具体描述
本书稿为香港"新见王念孙古籍校本研究计划"的阶段性研究成果。上海图书馆藏《方言》、台北史语所傅斯年图书馆藏《吕氏春秋》、上海图书馆藏《管子》及中国国家图书馆藏《韩非子》四种古籍刻本均保存了王念孙手批校语，是研究王氏校勘学的重要资料。
作者取校语与王氏传世的《广雅疏证》和《读书杂志》等书中的相关内容比较分析。王氏《方言》著作只《方言疏证补》一卷，《广雅疏证》所引《方言》亦仅可窥见一斑；《吕氏春秋》《韩非子》二种校勘成果，王氏身前未刊，子引之检视乃父著述时发见札记手稿，补刻入《读书杂志余编》，数量较少，难见其全；石臞有《读管子杂志》十二卷，蔚为可观。校本上校语可谓《管子杂志》初稿，虽不及《杂志》体大思精，然可藉此以见王氏校勘《管子》之全貌；对比校本所见校改、校语及《杂志》之文，更可知王氏撰著《杂志》的初衷、方法和过程。
关于《经传释词》和《经义述闻》两种书之著作权，学界早有争议，作者根据校本中所见王引之校勘的痕迹，认为两种著作应该是由王引之完成的。
作者简介
張錦少，福建泉州人，香港中文大學哲學博士，現任香港中文大學中國語言及文學系助理教授、中國文化研究所劉殿爵中國古籍研究中心名譽副研究員。主要研究範圍為經學、訓詁學、校勘學、王念孫、王引之父子學術研究。
目录信息
前言 研究回顧與研究方法
一、研究現狀與局限
二、研究方法
第一章 王念孫《方言》校本研究——兼論《廣雅疏證》所引《方言》及郭《注》
一、前言
二、王念孫研究《方言》的情况
三、《方言》校本内容概述
四、從《方言》校本論王氏校正《方言》的方法
五、《方言》校本的價值
六、從《廣雅疏證》看王念孫對《方言》的研究
七、結語
附錄
第二章 王念孫《吕氏春秋》校本研究
一、前言
二、《吕氏春秋》校本原書與《吕氏春秋集釋》所引比照
三、王念孫校讀《經訓堂叢書》本《吕氏春秋分年代考論
四、校本在《吕氏春秋》及高《注》校勘學上的價值
五、校本在《吕氏春秋》及高《注》訓詁學上的價值
六、校本在王念孫《吕氏春秋》學研究上的價值
七、校本的不足
八、結語
附錄
第三章 王念孫《管子》校本研究
一、前言
二、《管子》校本内容概述
三、《管子》校本新見内容研究
四、結語
附錄
第四章 王念孫《韓非子》校本研究
一、前言
二、《韓非子》校本的實態
三、《韓非子》校本新見内容研究
四、校本的不足
五、結語
第五章 高郵王氏四種作者疑義新證
一、前言
二、前賢對劉盼遂諸說的辨正
三、《經義述聞》作者疑義新證
四、《經傳釋詞》作者疑義新證
五、《廣雅疏證》卷十作者疑義新證
六、結語
結語
一、初步研究成果
二、研究展望
引用及主要參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这部书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面采用了一种沉稳的墨绿色，搭配着烫金的字体，显得既古朴又不失典雅。内页的纸张质感也非常好，触感温润，长时间阅读也不会感到刺眼。排版上，正文与注释之间的留白处理得恰到好处，使得阅读的节奏非常舒畅。尤其值得称赞的是，书中对引文和例句的引用标注清晰明了，即便初次接触相关领域的读者，也能很快理清脉络。作者在行文过程中，似乎非常注重读者的阅读体验，没有那种生涩难懂的学术腔调，而是娓娓道来，将复杂的理论用相对通俗易懂的语言阐释出来。这种对细节的把控，体现了出版方在图书制作上的匠心。总的来说，从书籍的物理形态到内部的版式布局，都展现出一种对传统文化应有的尊重和现代出版技术的完美结合。
