Educating English Learners

出版者:Harvard Education Press

作者:Joyce Nutta

页数:272

出版时间:2014-8-30

价格:USD28.37

装帧:Paperback

isbn号码:9781612507194

具体描述

This timely volume addresses not only what every classroom teacher needs to know about teaching English learners but, even more fundamentally, what they can do individually and collectively to put this knowledge into action in the classroom…Educating English Learners represents an invaluable resource for educators committed to implementing the Common Core State Standards in linguistically diverse schools. --Jim Cummins, professor, Department of Curriculum, Teaching and Learning, University of Toronto

This warm, wise, and practical book demystifies language acquisition and academic literacy development. It puts practical tools in the hands of mainstream teachers to empower their students in the standards-based classroom. --Elizabeth O'Dowd, professor of applied linguistics/TESOL programs director, Saint Michael's College

This book is the foundational, comprehensive guide to ensuring the success of English learners in mainstream classrooms! Drawing on carefully developed protocols and authentic student stories, the authors skillfully blend the how of instruction and the why of understanding to enable teachers to reach ELs at multiple proficiency levels within language-diverse K-12 classrooms. --Julia A. Correia, director, ESL Graduate Academy, Henderson State University, and Arkansas TESOL Outstanding Educator

This warm, wise, and practical book demystifies language acquisition and academic literacy development. It puts practical tools in the hands of mainstream teachers to empower their students in the standards-based classroom. --Elizabeth O'Dowd, professor of applied linguistics/TESOL programs director, Saint Michael's College

This book is the foundational, comprehensive guide to ensuring the success of English learners in mainstream classrooms! Drawing on carefully developed protocols and authentic student stories, the authors skillfully blend the how of instruction and the why of understanding to enable teachers to reach ELs at multiple proficiency levels within language-diverse K-12 classrooms. --Julia A. Correia, director, ESL Graduate Academy, Henderson State University, and Arkansas TESOL Outstanding Educator

用户评价

这本书的文字风格充满了人文关怀和一种令人振奋的乐观主义，这在严肃的教育文献中并不多见。它不仅仅是一本关于“教什么”和“怎么教”的书，更像是一部关于“理解谁”的作品。作者对学习者的身份认同、语言焦虑以及文化适应过程的描述，极其精准和富有同理心。我读到一些关于如何处理课堂上出现的文化冲突的章节时，简直拍案叫绝——它提供了一种既不贬低主流文化又不牺牲学生原有文化认同的平衡艺术。这种平衡在当前的全球化教育环境中尤为关键。此外，书中对技术辅助学习的讨论也相当前沿，它没有盲目推崇最新App，而是探讨了技术如何能更有效地服务于个性化学习路径的构建，特别是如何利用技术工具来记录和反馈学生的非线性进步。读完整本书，我感觉自己的教育信念得到了巩固和升华，它让我更加坚信，教育的本质是连接，是激发潜能，而不是简单的知识灌输。

坦白讲，我过去阅读过许多声称面向“英语学习者”的书籍，但很多都陷入了对语法点的机械拆解或是对词汇表的罗列，显得枯燥乏味。然而，这本书的叙事方式极其引人入胜，它更像是一场精彩的学术对话，作者的论证层层递进，充满了说服力。我尤其欣赏它对“母语的价值”这一议题的深入挖掘。很多项目都倾向于快速“脱离”母语，但本书强调了母语如何能作为认知跳板和情感支柱，帮助学习者更稳固地建构新语言的知识体系。书中引用的跨学科研究，从认知心理学到社会语言学，都为核心论点提供了坚实的后盾，使得整本书读起来既有理论的深度，又不失对日常教学的指导意义。对于那些希望从“教语言”升级到“通过语言来教”的教师，这本书提供了必要的理论框架和清晰的实践蓝图。它的结构设计也十分巧妙，每一章的总结都如同一个精炼的行动清单，非常适合忙碌的专业人士进行回顾和应用。

这本书的独特之处在于其对“教师作为研究者”这一角色的强调。它不仅提供了成熟的教学法，更激发了读者主动进行课堂研究和反思的内驱力。作者鼓励教师们将自己的教室视为一个活生生的实验室，去检验、调整和创新策略。我印象最深的是关于“差异化”教学的探讨，它没有提供一套放之四海而皆准的公式，而是引导我们去理解每个学习者背后的独特需求曲线。书中对如何收集和解读形成性数据（比如非正式的课堂观察日志、学生自我评估报告）的建议，极其细致入微，真正帮助我学会了如何“看”到那些平时容易被忽略的学习信号。这本书读起来节奏紧凑，没有一句废话，它成功地在保持学术严谨性的同时，避免了学究气，让每一个阅读的教育者都能感受到知识的重量和转化的力量。这绝对是一本值得在教师专业发展小组中进行深度研讨的必备读物，它将持久地影响我的教学实践走向。

老实说，我原本以为这又是一本老生常谈、充斥着空洞口号的教育读物，但翻开之后，那种强烈的、务实的语气立刻抓住了我的注意力。这本书的论证逻辑非常严密，它没有回避当前教育体系中存在的真实困境，反而直面了资源不足、班级规模过大等现实挑战，并针对性地提出了既有理论支撑又可行性极高的解决方案。我特别赞赏作者在构建“支架式教学”模型时所展现出的那种细致入微的设计感。它不是简单地告诉我们“要提供帮助”，而是清晰地划分了不同阶段学生需要的支持类型和具体工具，比如如何利用视觉辅助、如何设计有效的同伴互助活动，甚至是如何微调提问的复杂度。我尝试着在最近的几节课中应用了书里提到的几种策略，效果立竿见影，学生的参与度明显提高，那种学习的“卡顿感”减少了许多。这本书的价值在于，它真正做到了理论与实践的无缝对接，让阅读变成了一种即时升级自己专业技能的过程，值得反复研读，每次都会有新的体会。

这本书真是让人耳目一新，完全颠覆了我对传统教学法的认知。它深入探讨了如何在多元文化背景下，真正有效地支持那些正在学习英语的学生。作者的视角非常细腻，不仅仅停留在语言本身，更关注了学生的心理需求、文化背景对学习过程的影响，以及如何营造一个既包容又富有挑战性的学习环境。我尤其欣赏其中关于“情境化学习”的阐述，书中提供了大量生动具体的课堂案例，展示了如何将抽象的语言点融入到学生日常生活中息息相关的情境中去。这不像那些堆砌理论的教科书，而是像一位经验丰富的老教师在手把手地传授独门秘籍。阅读过程中，我不断在思考自己过去的做法是否有遗漏，这种自我反思的过程本身就是一种极大的收获。书中对于如何评估学习成果的建议也非常具有操作性，强调了形成性评价的重要性，鼓励教师将评估视为促进学习而非仅仅是检验学习的工具。对于任何一位身处一线，渴望提升教学质量的教育工作者来说，这本书无疑是一盏明灯，它提供的策略和理念是立即可用且极具启发性的。

导师的新书，很有用。

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