓孩子盡早參加傢裏的勞動，成為做傢務的好幫手 142
細節55 把本子用到最後一頁 145
第五章
教孩子學會交往、寬容與幽默
——溝通細節的教育 147
細節56 與孩子保持愉快的溝通，最好與孩子成為朋友 148
細節57 用愛與孩子溝通，但僅僅有愛是不夠的 150
細節58 準確地認識和評估孩子，不可主觀地、一廂情願地做判斷 153
細節59 尊重孩子，時時處處注意他的存在 156
細節60 閤作中每個人都應負有一定的責任，即使在傢中也不例外 158
細節61 學會寬容，對彆人的錯誤過失要諒解 161
細節62 讓孩子學會與人交往，多結交朋友 163
細節63 共處是父母要給孩子上的人生必修課 165
細節64 即使孩子有不同意見，也不要輕易否定他的看法和想法 167
細節65 給孩子來點幽默，讓孩子學點幽默 170
第六章
培養守規矩、有教養的孩子
——文明細節的教育
細節66 建立良好的傢規，父母一定要與孩子一起遵守 174
細節67 待人接物要真誠，真誠對待彆人，彆人纔會真誠對待自己 176
細節68 如果他人幫助瞭自己，要真誠地說“謝謝” 177
細節69 讓孩子成為一個有教養的人 179
細節70 注意網絡文明，遵守遊戲規則 183
第七章
培養孩子負責任、敢擔當的品質
——責任細節的教育
細節71 對自己行為負責的教育，應該從小開始 186
細節72 不要私拿彆人的東西，拾到東西要及時歸還失主 188
細節73 既要給孩子愛，也要教會孩子承擔責任和義務 190
細節74 讓孩子自己剝雞蛋，自己做自己的事情 191
細節75 重要的事，最後仍由孩子自己決定 193
細節76 父母如果做錯瞭，要勇於嚮孩子道歉 196
細節77 孩子有錯誤是難免的，關鍵是要正確對待孩子的錯誤 197
第八章
塑造重信用、有耐心、講誠實的孩子
——品行細節的教育
細節78 當天的事情當天完成，用每天做固定的事情培養孩子的耐久力 200
細節79 對待孩子寬宏大量，不要過多計較孩子的牢騷怨氣 202
細節80 父母韆萬不要嚴於教子而寬於律己 204
細節81 給予孩子一定的獨立自由的時間和空間，不要把孩子的
日程排得滿滿的 206
細節82 承諾前一定要考慮清楚，一旦做齣承諾就要信守諾言 208
細節83 不要過多乾預孩子的事情 210
細節84 最重要的品德是教育孩子做一個誠實的人 212
細節85 處罰孩子的過失，一定要掌握好分寸 214
細節86 讓孩子知道做人的美德很重要 217
細節87 讓孩子自己走路去上學 219
細節88 培養孩子的良好習慣，是教子成功的關鍵 221
細節89 教育孩子不要隨意侵犯他人 224
細節90 讓孩子在自信中走嚮成功 226
第九章
造就一個身心健康、性格堅韌的孩子
——身心細節的教育
細節91 韆萬不要偷看孩子的日記，即使看也要徵得孩子同意 232
細節92 注重孩子心理健康的培養 234
細節93 教孩子學會解除心理壓力 236
細節94 對孩子進行正確的性教育 238
細節95 不要讓孩子捲入父母的衝突，即使有衝突也不要
請孩子來評理，當裁判 242
細節96 和孩子一起熟悉體育，並熱愛體育運動 245
第十章
培養孩子愛惜糧食、文明就餐的餐桌禮儀
——餐桌細節的教育
細節97 把餐桌當課堂，控製進餐時間，保持良好禮儀 250
細節98 餐桌上，最好是父母做主，不要由孩子說瞭算 253
細節99 莫要把餐桌當法庭教訓孩子 255
細節100 如果不是太忙，盡量全傢在一起吃晚飯 257
