Women and Teaching

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出版者:Palgrave Macmillan
作者:Cortina, Regina (EDT)/ San Roman, Sonsoles (EDT)
出品人:
页数:368
译者:
出版时间:2006-5
价格:$ 100.57
装帧:HRD
isbn号码:9781403973092
丛书系列:
图书标签:
  • feminism
  • 女性教育
  • 教学法
  • 性别研究
  • 教育史
  • 女性主义
  • 教师发展
  • 教育社会学
  • 课堂管理
  • 教育心理学
  • 女性权益
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具体描述

A unique volume that addresses issues of gender in education by examining the work experiences and policies affecting women and teaching in Latin America, North American, and parts of Europe, with a focus on the social construction of women teachers.

变革之声:二十世纪中叶美国高等教育中的性别、权力与知识重塑 图书简介 本书深入探讨了二十世纪中叶(约1945年至1975年)美国高等教育领域内,女性学者、教师和行政人员所经历的复杂而深刻的结构性变革与身份重塑过程。聚焦于这一关键转型期,本书超越了传统上仅将女性视为辅助角色的叙事框架,转而考察她们如何在既有的父权制学术体系内部,通过教学实践、课程设计、以及无形的制度协商,积极地挑战、适应并最终重塑了知识的生产与传播方式。 第一部分:制度的樊篱与隐形的课程 本书开篇考察了二战后,随着大学规模的迅速扩张,女性在学术界的地位如何呈现出一种矛盾的状态:一方面,大量女性因战争期间的劳动力需求空缺而进入大学任教,特别是在社区学院和女子学院;另一方面,顶尖研究型大学的“精英轨道”对她们却愈发收紧。 章节一:战后复苏与学科的固化: 分析了战后美国高等教育的“男性化”趋势。随着退伍军人法案(G.I. Bill)的实施,大学迎来了前所未有的男性学生浪潮,这巩固了传统上由男性主导的学科(如硬科学、工程和哲学)的中心地位。女性教师,尤其是在人文学科和新生的社会科学领域,经常被限制在兼职、讲师或“临时”职位上,其研究成果和教学资历往往被系统性地低估。本书细致梳理了大学教职员分类档案中,针对女性职位的模糊描述,揭示了制度性歧视如何以外表公平的面貌存在。 章节二:女子学院的韧性与边缘化: 深入研究了当时仍存在的女子学院。这些机构曾是女性接受高等教育的重要堡垒,但在面对综合性大学的资源竞争和“同等化”压力时,它们面临着生存危机。本书通过考察七所具有代表性的女子学院(包括精英私立院校和州立机构),分析了这些学院的领导者如何试图在保持“女性特质”教育与迎合主流学术标准之间走钢丝。重点探讨了这些学院如何秘密地资助女性研究,并为那些在主流大学受挫的女性学者提供庇护所。 章节三:教材的沉默:知识的再生产: 本书探讨了课堂教学本身作为一种权力运作机制。通过对1950年代至1960年代中期大量基础课程(如西方文明、导论心理学、美国文学史)教材的文本分析,我们发现女性贡献者在历史、科学和哲学叙事中被系统性地边缘化。本书揭示了早期女性教育家如何利用选修课、研讨会和“辅助阅读材料”来“潜入”主流课程,引入被压抑的女性思想家或少数族裔的视角,从而在不直接挑战课程大纲的情况下,实现知识的微观修正。 第二部分:身份政治的萌芽与教学实践的革命 随着民权运动的深化和社会变革的加剧,女性教师群体内部的自我认知和集体行动开始酝酿。 章节四:教学法中的实验:从说教到对话: 详细比较了传统讲授模式与新兴的“参与式教学法”在美国大学课堂中的传播。