问学访谈录

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☆☆☆☆☆
出版者:上海人民出版社
作者:来新夏
出品人:
页数:184
译者:
出版时间:2015-4
价格:48.00元
装帧:精装
isbn号码:9787208127616
丛书系列:来新夏随笔自选集
图书标签:
  • 随笔
  • 回忆录
  • 来新夏
  • 方法论
  • 散文随笔
  • 散文
  • 工具书
  • 回忆
  • 学术访谈
  • 教育思想
  • 学习方法
  • 知识探索
  • 名家观点
  • 求学之路
  • 教育反思
  • 访谈录
  • 学术交流
  • 成长心得
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具体描述

《问学访谈录》是一部专注于探索知识与学习过程的深刻著作,其精髓在于对人类获取理解和技能的内在动力进行深入剖析。书中通过丰富多彩的案例研究,展现了从教育背景到职业发展的全方位历程。作者采用广泛的视角,细致地描绘出每一个学习者在不同情境下如何面对挑战、克服障碍,并不断调整自己的思维方式。书中的内容不仅涵盖了学术知识的传递,更着重强调了学习过程中的情感与心理变化,这对于理解教育的真正本质具有重要意义。 在书中,作者详细讨论了多种学习策略,如自我探究、协作学习和实践操作等,并通过具体实例说明这些方法如何在不同阶段发挥作用。读者可以从中获得丰富的启发,不仅拓宽对教育理论的认知,还能反思自身的学习习惯与态度。此外,书中还涉及了技术在现代教育中的应用,分析信息获取、知识存储和传播的新模式,以及这些工具如何辅助或改变传统学习方式。 对于那些希望深入理解学习机制的人来说,这本书提供了一份系统且细致的资源,使他们能够从多角度思考知识的构建过程。书中还特别强调了终身学习的重要性,认为知识与技能并非一次性的获取,而是持续发展的动态过程。作者通过丰富的文献引用和数据支持,验证了各个观点的合理性,使读者对内容更具可信度。 书中还深入探讨了文化背景对学习方法的影响,指出不同社会环境下的教育需求与实践差异。这不仅使读者能够更好地理解自己在多样化背景中的适应能力,也为跨文化交流提供了宝贵的参考。通过对历史和现实案例的结合,书作出了一份具有广泛参考价值的全书内容。 对于希望提升自己的学习能力,这本书不仅是一部理论的汇编,更是一个引导读者反思和成长的工具。它鼓励读者在面对复杂问题时,学会从多方面思考,并主动调整策略以实现自身目标。在知识传递过程中,作者始终强调的是学习过程的价值,而不仅仅是成果的获取。这种全方位、深度化的视角,使《问学访谈录》成为一部不可忽视的重要读物。 总体来说,这本书以细致入微和广泛的内容,全面呈现了学习与知识的多维图景,为广大读者提供了一份宝贵的参考资料,无论是学生、教育工作者还是对学习本质感兴趣的人,都能从中获得深刻的启示。通过这部作品,我们不仅了解到知识的结构,更体会到学习之旅背后的人性与努力。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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来新夏回忆性散文的结集,这部书的许多文章,在其他文集中也都有重出,比如散文集80后,就有不少回忆性的文章,内容大体差不多。民国风差不多是从八十年代一直吹到今天,在民国受过教育的老一辈,大多都已经凋零,回忆民国时期教育的文章就成了前朝梦忆。在这本回忆文章中,有一段印象非常深刻,陈垣教同学写文章,只要求写五百字,不允许写太多。在老爷子看来,写太多无非就是灌水,能够用五百字写清楚的,坚决不写成长篇大论。这个话,也就是陈垣敢讲,现在某些学者上来就是长篇大论,不管写的是否精到,认为能够把文章抻长就是会写文章。想来,还是陈垣这种教育有道理,既省时间,又省别人的精力。回忆性的文章,也往往是点到即止,来老还是写的克制,没有动太多的感情,否则很难不写成伤痕文学。可喜的也是如此。

评分☆☆☆☆☆

来新夏回忆性散文的结集,这部书的许多文章,在其他文集中也都有重出,比如散文集80后,就有不少回忆性的文章,内容大体差不多。民国风差不多是从八十年代一直吹到今天,在民国受过教育的老一辈,大多都已经凋零,回忆民国时期教育的文章就成了前朝梦忆。在这本回忆文章中,有一段印象非常深刻,陈垣教同学写文章,只要求写五百字,不允许写太多。在老爷子看来,写太多无非就是灌水,能够用五百字写清楚的,坚决不写成长篇大论。这个话,也就是陈垣敢讲,现在某些学者上来就是长篇大论,不管写的是否精到,认为能够把文章抻长就是会写文章。想来,还是陈垣这种教育有道理,既省时间,又省别人的精力。回忆性的文章,也往往是点到即止,来老还是写的克制,没有动太多的感情,否则很难不写成伤痕文学。可喜的也是如此。

评分☆☆☆☆☆

来新夏回忆性散文的结集,这部书的许多文章,在其他文集中也都有重出,比如散文集80后,就有不少回忆性的文章,内容大体差不多。民国风差不多是从八十年代一直吹到今天,在民国受过教育的老一辈,大多都已经凋零,回忆民国时期教育的文章就成了前朝梦忆。在这本回忆文章中,有一段印象非常深刻,陈垣教同学写文章,只要求写五百字,不允许写太多。在老爷子看来,写太多无非就是灌水,能够用五百字写清楚的,坚决不写成长篇大论。这个话,也就是陈垣敢讲,现在某些学者上来就是长篇大论,不管写的是否精到,认为能够把文章抻长就是会写文章。想来,还是陈垣这种教育有道理,既省时间,又省别人的精力。回忆性的文章,也往往是点到即止,来老还是写的克制,没有动太多的感情,否则很难不写成伤痕文学。可喜的也是如此。

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来新夏回忆性散文的结集,这部书的许多文章,在其他文集中也都有重出,比如散文集80后,就有不少回忆性的文章,内容大体差不多。民国风差不多是从八十年代一直吹到今天,在民国受过教育的老一辈,大多都已经凋零,回忆民国时期教育的文章就成了前朝梦忆。在这本回忆文章中,有一段印象非常深刻,陈垣教同学写文章,只要求写五百字,不允许写太多。在老爷子看来,写太多无非就是灌水,能够用五百字写清楚的,坚决不写成长篇大论。这个话,也就是陈垣敢讲,现在某些学者上来就是长篇大论,不管写的是否精到,认为能够把文章抻长就是会写文章。想来,还是陈垣这种教育有道理,既省时间,又省别人的精力。回忆性的文章,也往往是点到即止,来老还是写的克制,没有动太多的感情,否则很难不写成伤痕文学。可喜的也是如此。

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有意思的随笔。

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