小猪威比情绪绘本（套装共10册） [0-3岁] [Wibbly Pig] pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:二十一世纪出版社

作者:英国BBC 著

出品人:

页数:240

译者:黄耀华编

出版时间:2014-11-1

价格:58

装帧:平装

isbn号码:9787539197821

丛书系列:

图书标签:

绘本
童书
读给宝宝
育儿
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纸质书
早教
教育
情绪认知
亲子共读
绘本
0-3岁
Wibbly Pig
小猪威比
幼儿启蒙
行为习惯
情商培养
认知游戏

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具体描述

小猪威比系列丛书，通过将0-3岁的基本认知知识、情绪心理融合进小猪威比的一些经历。在生动活泼的情境中，自然而然的感知。你仅仅让孩子学到知识，更重要的是为孩子打开一扇想象思维的门和一扇兴趣的窗。让孩子有兴趣探索生活中的知识，同时也充分保护了孩子的原始的丰富想象空间。

经典童话与现代启蒙的交织：一个关于成长的阅读旅程本书系精选自世界各国广受赞誉的经典儿童文学作品与当代幼儿早期教育领域的创新成果，旨在为0至6岁婴幼儿提供一套既富有趣味性，又兼具深刻教育意义的阅读材料。本套装共计十册，聚焦于儿童在认知发展、情感认知、社交技能培养以及基础生活习惯养成等多个关键维度。我们深知，阅读是构建儿童心智世界的基石，因此，每一册图书的设计都力求在视觉美感与内容深度之间找到完美的平衡点。第一册：探索世界的奇妙色彩——《小小探险家系列：颜色与形状的初次见面》本册聚焦于幼儿最基础的视觉感知能力——对颜色和形状的辨识。通过一个名为“皮皮”的小狐狸的角色，带领孩子们进入一个充满活力的自然场景。皮皮在森林中寻找他的好朋友，每找到一个朋友，就必须识别出他们身上的特定颜色（如火焰般的红色、天空的蔚蓝色、阳光的金黄色）或形状（如圆形的蘑菇、方形的石头、三角形的屋顶）。全书采用高饱和度的原色和对比强烈的图形设计，以最大限度地吸引幼儿的目光。文字部分极度精简，采用短句和拟声词，鼓励家长在阅读时进行大量的互动和指认游戏。例如，当皮皮发现一朵红色的花时，家长可以引导孩子触摸书页上凸起的纹理，并发出“红！红！”的重复音节。本书的独特之处在于，我们引入了“不规则形状”的概念，如云朵的形状、树叶的边缘，帮助孩子理解世界并非完全由规则的几何体构成，为更高阶的抽象思维打下基础。第二册：友谊的温暖力量——《毛球帮帮忙：学会分享与合作》本册故事围绕着一群居住在棉花糖云朵上的可爱生物“毛球”展开。故事的核心冲突是关于资源的稀缺性与共享的必要性。毛球们发现了一块巨大的、散发着甜味的“彩虹糖”，但它太大，任何一个毛球都无法独自搬走。通过一系列幽默的失败尝试（如，试图用小推车推、试图用绳子拉），孩子们将直观地感受到“独享的局限性”。最终，在智者“长耳朵爷爷”的引导下，毛球们学会了分工合作：有的负责清扫道路，有的负责系绳子，有的负责在前面引路。最终，糖被成功运回了家园，大家一起分享了美味。本书着重刻画了“协作的快乐”和“分享带来的更丰盛的回报”，而非仅仅是简单的道德说教。插画风格采用柔和的羊毛质感，营造出温暖、安全的阅读氛围。第三册：勇敢面对黑夜——《月亮船长与“害怕”的怪兽》许多幼儿在入睡前会产生对黑暗和未知的恐惧感。本书旨在提供一个化解这种恐惧的有效工具。主人公“小熊波波”是一个害怕夜晚的小熊，他总是紧紧抱着他的玩具兔子。一天晚上，他发现了一个漂浮在窗外的“月亮船长”。月亮船长邀请波波登上他的船，一起探索夜晚的世界。他们发现，夜晚并非空无一物，而是充满了温柔的声响和奇妙的景象：猫头鹰的低语、萤火虫的微光、蟋蟀的合奏。月亮船长告诉波波：“害怕，就像你手中的小手电筒，只要你敢打开它，光就会照亮一切。”本书通过将“恐惧”拟人化为一个可以被探索和理解的对象，帮助孩子建立起“掌控感”。结尾处，波波不再需要月亮船长的陪伴，自己学会了用想象力点亮自己的小房间。第四册：认识我的身体——《我的身体真奇妙：五感大冒险》这是一本关于自我身体认知和五感启蒙的百科式绘本。