许多女性教师,由于她们长期处于非正式的教学支持角色,反而更早地采纳了注重学生体验、对话和情境化学习的教学策略。本书引用了多位未被充分记录的教育学家的访谈录和教案,展示了她们如何将社会正义的理念融入日常的课堂互动中,为后来的女性主义教学法奠定了基础。 章节五:行政壁垒与“玻璃天花板”的结构性分析: 本部分着重分析了女性在学术管理层面的缺席。虽然女性在图书馆、学生事务和初级教学职位中占据相当比例,但晋升至系主任、院长乃至教务长职位的道路却被严密把控。本书运用定量和定性方法相结合的方式,分析了晋升委员会的构成、非正式的“导师制”网络(Mentorship Networks)如何排斥女性,以及“母职惩罚”(Maternal Penalty)在学术评估中的隐性影响。 章节六:跨界联盟:与黑人女性主义的交汇点: 本书的关键论点之一是,二十世纪中叶的女性教育行动并非铁板一块。它详细考察了白人女性教育工作者与同期争取学术平等的非裔美国女性(尤其是在历史系、社会学系和教育学院)之间的紧张与合作关系。通过分析早期关于课程包容性的内部备忘录和会议记录,本书展示了在反种族主义和反性别歧视的两条战线上,这些群体如何相互借力,共同挑战了白人精英主义的学术霸权。 第三部分:知识的催化剂:走向解放的课程 本书的最后部分转向了1960年代末至1970年代初,探讨了女性知识分子如何将课堂上的实践经验转化为系统性的学术批判,从而催生了新兴的“女性研究”(Women’s Studies)学科。 章节七:从“附加”到“核心”:女性研究的早期实践: 描述了早期“女性研究”课程的诞生背景——往往是在现有部门的边缘地带,由几位不愿再忍受现有体制的教师“私下”组织的。本书追溯了这些课程的首次出现,它们是如何从最初的“女性心理学”或“当代女性角色”的讨论,迅速发展成为对现有知识体系的结构性批判。重点分析了早期课程设计中,对“个人即政治”理念的教学转化,即如何将日常的性别经验纳入学术分析框架。 章节八:学术出版的突围:编辑与批评的力量: 考察了在主流学术出版社对女性学者的著作持谨慎态度的背景下,女性教育家如何通过建立小型、非营利性的学术联盟和期刊来绕过传统出版壁垒。本书分析了这些早期出版物在确立新的研究范式和专业术语方面所起到的关键作用,它们不仅是知识的载体,更是身份政治在知识界合法化的工具。 结论:未竟的遗产 本书总结道,二十世纪中叶的女性教育家,其贡献不仅仅在于她们直接教授了多少学生,或发表了多少论文,而在于她们在最为保守的制度核心——知识的定义权和传播权——内进行了一场持久而精微的“渗透”行动。她们的工作为七十年代后激进的女性主义学术运动铺设了必要的教学和理论基础,证明了即使在结构性压迫最深的地方,通过细致入微的教学实践,也可以孕育出颠覆性的思想力量。本书旨在重新将这些“变革之声”置于美国高等教育史的中心位置。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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《Women and Teaching》这本书,如同一股清泉,滋润了我对教育事业久已干涸的思考。它没有浮夸的辞藻,也没有空洞的理论,而是以一种极其朴实却又充满力量的方式,向我展现了女性教师们在教育这片土地上的深刻印记。我被书中那些细腻的笔触所打动,作者仿佛是一位敏锐的观察者,捕捉到了女性教师在教学过程中那些不经意的、却至关重要的细节。例如,她们如何用自己的耐心去化解学生的困惑,如何用自己的关爱去呵护每一个敏感的心灵,又如何在高强度的教学工作和家庭生活之间找到属于自己的平衡点。书中对女性教师在教育理念和实践中所展现出的创新精神的描述,让我赞叹不已。她们往往能够从更具人文关怀的角度出发,关注到学生的全面发展,并通过更具启发性和个性化的教学方法,激发学生的学习兴趣和内在潜力。这本书让我看到了女性教师身上那种独特的职业魅力和巨大的社会价值,她们不仅仅是知识的传授者,更是学生品格的塑造者,是他们未来人生道路上的重要启迪者。

