Helping with Math at Home

出版者:Heinemann

作者:Parker, Ruth E.

页数:112

出版时间:2006-3

价格:$ 101.70

装帧:Pap

isbn号码:9780325009391

用户评价

说实话，我原本对市面上那些“家庭辅导”类的书籍抱有很深的疑虑，大部分都像是把教科书里的内容换了个封面重新包装了一下，读起来晦涩难懂，根本无法真正应用到日常的辅导场景中。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它最让我眼前一亮的是那种“反向思维”的引导策略。它不像传统的辅导书那样，直接告诉你“你应该这样做”，而是巧妙地设置一些“陷阱问题”或“常见的误区”，然后引导家长和孩子一起去发现为什么这个方法是错的，从而深化对正确概念的理解。我尤其喜欢它关于“应用题”的章节，作者没有提供一堆标准模板，而是教我们如何像侦探一样，从题目中提取关键信息、识别干扰项。这比死记硬背公式管用多了。而且，这本书的语言风格非常亲切，读起来就像是和一位经验丰富的教育顾问在私下交流，没有一点居高临下的感觉。我试着按照书里的建议，在厨房里和孩子玩“称重游戏”来理解重量单位的换算，效果出奇地好。这种把学习融入生活的态度，才是现代教育最需要的。它不仅仅是工具书，更像是一本家庭教育理念的启示录，让我这个对数学不擅长的家长也重新找回了辅导孩子的信心和乐趣。

我必须承认，在阅读这本书之前，我对“数学焦虑”的理解非常肤浅，总认为是孩子不够努力。这本书像一面镜子，照出了我们家长在辅导过程中的许多误区，比如过度纠错、急于求成以及错误的表扬方式。作者非常细致地分析了孩子在数学学习中常见的情绪反应和认知障碍，并给出了非常具体的、可操作的干预建议。例如，当孩子因为做错题而沮丧时，书中建议家长不要直接指出错误，而是先肯定他为解题所付出的努力，然后引导他回顾自己“最成功的一步”，这极大地保护了孩子的自尊心和继续尝试的动力。此外，它对不同年龄段（小学到初中过渡期）的知识点难点做了非常精准的划分，让我可以明确知道在哪个阶段应该重点关注哪些能力培养。这本书的语言是那种充满同理心的叙述，它让我感觉自己不是孤军奋战，而是有了一个成熟的伙伴在并肩作战。它教会我的，是如何成为一个更有耐心、更懂得倾听孩子心声的数学引导者，而不是一个只会检查作业的监工。这本书真正做到了“授人以渔”，它教我们如何教孩子学习，这个收获是无价的。

这本书简直是为我们家那位数学恐惧症患者量身定做的！我一直很头疼怎么在家里辅导孩子做那些枯燥的数学题，每次一拿出练习册，空气里都弥漫着一种紧张又沮丧的气氛。但自从我开始用这本书的思路来引导他，情况完全不一样了。它没有那种高高在上的理论说教，而是用特别生活化的例子来解释那些抽象的概念。比如，讲解分数的时候，它竟然拿我们周末一起切披萨来举例，一下子就把“分子”和“分母”的概念给讲通了。我特别欣赏作者处理“负数”那一部分的方式，它没有直接给出公式，而是通过一个模拟“电梯升降”的情景来展示，孩子一下就理解了“低于零”的含义。这本书的厉害之处在于，它真的能把数学从一个“必须完成的任务”变成一个“可以探索的游戏”。以前他做题总是急于求成，现在他更愿意花时间去理解背后的逻辑，甚至主动提出用不同的方法去解同一个问题。这对我来说是最大的收获，因为它培养的不是解题技巧，而是真正的数学思维。我发现，当孩子不再害怕数学的时候，他整个人都变得更自信、更愿意去尝试新事物了。这本书的排版也很舒服，色彩搭配柔和，图示清晰明了，即便是那些看起来很复杂的几何图形，经过书里的讲解，也变得不再那么令人生畏了。强烈推荐给所有正处于“数学拉锯战”中的家长们！

这本书的价值远远超出了“帮助孩子做数学作业”这个初级目标。它真正厉害的地方在于，它构建了一个系统的、循序渐进的数学学习心智模型。我发现很多家长的问题不是孩子学不会，而是我们自己被过去的应试教育思维束缚了，总想追求“标准答案”和“速度”。这本书则完全打破了这种桎梏，它鼓励我们放慢脚步，去探究数学知识点之间的内在联系。比如，它在介绍代数思维时，并不是急着引入X和Y，而是先从“找规律”和“符号替代”开始，让孩子在游戏中逐步建立起变量的概念。这种扎根于认知发展规律的编排，让知识的吸收变得自然而然。我记得我儿子以前对几何图形的证明题感到非常头疼，觉得毫无头绪。但这本书里提出的“可视化推理法”，要求我们先用积木或纸片搭建出模型，直观感受定理的成立过程，这个过程极大地增强了他的空间想象力和逻辑构建能力。可以说，这本书提供的是一套完整的“教学框架”，而不是零散的技巧集合。对于那些希望从根本上提升孩子数学素养的家长来说，这是一笔非常值得的投资，它带来的改变是长期的、基础性的。

当我翻开这本书的目录时，我首先注意到它对数学“美感”的强调，这在家庭辅导材料中是比较少见的。它没有把数学描绘成冰冷严谨的规则集合，而是展现了它作为一门探索宇宙秩序的学科的魅力。书中穿插了一些关于历史上著名数学家的简短故事，比如毕达哥拉斯和他的音乐和数字之间的关系，这些小插曲极大地激发了我家女儿的好奇心。她开始主动去问“为什么”而不是“怎么算”。另一个让我印象深刻的特点是它的互动设计。它不只是让家长读给孩子听，而是设计了大量需要家长和孩子一起动手完成的小实验。例如，在讲解概率时，我们一起用不同颜色的豆子做了几十次抽取实验，记录结果，最后得出的结论比书本上的定义来得更有说服力。这种共同完成项目的体验，极大地增进了亲子间的沟通和协作。这本书的结构非常灵活，你可以根据孩子的兴趣点随时切入某个章节，它不会强迫你必须按部就班地从第一页读到最后一页。这种灵活性，正是家庭教育中急需的，因为它允许我们根据孩子的即时状态进行调整。