通过一个全景式的“身体地图”，分别介绍了眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的功能。例如，在描述“眼睛”时，我们不仅展示了看到的颜色，还模拟了远近、大小的视觉差异；在描述“耳朵”时，书页设计了不同厚度的纸张，模仿了声音的远近和穿透力。舌头部分则通过对比描述了酸、甜、苦、辣四种基础味道的触感体验。本书的关键在于将抽象的生理功能具象化为可感知的体验。书的末尾附带了一个“小问答”环节，鼓励家长和孩子一起模仿书中角色的动作，进行身体的自我探索。第五册：规矩与自由的边界——《小兔子的第一天幼儿园生活》学龄前儿童需要建立对规则的初步认知，以便更好地融入集体生活。本册讲述了活泼好动的小兔子“跳跳”第一次去幼儿园的经历。跳跳最初认为幼儿园的一切都应该随心所欲：想玩积木时别人在画画，想喝水时别人正在午休。故事生动地描绘了这些“不守规矩”的行为带来的连锁反应——比如，因为没有排队，结果水洒了一地，自己也渴了；因为没有按时午休，下午玩游戏时总是打瞌睡。在老师的引导下，跳跳逐渐明白了“轮流”、“等待”和“倾听”是集体快乐的基础。本书并未强调惩罚，而是着重展示了遵守规则后，自己能获得更充分的自由和更愉快的体验。第六册：情绪的起伏与流动——《彩虹雨：学会表达你的“不好受”》不同于直接教授情绪名称，本册通过自然现象来描绘复杂的情绪状态。当小云朵“嘟嘟”感到委屈、生气或难过时，它不会流下普通的雨水，而是会下出“紫色委屈雨”、“红色暴躁雨”或“灰色低落雨”。这些不同颜色的雨水会影响到大地上的小花和小草。直到嘟嘟学会了对朋友说出自己的感受——“我现在很难过，因为我的积木被碰倒了”——它的雨水才慢慢变成了清澈的“恢复露水”。本书帮助孩子理解：情绪是会流动的，表达是释放情绪的第一步，它不是永久的天气，而是暂时的现象。第七册：爱护环境与小生命——《小甲虫的回家路与“不乱扔”的约定》本书主题聚焦于环保意识的萌芽和对微小生命的尊重。小甲虫“点点”的家被一个被随手丢弃的塑料瓶挡住了。点点和他的朋友们尝试了各种方法都无法搬走这个庞然大物。这时，大象爷爷出现了，他没有直接搬走瓶子，而是带着点点去探访了其他因为人类的“乱扔”行为而失去家园的小动物。最终，一个路过的小男孩看到了瓶子旁忙碌的小甲虫们，他意识到自己的一个不经意的小动作对别人造成了多大的困扰，于是他把瓶子捡起来，扔进了垃圾桶。本书强调的是“同理心”在环境责任中的重要性。第八册：认识时间与日常作息——《滴答小闹钟的“忙碌一天”》本册是关于建立时间概念和规律作息的实用性绘本。主角是一个拥有魔力的老式闹钟，它的一天被清晰地划分成几个关键的“任务时段”：起床时间、吃早饭时间、玩耍时间、午睡时间、户外时间、洗澡时间以及睡觉时间。闹钟会发出不同的声音和光芒来提示这些时刻。例如，在“午睡时间”时，插画会采用宁静的蓝色调，并配以缓慢的节奏感文字，暗示身体需要休息。本书的重点在于将抽象的“时间流逝”与具体的“生活活动”绑定，帮助幼儿形成可预测的日程感，从而减少因作息不规律带来的焦虑。第九册：我的不同，我的光芒——《与众不同的斑点狗》这是一个关于自我接纳和欣赏多样性的故事。小狗“斑点”有着与众不同的、形状怪异的斑点，这让他感到自卑，他总是试图用泥巴把自己的斑点盖住。其他小狗的斑点都是漂亮的圆形或椭圆形，这让斑点狗更加沮丧。直到有一天，一场突如其来的大雾笼罩了公园，所有小狗都迷失了方向。只有斑点狗身上那几块形状奇特的斑点，在微弱的光线下形成了独特的反光点，帮助大家找到了回家的路。故事明确指出，那些我们试图隐藏的“缺陷”，往往正是我们独特优势的来源。第十册：给爸爸妈妈的爱——《拥抱的力量与无声的感谢》本册回归家庭情感的核心，探讨了爱与感谢的非语言表达方式。故事围绕着“拥抱”这一行为展开，探索了拥抱在不同情境下的意义。小主人公米娅发现，当她感到开心时，一个大大的拥抱意味着“庆祝”；当她摔倒时，一个轻轻的拥抱意味着“安慰”；当爸爸妈妈疲惫时，一个安静的拥抱意味着“充电”。本书的插图大多采用特写镜头，着重描绘手与手的接触、身体的依偎、面部表情的放松。它教导孩子，最深沉的情感往往不需要华丽的辞藻，一个真诚、及时的拥抱，就是最好的语言。 --- 这十册绘本的设计理念是，通过循序渐进、主题明确的方式，系统性地覆盖婴幼儿早期发展所需的认知、情感、社交和生活技能的培养，确保每一次翻开书页，都是一次充满乐趣的学习体验。