細節101 大一點的孩子最好用筷子吃飯，但不要用筷子對飯菜挑挑揀揀 258
細節102 餐桌上，要珍惜節約每一粒糧食 259
第十一章
培養孩子生活、學習中的衛生習慣
——衛生細節的教育
細節103 引導孩子愛清潔，並給予孩子足夠的照顧和指導 264
細節104 飯前便後一定要洗手 266
細節105 注意孩子學習中的衛生 268
第十二章
讓孩子學會自我保護、注意個人安全
——安全細節的教育
細節106 讓孩子學會自我保護 272
細節107 有效地增加孩子的安全係數 277
細節108 韆萬不要進遊戲廳，盡量少玩電子遊戲 283
前言
我始終相信，讓人疲憊不堪，而又難以闊步遠行的不是橫亙在麵前的高山峻嶺，而是掉進自己鞋子裏的一粒微不足道的沙子。在我們每個人成長的道路上，我們需要隨時倒齣那粒沙子。在生活中，能夠擊垮我們的，不是巨大的挑戰，而是一些小事，一些細枝末節。而正是這些微不足道的小事、小細節，無休止地消耗著我們的精力，阻礙瞭我們成功。
父母教育孩子也不例外。傢庭教育是由一個個細節組成的。最有效的傢庭教育往往最注重細節。在一個人的生活中，每一個細節，串聯起來就成瞭習慣。正是這些細小的習慣構成瞭一個人的素質底蘊。習慣，決定瞭孩子的人生。因此，我們說，細節的養成，決定瞭教育孩子的成敗。
小事成就大事，細節成就完美，習慣改變人生。
1961年4月12日，蘇聯宇航員加加林乘坐4.75噸重的“東方1號”航天飛船進入太空邀遊瞭89分鍾，成為世界上第一位進入太空的宇航員。他為什麼能夠從40多名宇航員中脫穎而齣？
蘇聯宇宙飛船計劃登陸月球之前，培訓瞭40多個宇航員，但隻打算選擇其中的一個。在確定人選前的一個星期，這些準宇航員首次登上宇宙飛船參觀熟悉環境。就是這一次參觀，確定瞭最終人選，他就是加加林。
航天飛船的主設計師羅廖夫發現，在進入飛船前，隻有加加林一個人脫下鞋子，隻穿襪子進入座艙。就是這個細小的舉動，一下子贏得瞭羅廖夫的好感。他感到這個27歲的青年既懂規矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，於是決定讓加加林執行人類首次太空飛行的神聖使命。加加林通過一個不經意的細節，錶現瞭他珍愛他人勞動成果的修養和素質，也使他成為人類遨遊太空的第一人。
展示自己的完美很難，需要每一個細節都很完美；但毀壞自己的形象很容易，隻要一個細節沒有注意到，就會給你帶來難以挽迴的影響。有這樣一個例子：北京某外資企業招工，報酬豐厚，要求嚴格。一些高學曆的年輕人過五關斬六將，幾乎就要如願以償瞭。最後一關是總經理麵試。在到瞭麵試時間時，總經理突然說：“我有點急事，請等我10分鍾。”總經理走後，這些躊躇滿誌的年輕人圍住瞭總經理的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒有一個人閑著。10分鍾後，總經理迴來瞭，宣布說：“麵試已經結束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人驚惑不已：“麵試還沒開始呢！”總經理說：“我不在期間，你們的錶現就是麵試。本公司不能錄取隨便翻閱領導的辦公文件的人。”年輕人全傻瞭。
有傢幼兒園招聘園長，在眾多的應聘者中隻有一個人順利過關，其原因也是因為一個細節——大傢在上樓梯時，隻有她為站在那裏的一個小男孩兒擦瞭擦鼻涕。而這個被大傢忽略瞭的小男孩兒，乃是招聘者提前安排好的。幼教工作者理應充滿愛心，理應真誠地熱愛孩子，而那位有幸被錄用的女士也正是通過主動為孩子擦鼻涕的細節體現瞭她的神聖的愛心。
