具体描述
行动学习提倡“在做中学，在学中做”。它能够帮助企业管理者聚焦并解决真实问题，激发团队整体智慧，有效提升团队执行力，实现领导力和绩效的双重提升。
《赢在行动学习》是WFA国际促动师协会（中国）会长段泓冰老师和认证促动师团队多年推广和实践行动学习成功经验的总结。在书中，认证促动师们针对21世纪管理者已经沦为五“累”分子的现实，提出“行动学习是团队能力和绩效双提升的法宝”的观点，并介绍了九种简单易行的促动技术，从而帮助管理者聚焦所带团队遇到的真实问题，连接团队智慧，并最终解决问题。
本书可以帮助企业管理者打消顾虑，在自己的具体商业实践中学习提升企业绩效和自身领导力。
作者简介
段泓冰，中国行动学习先行者，促动技术普及传播者，促动师培养与认证推动者，WFA认证F6级促动师。北京师范大学发展与教育心理学硕士，发展心理学博士研究认证。
曾任世界500强企业大学负责人，中山大学管理学院企业管理研究所研究员。现任WFA国际促动师协会（中国）会长，WFA企业家行动学习会发起人，广州市正己化人企业管理咨询有限公司CEO。
擅长领域：企业家行动学习（私人董事会），预案经公示、组织变革、战略落地促动会议，高管领导力发展行动学习，行动学习促动师培养。
曾为以下组织提供行动学习与促动师培养项目设计与实施：蜂窝私董会、长三角企业家私董会、瓯江私董会、儒商私董会、中山大学EMBA班&总裁班、浙江大学二代企业家班、西南财经大学总裁班、沧州党校企业家班；吉利汽车、一汽、联华华商、浙报传媒、奥康国际、七匹狼、唐狮、红蜻蜓、富春控股、老板电器、阿里巴巴、搜狐、华立仪表、中石化、中粮、南方电网、中移动、中国船舶、华润物业、艾默生、冠捷、林德叉车、南孚电池、工商银行、建设银行、招商银行、宁波银行、广发银行、农商行、东箭、海大、万绿达、广东百货、新城地产等。
目录信息
第一章 为何众多CEO青睐行动学习
CEO运用行动学习促进组织发展
团队能力与绩效双提升法宝：行动学习
第二章 为何管理者需要行动学习
21世界管理者需要行动学习
管理者21实际面临三大挑战
打好高绩效的地基：学习与成长
第三章 团队学习成功的三大关键
与团队一起聚焦真实问题
建立快速连接群体智慧的对话流程
让团队行程相互促进行为改善的氛围
第四章 团队行动学习发生的地方
行动学习：从下达命令到聚焦、共识与行动的会议
促动技术：有效激发团队智慧，提升整体执行力的团队管理过程技术
第二篇 行动会议：在会议中学习，在学习中行动
第五章 行动会议第一步：聚焦问题
自我理清：没有搞清楚问题是什么，解决的方案都是错的
层层聚焦：如同剥竹笋一样提问
养成提问习惯：提问引发思考，告诉引发争辩
用提问开启团队行动会议之旅：自我对话，对话上司，对话团队
第六章 行动会议第二步：连接智慧
21世纪团队为王
管理者常用的9种促动技术
第七章 行动会议第三步：行动改善
落实计划：确保行动会议中的计划落地
建立小组：在任务协作中实现能力成长与任务达成
行动反思：行动学习小组共同成长的原动力
第三篇 在行动学习中修炼：正己化人，知行合一
第八章 行动学习的中西方修炼
管人必先正己，理事还需合一
明代大儒王阳明先生的“知行合一”与行动学习
中国古代学习思想与西方行动学习实践
行动学习：管理者自觉觉他的修炼过程
后 记
参考文献
推荐语
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读后感
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用户评价
我得说，这本书的叙事风格非常接地气，一点也不像那些高高在上的管理学理论著作。作者似乎非常了解一线管理者和培训师们在推动变革时所遇到的那种“心有余而力不足”的尴尬境地。它没有过多纠缠于复杂的学术术语，而是用大量生动的、甚至是略带幽默感的笔触，描绘了那些在组织变革中“不得不学”的场景。比如，书中对于“如何引导经验丰富的‘老兵’接受新方法”的描述，简直就是我过去半年工作的心酸写照。那种既要尊重资深员工的经验，又要推动他们突破舒适区的微妙平衡，这本书给出了非常人性化的建议，重点在于“赋能而非说教”。它倡导的“同伴辅导”和“项目制学习小组”的构建方式，核心思想是将知识的传递权真正交给实践者，让学习成为一种自我驱动的内生动力，而不是自上而下的强制任务。读完后，我感觉自己不再是孤军奋战，仿佛背后有了一个经验丰富的智囊团在随时提供策略支持。