作者简介

米克·英克潘，1952年出生于英国，是当今全世界最畅销的图画书作者之一。

米克·英克潘自1987年出版第一本图画书后，从此奠定他在儿童图画书创作领域上响亮的名声。他的画风清爽柔和，善用简洁的线条展现生动迷人的角色，自然的流露述说故事的深厚功力。他曾经表示，教养自己两个孩子的亲身经验，是他的作品深得童心的最大秘诀。

曾获多项大奖：

英国儿童图画书奖（The Children's Book Award）

英国国家书奖（The British Book Award）

1993年的最佳图画书、游戏与学习奖

（The Parents and Munch Bunch Play and Learn Award）

最佳玩具奖（The Right Start Petit FilousBest Toy Award）等。

目录信息

《我很害怕》
《我很害羞》
《我很快乐》
《我很生气》
《我很难过》
《我好兴奋》
《我很骄傲》
《我会嫉妒》
《我会想念》
《我会关心》
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

哇，我必须得好好说说这套绘本的触感和设计，简直是为小宝宝量身定做的艺术品。我通常会选择那些封面厚实、不易撕烂的书给孩子，这套书的纸质非常扎实，边缘处理得很圆滑，完全不用担心孩子会划伤自己。更让我称赞的是它的色彩运用。它没有那种市面上很多低幼绘本常见的五颜六色、眼花缭乱的配色，而是采用了非常柔和、饱和度适中的色调。比如描写“害怕”的那一册，背景色偏向沉静的靛蓝和暗灰，但威比那双圆溜溜、带着惊恐的眼睛却异常明亮，一下子就能抓住孩子的注意力，同时又不会因为颜色过于刺激而引发过度兴奋。每次睡前阅读，我都感觉像是在进行一场宁静的视觉SPA。而且，每一册的篇幅都控制得恰到好处，内容不会拖沓，正好是小家伙注意力最集中的那几分钟。这种对细节的把控，体现出出版方对低幼群体需求的深刻理解，绝非随便拼凑的“情绪教育”工具书，而是真正用心制作的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

作为一位注重早期认知发展的家长，我对这套书的叙事节奏和重复性设计给予高度评价。不同于那些情节复杂的图画书，威比的故事结构非常清晰，往往围绕一个核心情绪展开，然后用简单的、重复性的短句来强化主题。比如在表达“期待”或者“兴奋”的时候，威比会进行一系列有规律的动作，配合着音韵感很强的词汇，读起来朗朗上口，我发现孩子很快就能跟着我一起“呀！呀！”地发出声响，参与到阅读过程中来。这种重复性不是枯燥的重复，而是一种帮助孩子建立记忆锚点的有效方式。它巧妙地将抽象的情绪具象化为威比的肢体语言和面部表情，让孩子在模仿中理解“原来我感到这样的时候，别人看起来是这个样子的”。我有时候会把书合上，问他：“威比现在感觉怎么样？” 他虽然说不出“开心”两个字，但会模仿威比跳起来的样子，这比他能背诵任何一套情绪卡片都让我感到欣慰，因为这代表着知识内化了，成了他本能的反应。

