具体描述
阅读是一切学习能力的核心，培养一个爱阅读的孩子是很多家长的梦想。本书从阅读带给孩子的好处、如何给孩子挑选合适的图书、如何培养孩子的阅读习惯和阅读方法及如何营造家庭阅读气氛等几个方面，生动形象地描述了一位母亲和女儿之间共同阅读的故事，分享和孩子一起读书的经验。让更多的父母认识到：和孩子一起读书，是一件多么美妙的事情！让孩子爱上阅读，在阅读的喜悦中快乐成长。
作者简介
欧群慧，首都师范大学教师，教育学博士，副教授，硕士生导师。2001年至今任教于首都师范大学大学初等教育学院，主要从事于教师教育、儿童家庭教育和课程等方面的研究。参加或主持多项国家重大研究课题，发表论文多篇，出版多部专著。
赵子欧，北京市海淀区西苑小学六年级学生，酷爱读书和写作，兴趣广泛。
目录信息
Chapter1 为什么要让孩子阅读
1．每一本世界名著都是一座富矿 ｜ 003
2．阅读能让孩子变得自信 ｜ 010
3．子欧喜欢生命科学的故事 ｜ 014
4．子欧喜欢石头的故事 ｜ 019
5．让孩子在阅读中感受快乐 ｜ 026
6．子欧喜欢历史的故事 ｜ 031
7．在阅读中培养推理能力 ｜ 035
8．孩子把主人公作为自己的偶像 ｜ 041
9．在阅读中学会写作 ｜ 045
10．在阅读中提高语文素养 ｜ 052
Chapter2 如何给孩子选择合适的图书
1．儿童阅读从绘本开始 ｜ 061
2．让孩子读传统民族文化的书 ｜ 066
3．读经典的书是不会错的选择 ｜ 069
4．尊重孩子读书的选择 ｜ 072
5．有些书要读一辈子 ｜ 075
6．历史故事是孩子最好的启蒙书 ｜ 078
7．让孩子看看地图册 ｜ 085
8．家长如何给孩子挑书 ｜ 090
9．让儿童文学营造儿童精神家园 ｜ 095
10．让诗歌走进儿童的生活 ｜ 099
11．让孩子读传记 ｜ 102
12．如何对待读书挑食的孩子 ｜ 108
13．让孩子喜欢上一个作者 ｜ 113
14．互相推荐、交换喜欢的书 ｜ 118
15．不同年龄段的孩子应看的书 ｜ 121
Chapter3 应该让孩子养成哪些阅读方法和习惯
1．读万卷书，行万里路 ｜ 127
2．子欧这样读国学经典 ｜ 133
3．和孩子讨论读书的内容 ｜ 138
4．带着问题去阅读 ｜ 141
5．在批判中阅读 ｜ 145
6．重视书的目录 ｜ 150
7．了解书的作者 ｜ 153
8．听书也是一种很好的方式 ｜ 157
9．好奇心的培养是孩子爱阅读的前提 ｜ 160
10．螺旋式上升读书法 ｜ 165
11．看完一本书，再看下一本书 ｜ 170
12．拓展式阅读法 ｜ 172
13．比较读书法 ｜ 178
14．放慢阅读速度 ｜ 182
Chapter4 怎样营造孩子喜欢的阅读环境
1．早期阅读意识的培养 ｜ 189
2．记录孩子的读书目录 ｜ 193
3．定期整理孩子的书柜 ｜ 196
4．给孩子买书作为礼物 ｜ 198
5．定期逛书店 ｜ 202
6．让图书馆成为孩子的朋友 ｜ 204
7．和孩子一起读书 ｜ 208
8．写给美国作者的一封邮件 ｜ 211
9．珍视孩子在阅读中的感受和独特理解 ｜ 215
10．让孩子做一本书 ｜ 220
后记 ｜ 223
附录一：儿童阅读常见问题回答 ｜ 226
附录二：儿童阅读推荐书目100本 ｜ 233
· · · · · · (收起)
读后感
文/暖暖蓝田 从教五年多，今年第一次接手低段学生，面对一群二年级学生，我想趁孩子们还小，尽早培养他们养成爱阅读的习惯。于是开始阅读相关书籍，从《朗读手册》开始，到手里的这本《和孩子一起读书的幸福》，都给了我很多帮助。《朗读手册》的扉页上，引用的那几行诗：“你...
评分大部分的家长都希望自己的孩子爱读书。可是，为什么要让孩子阅读？怎么给孩子选择合适的图书？要让孩子养成哪些阅读方法和习惯呢？怎么营造孩子喜欢的阅读环境呢？……这些问题萦绕在关注孩子是否能爱上阅读的家长们的脑海里。 《和孩子一起读书的幸福》的作者教育学博士欧群...
评分“好书是良友，终身不可离。”“读万卷书，行万里路。”“读书破万卷，下笔如有神.”诸多的古语良言清晰可见地记载着阅读对孩子们成长上的无穷帮助。那么我们家长是否真正地了解如何带领孩子们在阅读的天地中发掘真金，提升自我，寻求突破呢？ 带着这样的疑问，我们不妨一同探...
评分文/暖暖蓝田 从教五年多，今年第一次接手低段学生，面对一群二年级学生，我想趁孩子们还小，尽早培养他们养成爱阅读的习惯。于是开始阅读相关书籍，从《朗读手册》开始，到手里的这本《和孩子一起读书的幸福》，都给了我很多帮助。《朗读手册》的扉页上，引用的那几行诗：“你...