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我必须承认,《Women and Teaching》这本书完全超出了我的预期。我原本以为这会是一本比较学术化的著作,充斥着枯燥的理论分析,但事实证明,我的猜测完全错了。这本书以一种极其引人入胜的方式,将女性教师的职业生涯描绘得淋漓尽致。作者仿佛是一位资深的观察者,她以一种饱含深情的笔触,记录了无数女性教师在教育岗位上的点点滴滴。从她们最初踏入讲台时的青涩与理想,到她们在日复一日的教学实践中摸索、成长,再到她们如何用自己的智慧和热情,去影响和改变一代又一代的学生,这一切都被刻画得栩栩如生。书中让我印象最深刻的是,作者并没有将女性教师塑造成完美无瑕的圣人,而是真实地展现了她们的挣扎、困惑以及面对挑战时的脆弱。这种真实感,反而让这本书更具力量。它让我看到了女性教师身上那种独特的韧性,她们如何在逆境中找到力量,如何在平凡中创造不凡。关于书中对不同年龄、不同教学背景的女性教师的访谈和分析,也让我看到了这个群体内部的丰富性和多样性。她们的经验和故事,不仅为其他教师提供了宝贵的借鉴,也为所有关心教育的人们打开了一扇了解女性教师内心世界的大门。

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这是一本能让你在阅读过程中不断点头、反思的书。《Women and Teaching》以一种极其自然且富有感染力的方式,深入探讨了女性教师在教育领域所扮演的关键角色。它不是那种只关注宏大叙事的书籍,而是将焦点放在了那些在教育一线默默耕耘的女性教师们身上。我被书中那些生动的案例所吸引,作者以一种如同记录片般的细致,捕捉到了女性教师在课堂内外的种种表现:她们如何用自己的爱心去温暖每一个孩子,如何用自己的智慧去引导他们探索未知,又如何平衡职业生涯中的各种挑战,包括那些来自社会期望和家庭责任的压力。书中对于女性教师在教育理念上的独特贡献的论述,尤其让我印象深刻。她们往往能够从更细腻、更富有人情味的角度出发,关注到学生的个体需求和情感发展,并通过更加灵活和富有创意的教学方法,激发学生的学习热情和创造力。这本书让我看到了女性教师身上那种独特的韧性与力量,她们不仅是知识的传播者,更是学生人格的塑造者,是他们成长道路上的重要引路人。

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《Women and Teaching》给我带来了极其深刻的阅读体验,它不仅仅是一本书,更像是一面镜子,照见了教育领域中那些常常被忽视却至关重要的女性力量。我一直对教育事业抱有浓厚的兴趣,而这本书以一种极其细腻且充满人文关怀的方式,深入剖析了女性教师在其中扮演的角色,以及她们所面临的独特环境和挑战。书中那些鲜活的案例和真实的人物写照,让我仿佛置身于课堂之中,与那些充满激情的女性教育者们一同呼吸,一同思考。她们的职业生涯并非总是一帆风顺,书中毫不避讳地揭示了她们在性别歧视、职业发展瓶颈、以及社会期望等多方面所承受的压力。但更令人振奋的是,作者通过大量详实的叙述,展现了她们如何以坚韧不拔的毅力、敏锐的洞察力以及与生俱来的同理心,克服重重困难,并最终在教育领域绽放出独特的光彩。我尤其欣赏书中关于女性教师如何运用情感智慧来引导学生、建立亲密师生关系的部分,这是一种非传统的、却极其有效的教育方式,它强调的是人与人之间的连接和情感的交流,这在当今这个快速变化的社会中显得尤为珍贵。这本书让我对“教师”这个职业有了全新的认识,它不仅仅是传授知识,更是一种心灵的塑造和人格的引导。