评分☆☆☆☆☆

这套《小猪威比情绪绘本》真是太棒了！我给家里那个刚满两岁的小家伙买了一段时间，发现他现在对“生气”和“开心”这些词汇的理解清晰多了。尤其喜欢《威比不开心》那本，里面的插画色彩虽然简单，但那种沮丧的感觉描绘得特别到位，不是那种夸张的哭闹，而是那种小小的、委屈的样子，非常贴近真实生活。我记得有一次他玩积木搭不好，正要发脾气时，我顺势拿出了那本书，指着威比的表情告诉他：“你看，威比现在是不是也跟你一样有点难过？” 结果他竟然安静下来，自己用手指了指书上的威比，然后跑去抱了他最喜欢的毛绒玩具，那种自我调节的过程，让我感到非常惊喜。这本书在处理负面情绪方面非常细腻，没有强行说教“不许生气”，而是引导孩子去认识、接纳这种情绪，并且提供了一个温和的过渡方式。对于零到三岁的宝宝来说，语言能力还很有限，这种通过视觉符号和简单的情境代入，比大人空泛的说教有效得多。我们家宝贝现在看到威比做鬼脸，自己也会学着做，哈哈，现在我们家的“情绪管理小课堂”就靠这套书支撑起来了！

评分☆☆☆☆☆

从一个资深阅读爱好者的角度来看，这套绘本在“情绪光谱”的覆盖上做得相当全面，远远超出了市面上常见的“快乐/悲伤”二元对立。我特别欣赏它对那些更微妙、更复杂的初级情绪的捕捉，比如“好奇”和“满足”。“好奇”那一册里，小猪威比歪着头，眼睛里闪烁着对未知事物的探索欲，那种眼神非常传神，我家那个好动的小不点看到后，竟然会安静地观察周围的环境，而不是急着去触碰一切。而“满足”那一本，那种刚刚获得喜爱之物后，全身放松下来的慵懒感，是很多绘本会忽略的“过程结束”后的状态。能够让孩子接触到如此细致入微的情绪区分，对于构建他未来丰富的情感词汇库打下了坚实的基础。这不仅仅是教孩子识别情绪，更是在培养一种对自我内心世界的持续关注能力，这种潜移默化的认知提升，是这套书给我带来的最大价值。

评分☆☆☆☆☆

我发现这套绘本在引导亲子互动方面也做得非常高明。很多绘本只是单向的阅读材料，但《小猪威比情绪绘本》却更像是一个互动的“破冰工具”。我们家有个传统，晚餐后必须进行十分钟的“情绪分享时间”，一开始孩子总是低着头不说话。后来我试着把这些小猪的场景代入到我们一天的经历中。比如，如果今天他在幼儿园和小朋友抢玩具了，我就会拿出那本“生气”的小猪，和他一起讨论：“威比当时是不是也很想玩那个球？他应该怎么办呢？” 这种讨论不是审判，而是共同寻找解决方案。更重要的是，这些绘本的画面留白处理得非常好，不会把所有细节都填满，这就给了我们家长发挥的空间，可以根据自家孩子的具体情况，随时插入我们生活中的例子，让故事“活”起来。它不是一个封闭的系统，而是一个开放的对话平台，极大地促进了我们彼此间的情感连接和非暴力沟通的启蒙。

评分☆☆☆☆☆

2.4.11 Yoyo近期常说“害怕”“我伤心了”，到了识别情绪的阶段，于是读这套书以为辅助。没有故事，直白告知，很传统很中式的教育。

评分☆☆☆☆☆

2.4.11 Yoyo近期常说“害怕”“我伤心了”，到了识别情绪的阶段，于是读这套书以为辅助。没有故事，直白告知，很传统很中式的教育。

评分☆☆☆☆☆

可能是因为情绪比较难表达吧，宝贝理解上有点困难。

评分☆☆☆☆☆

在威比的故事里，彤娃最先选的是我会嫉妒，好像有点早熟，也不知道有没有听懂。2017.5

评分☆☆☆☆☆

可能是因为情绪比较难表达吧，宝贝理解上有点困难。