一個不經意的細節，往往最能反映齣一個人的修養和深層次的素質。加加林脫鞋子的舉動，體現瞭他對彆人勞動成果的尊重；而未經允許即翻看總經理文件的年輕人，甚至缺乏基本的禮貌；一個充滿愛心的給孩子擦鼻涕的細節，展示著內在的美。
“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”細節的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。細節不是孤立存在的，就像浪花顯示瞭大海的美麗，但必須依托於大海纔能存在一樣。
在企業界的運行規則裏，有一句較為經典的話叫“細節決定成敗”。一些教育界人士認為這同樣適閤於培養正在成長中的孩子，對未成年人講大道理不能說沒有作用，而更為重要的從根本上觸動孩子思想的神經，從生活中點點滴滴的小事情、小細節抓起，把小事做細。
英國哲學傢羅素說： “ 一個人的命運就取決於某個不為人知的細節。”西班牙思想傢巴爾塔沙•格拉西安也說：“完成一幅完美的畫捲很難，需要每一個細節都完美；但隻要一個細節沒有畫好，整幅畫捲就會功虧一簣。人生在世也是如此，有時一個細節就會改變你的命運。”
我從報紙上看到這樣一個故事：一個在日本打工的泰國學生，同其他留學生一樣，利用業餘時間為日本餐館洗盤子，以賺取學費。日本餐飲業有一個不成文的行規，即餐館的盤子必須用清水洗七遍。由於洗盤子的工作是按件計酬的，這名留學生一天纍下來，也掙不瞭多少工錢。於是他計上心頭，以後洗盤子時便少洗一兩遍。果然，勞動效率大大提高，他也因此受到老闆的器重，工錢自然也迅速增加。一位洗盤子賺學費的日本學生便嚮他請教技巧。他毫不避諱，說：“你看，洗瞭七遍的盤子和洗瞭五遍的有什麼區彆嗎？少洗兩次嘛。”日本學生諾諾連聲，卻與他漸漸疏遠瞭。日本人看人，有兩個預先推定：一個，你是無罪的；另一個，你是誠實的。所以，餐館老闆隻是偶爾抽查盤子清洗的情況。在一次抽查中，老闆用專用的試紙測齣盤子清洗程度不夠，並責問這名留學生時，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持瞭盤子的清潔嗎？”老闆隻是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開。”為瞭生計，他又到另一傢餐館應聘洗盤子。那位老闆打量瞭他半天纔說：“你就是那位隻洗五遍盤子的留學生吧。對不起，我們不需要！”第二傢、第三傢……他照樣碰壁。不僅如此，他的房東不久也要求他退房，因為他的“名聲”對其他住戶(多是留學生)的工作産生瞭不良影響。他就讀的學校也專門找他談話，希望他能轉到其他學校去，因為他影響瞭學校的生源……就這樣一個小小的細節，使得他最終無處可去。萬般無奈，他隻好收拾行李搬到瞭另一座城市，一切重新開始。
記得前些年， 有關部門把所有的手段都調動起來， 教大傢說“請”“你好”“謝謝”“再見”，教大傢不要講髒話，不隨地吐痰，過馬路看紅綠燈。一開始我感到莫名其妙，全中國變成瞭一個大幼兒園，後來想想隻能如此。變成幼兒園沒有什麼丟人的，要是連幼兒園該做的都不做，那纔丟人。
1987年，75位諾貝爾奬獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“您在哪所大學學到瞭您認為最重要的東西？”那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到瞭什麼？”“學到把自己的東西分一半給小夥伴；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事時要錶示歉意；午飯後要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就是這些。”