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当我翻开《Women and Teaching》这本书时,我并没有预设它会给我带来多么颠覆性的体验,但事实证明,它远远超出了我的想象。这本书以一种极其温和却又不乏力量的方式,深入挖掘了女性教师这一群体在教育领域所扮演的至关重要的角色。作者并非只是简单地列举数据或理论,而是将焦点放在了那些在教育一线辛勤付出的女性教师们身上,用极其细腻的笔触描绘了她们的职业生涯、她们的困惑、她们的坚持与她们的成就。我被书中那些鲜活的案例深深吸引,这些故事真实地展现了女性教师如何以她们特有的同情心、耐心和智慧,去应对教育过程中遇到的各种挑战,无论是来自学生、家长还是整个教育体系的。书中对于女性教师在面对职业发展瓶颈、性别歧视以及如何在家庭和工作之间寻求平衡的探讨,也让我感同身受,并引发了我深刻的思考。这本书让我看到了女性教师身上所蕴含的巨大潜力和非凡价值,她们不仅是知识的传授者,更是学生品格和价值观塑造的重要引路人。

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《Women and Teaching》这本书,如同一面精致的棱镜,折射出女性教师群体丰富而多维的光彩。它没有宏大叙事的架势,却以一种极为贴近人心的方式,讲述了女性教师们在教育事业中的点滴故事。我被书中那些细腻的笔触所深深吸引,作者仿佛是一位充满爱心的观察者,捕捉到了女性教师在教学过程中那些不经意的、却至关重要的瞬间。她们如何用自己的耐心去引导迷茫的学生,如何用自己的关爱去抚慰受伤的心灵,又如何在高强度的教学工作和家庭生活之间找到那份属于自己的宁静与平衡。书中对女性教师在教育理念和教学方法上所展现出的创新精神的描述,让我由衷地赞叹。她们往往能够从更具人文关怀的角度出发,关注到学生的个体差异和情感需求,并通过更具启发性和个性化的教学方式,激发学生的学习兴趣和内在潜力。这本书让我看到了女性教师身上那种独特的职业魅力和巨大的社会价值,她们不仅仅是知识的传授者,更是学生品格和价值观塑造的重要引路人。

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《Women and Teaching》这本书,为我打开了一扇全新的窗户,让我得以窥见女性教师们在那片充满挑战的教育沃土上,是如何播种、耕耘、收获的。它没有高高在上的理论说教,而是以一种极其贴近生活、贴近人心的笔触,讲述了无数真实而感人的故事。我被那些女性教师在面对学生成长中的各种问题时所展现出的耐心、智慧和同情心深深打动。她们不仅仅是传授知识,更是在用自己的生命去影响生命,去点亮那些可能暗淡的未来。书中对女性教师在职业生涯中如何平衡家庭责任与工作追求的描写,也让我感同身受。我知道,这其中的艰辛与付出,常常不被外界所理解。然而,作者通过细致的描绘,让我看到了她们如何在重重压力之下,依然能够保持对教育事业的热情与执着,并从中获得满足感和成就感。这本书让我更加深刻地理解了“教育”的真正含义,它远不止于课堂上的内容传递,更是一种对生命的热爱,一种对未来的责任。它让我看到了女性在教育事业中不可或缺的作用,以及她们所展现出的独特魅力和力量。