评分这本书最让我感到震撼的地方，在于它对“组织学习的韧性”的深度剖析。在当今这个变化速度快到令人眩晕的时代，组织最怕的不是犯错，而是无法从错误中快速恢复和成长。这本书没有将“行动学习”仅仅视为一项员工培训项目，而是将其提升到了组织战略和文化建设的高度。它详细阐述了如何通过结构化的行动学习周期，将组织的集体智慧沉淀下来，形成可复制的能力资产。书中对于“学习成果的固化与推广”部分尤其精彩，它指出了许多企业常常“学了白学”的症结所在——学习过程结束后，知识点散落在各个角落，无法系统化。作者提供了一套非常清晰的地图，指导管理者如何将项目学习的成果提炼成标准操作流程（SOP）或知识库，确保下一次面对类似挑战时，组织能站在更高的起点上。这种“把每一次行动都变成未来成长的基石”的理念，是真正有远见的。
评分这本书的价值远超出了传统的管理或培训书籍范畴，它更像是一部关于“如何有效改变”的哲学指南。它对“学习倦怠”现象有着精辟的洞察，认为许多学习无效的根本原因在于学习内容与个人价值感和成就感脱节。作者强调，行动学习的核心驱动力是解决一个对学习者本人或其团队至关重要的问题，这种由内而外产生的解决问题的渴望，才是最持久的学习燃料。书中关于“如何设计高利害关系的项目”的论述，让我意识到，只有当失败的代价足够高，人们才会真正全身心投入到学习和改进中去。它颠覆了我过去对“轻松学习”的追求，转而认同“有挑战、有压力、有明确产出的深度参与”，才是通往卓越的唯一路径。这本书真正教会我的是，真正的赢，不是在课堂上获得满分，而是在硝烟弥漫的实战中，带着新的能力走出来。
评分这本书，**《赢在行动学习》**，给我带来了非常深刻的启发，尤其是它对“知行合一”的阐释，简直是为我们这些在实际工作中摸爬滚打的人量身定制的宝典。我记得在读到关于“情境化学习设计”的那一章时，我简直是茅塞顿开。过去我们总想着把理论知识硬塞给员工，搞些枯燥的PPT和案例分析，结果呢，学完就忘，真正遇到问题时还是束手无策。这本书却强调，学习必须嵌入到真实的业务流程中去，让员工在解决具体问题的过程中自然而然地习得能力。它不仅仅是提出了一个概念，更是提供了一套细致入微的操作框架，教你如何从项目目标出发，反向设计学习路径，如何构建一个支持探索、试错和反思的行动社区。特别是书中关于“微行动”和“即时反馈机制”的描述，让我立刻联想到我们团队目前在推行的敏捷开发流程，如果能将这些学习理念融入进去，相信能极大地提升团队的应变速度和创新能力。这本书的价值不在于它告诉你“应该学什么”，而在于它教会你“如何将学习变成解决问题的有效工具”。
评分我是一个对阅读体验要求较高的人，很多理论书读起来就像啃干面包，晦涩难懂。但这本书的排版和内容组织方式非常独特，它仿佛在邀请你加入一场研讨会。章节之间的过渡非常流畅，不是那种机械的“第一、第二、第三”的罗列，而是自然地将一个场景的挑战引向下一个环节的解决方案。尤其欣赏的是，书中穿插了许多“反思日志”的范例，这些范例展示了不同层级、不同背景的人在行动学习过程中的真实心路历程，这大大增强了内容的代入感和可操作性。我发现自己常常会停下来，对照书中提出的反思问题，审视自己最近负责的项目，这种“边读边实践”的感觉，是很多纯理论书籍无法给予的。它成功地将复杂的学习科学原理，转化为可以直接在会议室或项目现场使用的工具包。
评分尾部剩一些 适合管理者读
评分原来工作中无趣的会议可以开的高效而有趣。让五累的管理者成为高效学习者，值得所有的变革经理仔细的研读下，知行合一才是关键。
评分工具书
评分#高效行动会议#适合管理者来看
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