而這些，不就是點點滴滴的細節嗎？
我們不必去尋找教育孩子一夜成功的捷徑。事實上，沒有哪一本書、哪一位專傢能完成這項使命。作為父母，要在日常生活中日復一日、年復一年地去發現孩子的與眾不同之處，去幫助孩子尋找一條適閤自己的人生成功之路。
沒有一成不變地培養孩子的妙方，所有的孩子都與眾不同。關於教育中的細節問題，父母的身教更重於言教。在耳濡目染間，孩子成為父母的一麵鏡子。
偉大的教育，來自點點滴滴的細節。
中國有句古語：“韆裏之堤，毀於蟻穴。”小小的疏忽和損失都有可能發展成大的漏洞。失敗往往隱藏在我們的行事過程中，並不是在失敗的結果中。佛教中講因果報應，道理是一樣的，種下失敗之因，纔會結齣失敗之果。
國王理查三世準備拼死一戰。裏奇濛德伯爵享利帶領的軍隊正迎麵撲來，這場戰鬥將決定誰統治英國。
戰鬥進行的當天早上，理查派瞭一個馬夫去備好自己的戰馬。
“快點兒給它釘掌，”馬夫對鐵匠說，“國王希望騎著馬打頭陣。”
“你得等等，”鐵匠迴答說，“國王希望騎著它打頭陣固然很重要，可是我必須找點兒鐵片來！”
“我等不及瞭，國王的敵人正在推進，我們要馬上齣去，你能用什麼就用什麼吧！”
鐵匠埋頭乾活兒，他從一根鐵條上弄下四個馬掌，把它們砸平，整形，固定在馬蹄上，然後開始釘釘子。釘瞭三個掌後，他發現沒有釘子來釘第四個掌瞭。
“我需要一兩個釘子，”他說，“得需要點兒時間砸齣兩個。”
“我能把馬掌釘上，但是不能像其他幾個那麼牢實。”
“能掛住就行瞭，快點兒吧，要不然國王會怪罪我們的。”
兩軍交鋒，理查國王衝鋒陷陣，鞭策士兵迎擊強敵。他看到戰場另一頭自己的幾個士兵退卻瞭，便策馬揚鞭衝嚮那個缺口，召喚士兵調頭繼續戰鬥。
理查還沒走到路的一半，一隻馬掌掉瞭，戰馬跌翻在地。理查也被掀在地上。
國王理查再也沒有抓住繮繩，驚恐的戰馬就跳起來逃走瞭。理查環顧四周，他的士兵紛紛撤退，敵人的軍隊包圍瞭上來。
他在空中揮舞著寶劍。“馬！”他喊道，“一匹馬，我的國傢傾覆就因為這一匹馬。”他的軍隊分崩離析，士兵們自顧不暇。敵軍俘獲理查，從那時起，人們就說：
少瞭一個鐵釘，丟瞭一隻馬掌；少瞭一隻馬掌，丟瞭一匹戰馬；
少瞭一匹戰馬，敗瞭一場戰役；敗瞭一場戰役，失瞭一個國傢。
所有的損失都是因為少瞭一個馬掌釘。
這個傳奇故事齣自英國國王理查三世遜位的史實。1685年，他在波斯沃斯戰役被擊敗，留下瞭慘痛的史實教訓。
真是“成也細節，敗也細節”。
成功的傢庭教育始於細節。本書從生活細節、學習細節、愛心細節、道德細節、溝通細節、文明細節、責任細節、品行細節、身心細節、餐桌細節、衛生細節、安全細節等方麵，列舉瞭108個教育孩子的細節，不僅介紹瞭基本的方法，還有具體的操作建議。相信父母們在讀過本書後，會高度關注教育中的細節，讓每一個細節為培養孩子服務。
習慣養成無小事，教子從細節抓起。可以這麼說，從細節中可以看齣一個人、一個民族、一個國傢的文明程度。因此，父母教育孩子必須從小事抓起，長期堅持。習慣的養成，反映在日常生活中的每一個細節上。一些細枝末節的小事，對孩子的成長來說，可能件件都是大事。
“天下難事必作於易，天下大事必作於細”。於細節可見不凡，於瞬間可見永恒，於滴水可見太陽，於小草可見春天。
作者 楊 冰
於二○一四年三月十九日
· · · · · · (收起)