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《Women and Teaching》这本书,就像一位经验丰富的朋友,在安静的午后,与我分享她对教育事业最真挚的感悟。它没有给我灌输任何生硬的道理,而是通过一个个生动的故事,引领我走进女性教师的世界。我被书中那些细腻的观察所打动,作者捕捉到了女性教师在教学过程中那些不经意的、却至关重要的细节。比如,她们如何在课堂上用一个眼神、一个微笑来安抚不安的学生;如何在课后花大量的时间去批改作业、备课,甚至去了解学生的家庭情况,只为了能更好地帮助他们成长。书中对于女性教师在面对教育改革、教学方法创新时所展现出的灵活性和创造力的描绘,也让我赞叹不已。她们不仅仅是知识的传递者,更是教育理念的践行者和探索者。我尤其欣赏书中对女性教师职业倦怠、情绪管理以及如何在快节奏的现代教育环境中保持内心平静的探讨。这些话题非常贴近现实,也触及到了许多教师内心深处的痛点。这本书让我意识到,女性教师的贡献远不止于课堂上的授业解惑,她们更像是一群默默耕耘的园丁,用自己的汗水和心血,滋养着祖国的未来。

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刚读完《Women and Teaching》,我的脑海中仍回荡着那些鲜活的女性教师形象。这本书以一种极其温和却又极其有力的视角,展现了女性在教育领域的核心地位和非凡影响力。作者并非简单地罗列事实,而是深入到女性教师的内心世界,去挖掘她们的动机、她们的奋斗、她们的喜悦与忧伤。书中对女性教师在职业发展过程中所遇到的制度性障碍和性别偏见的揭示,让我感到既心痛又愤慨。然而,更让我感动的是,女性教师们是如何以她们特有的智慧和坚韧,去化解这些挑战,并从中找到属于自己的发展路径。我尤其喜欢书中关于女性教师在教育理念和教学方法上所展现出的创新精神的论述。她们往往能够从更人性化的角度出发,关注到学生的个体差异,并运用更具启发性和情感色彩的教学方式,从而激发学生的学习兴趣和内在潜力。这本书让我看到了女性教师身上所蕴含的巨大能量,她们不仅是知识的传授者,更是人格的塑造者,是学生心灵的引路人。阅读这本书,仿佛与一位位智慧而充满爱心的导师进行了一场深刻的对话,受益匪浅。

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刚刚合上《Women and Teaching》,我的思绪依然沉浸其中,久久不能平静。这本书如同一个温柔却有力的双手,轻轻拨动了我对教育事业最深沉的思考。它没有宏大的理论说教,没有冰冷的统计数据堆砌,而是以一种近乎私语的方式,娓娓道来女性教师们在教育这片土地上耕耘的足迹。从初为人师的忐忑与憧憬,到职业生涯中遇到的种种挑战与机遇,再到她们如何以独特的视角和智慧,塑造着下一代的灵魂,这本书都细致入微地呈现了。我尤其被那些在平凡岗位上默默奉献的女性教师的故事所打动,她们或许没有获得过耀眼的荣誉,但她们的耐心、爱心和对知识的执着,却在无数学生的心灵深处播下了希望的种子。书中对女性教师在家庭与事业之间平衡的探讨,也让我感同身受。我知道,这并非易事,如何在纷繁的生活中找到那个恰到好处的支点,让工作和生活都得以精彩,这本书提供了一些令人耳目一新的见解。它让我看到了女性教师身上所蕴含的巨大能量和无限可能,也让我更加理解和尊重她们所付出的努力。这是一本值得反复品读的书,每一次翻开,都会有新的感悟和启发。

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一节课教授的书。值得思考的问题:为什么女生在学校成绩普遍比男生好,可是进入社会后,掌权的却大部分是男性?所谓女性的“耐心、爱心”等等光环,是女性生来就有的特点,还是被社会大环境影响甚至是强加的?

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一节课教授的书。值得思考的问题:为什么女生在学校成绩普遍比男生好,可是进入社会后,掌权的却大部分是男性?所谓女性的“耐心、爱心”等等光环,是女性生来就有的特点,还是被社会大环境影响甚至是强加的?

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一节课教授的书。值得思考的问题:为什么女生在学校成绩普遍比男生好,可是进入社会后,掌权的却大部分是男性?所谓女性的“耐心、爱心”等等光环,是女性生来就有的特点,还是被社会大环境影响甚至是强加的?

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