评分用户评价
我向来比较注重实用性，对于那些太过虚无缥缈的“心灵鸡汤”式的书籍往往敬而远之。然而，这本书的“落地性”却出乎我的意料。它所有的理论和感悟，都不是悬在空中的，而是紧密地扎根于真实的家庭日常。书中提到的许多小练习，比如“五分钟无条件倾听练习”或者“情绪温度计的设定”，我都尝试着在实际生活中进行了运用。最让我惊喜的是，这些看似微小的改变，竟然在短时间内带来了显著的积极反馈。孩子似乎更愿意向我敞开心扉了，家庭氛围也变得更加轻松和谐。这种即时可见的效果，极大地增强了我持续实践的动力。而且，作者的建议总是非常具有可操作性，她会考虑到现实生活中的时间限制和精力损耗，提出的方案都是可以在忙碌中挤出时间完成的“小确幸”。这本书不是让你去打造一个完美无瑕的家庭剧本，而是教你如何在真实的、有瑕疵的生活中，捕捉并放大那些幸福的瞬间。
评分这本书的语言风格，简直可以称得上是“化繁为简”的典范。它没有那种高高在上的理论说教，也没有晦涩难懂的专业术语，读起来就好像是邻家那位很有智慧的长辈，坐在摇椅上，慢悠悠地跟你分享他的人生感悟。作者的叙述总是那么娓娓道来，像一条缓缓流淌的小溪，不急不躁，却总能精准地击中人心最柔软的地方。我发现自己很多时候，读着读着就停下来了，不是因为看不懂，而是因为被某一个措辞、某一个比喻深深打动，需要时间去回味。比如，她描述“耐心”这个概念时，用了“等待一朵花开的寂静”这样的比喻，一下子就让那个抽象的品质变得可触摸、可感知。这种高明的文字技巧，使得原本可能枯燥的话题变得生动有趣。而且，作者在引用别人的观点时，也处理得非常自然，像是信手拈来，完全没有那种生硬的拼凑感。整体阅读体验下来，感觉就像完成了一次心灵的深度按摩，每一个毛孔似乎都舒展开了。
评分这本书的结构布局非常巧妙，它不像一本标准化的指南手册那样，死板地按照时间顺序或者年龄阶段划分。相反，它更像是一张充满探索性的地图，引导读者根据自己当下的需求去点击和发现。我最喜欢的一点是，它将看似分离的方面，比如“情绪管理”和“共情能力”等，用一种非常生活化的场景串联起来。你不会觉得这是在学习课程，而是在观看一幕幕发生在自己身边的情景剧。作者似乎对人与人之间微妙的互动有着非凡的洞察力，她总能捕捉到那些我们日常忽略的“微表情”和“潜台词”。例如，关于如何处理孩子突如其来的“为什么”轰炸，书中提供的处理方式不是标准答案，而是提供了一套思考框架，让我们学会如何顺应孩子的好奇心，而不是草草敷衍了事。这种开放式的引导，极大地激发了读者的主动思考，让我感觉自己不是被动接受知识，而是在和作者一起探索真理，这种参与感，是很多同类书籍所不具备的。
评分这本书的装帧设计真是太用心了，从封面到内页的排版，都透露着一种温暖和宁静。那种淡淡的米黄色纸张，摸上去有一种粗粝的质感，让人忍不住想多翻阅几页。拿到书的时候，我正处于一个比较焦虑的时期，工作上的压力和生活中的琐事让我喘不过气来。可是，当我翻开这本书，看到那些精心挑选的插图，那种细腻的线条和柔和的色彩，仿佛一股清流瞬间洗涤了我的心灵。特别是扉页上那段引言，用一种手写的字体呈现出来，读起来格外亲切，就像是老朋友在耳边低语。整本书的开本也恰到好处，拿在手里很舒服，无论是放在床头柜上还是随身携带，都显得不那么笨重。我尤其欣赏作者在章节间的留白处理，不多不少，正好能让人在阅读的间隙，把刚才读到的内容在脑海中消化一下，而不是被密密麻麻的文字填满。这种对阅读体验的重视，从细节处体现了作者对读者的尊重，也让这本书的阅读过程变成了一种享受，而非负担。这种将美学融入阅读本身的用心，是现在很多出版物中难得一见的。
评分这本书的价值，远超出了我最初购买它时预期的“育儿技巧”范畴。它真正触及的是关于“人与人连接”的核心议题。读完之后，我不仅对如何与孩子相处有了更清晰的认识，更重要的是，我开始反思自己与伴侣、与父母之间关系的模式。作者仿佛是一个高明的心理咨询师，她不直接给出“你应该怎么做”的指令，而是通过层层递进的案例分析和温和的提问，引导我们去审视自己内心的“未愈合的创口”。很多时候，我们对待孩子的方式，其实是我们在原生家庭中被对待方式的一种投射。这本书敏锐地捕捉到了这一点，并且提供了一个温柔的出口，让我们有机会去打破那些不健康的循环。这种由内而外的自我觉察，才是真正持久的改变之源。它让我意识到，最好的教育，其实是先成为一个更完整、更平和的自己。这本书，更像是一本关于如何“好好做人”的哲学小册子。
评分2016年9月18日读，2016-304，图182。
评分阅读兴趣的培养不在于阅读本身，而在于阅读之外的好奇心。
评分阅读兴趣的培养不在于阅读本身，而在于阅读之外的好奇心。
评分主要是介绍自己孩子看过的一些书吧，孩子阅读的培养家长的引导作用很重要
评分阅读兴趣的培养不在于阅读本身，而在于阅读之外的好奇心。
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