评分要说这本书有什么让人忍不住要大声推荐给同好的地方，那一定是它在“问题意识”上的锐利。作者没有满足于对既有成果的复述或整理，而是敏锐地捕捉到了现有研究中那些尚未被充分讨论或已成定论却可能存在瑕疵的环节。他提出的许多疑问，看似微小，实则触及了当时学界研究的盲区或思维定势。比如，书中对于某个特定朝代士人对“讹误”的认知差异的探讨，就提供了全新的视角，解释了某些看似低级的抄写错误在当时语境下的合理性。这种从细微处着手，最终推导出宏大结论的学术路径，展现了作者强大的洞察力和独立思考的能力。读完后，我感觉自己的知识结构被重新梳理和激活了，不仅学到了具体的校勘知识，更重要的是，被激发了一种主动质疑和深入探究的学术热情，这是任何一本‘好’书都难以企及的价值所在。
评分这本书对我个人的学术习惯产生了潜移默化的影响。过去在处理古代文献时，我可能更倾向于依赖现有的通行本，对底本的辨析往往停留在表面。然而，阅读此书后，我开始重新审视自己对待文本的态度。作者反复强调的“善本意识”和“版本生命史”的概念，深深地烙印在了我的脑海中。它教会我，任何一个文本都不是孤立存在的，它流传的每一步都携带着历史的重量和无数人的心血。因此，在进行任何诠释或引述之前，我们有责任去探寻其最接近初貌的形态。这种对“本源”的执着追求，极大地提升了我对治学态度的要求。这本书与其说是一部研究专著，不如说是一部关于如何进行严肃文献学的实践指南，它以身作则，示范了一种近乎苛刻的治学风范。
评分读完这本书，我最大的感受是作者的学识之渊博和考据之严谨。书中对一些历来存疑的古籍版本差异进行了细致入微的对比分析，其推导过程犹如侦探破案一般层层递进，令人拍案叫绝。作者并非简单地罗列不同版本之间的异同，而是深入探究造成这些差异的时代背景、抄写习惯乃至校勘者的个人倾向。这种深入骨髓的探究精神，远超出了普通文献整理的范畴，达到了对文献生命历程的深刻洞察。特别是对于一些关键的校勘点，作者旁征博引，引用了大量散见于他书之中的旁证材料，构建了一个坚不可摧的论证体系。阅读过程中，我不断地停下来，去查阅作者提及的那些次要文献，每一次的拓展阅读都让我对原著的理解更深了一层。这种‘牵一发而动全身’的学术写作方式，极大地丰富了我的知识边界。
评分这本书的结构安排非常巧妙，逻辑层次感极强，像是搭起了一座层层递进的知识阶梯。开篇往往从宏观的背景入手，勾勒出某个历史时期古籍整理的大致面貌，随后迅速聚焦到具体的研究对象，通过对几种代表性文本的比较，逐步深入到方法论的探讨。章节之间的过渡处理得非常自然流畅，没有突兀感，仿佛每一部分都是水到渠成地承接了前一部分的结论，并为后一部分的研究奠定基础。作者似乎深谙叙事的力量，即使是枯燥的文献比对，也被他叙述得跌宕起伏，引人入胜。我特别欣赏作者在处理争议性问题时所采取的平衡态度，他既不偏激地否定前人研究，也不盲目地自我标榜，而是以一种开放、审慎的态度呈现自己的判断，这让整个阅读过程充满了思辨的乐趣和学术的敬意。
评分港中文陈雄根的学生。新材料，旧学问，做得很扎实，参考价值很高。参考文献非常有用！
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评分有新材料。以及使我对“旧校”的研究有新认识
评分港中文陈雄根的学生。新材料，旧学问，做得很扎实，参考价值很高。参考文献非常有用！
评分好书。对于校语的辑录可以再核实下，有些是转录宋本，非自创。
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