戰亂與革命中的東北大學

出版者:時報文化

作者:張在軍

页数:428

出版时间:2015-5

价格:NT$550

装帧:平装

isbn号码:9789865729691

目录信息

引言　這是一部國難史
序 / 臧英年
序　章　九一八之夜
一、本莊繁的決定 二、張學良的悔恨
第一章　流離燕市（1931.9-1937.2）
一、炮彈從校園上空飛過
二、國難當頭，士報國恩
三、短暫的輝煌
四、離家，流亡到北平
五、北平東北大學
六、延閣飛香成煙雲
七、留學生束裝歸國
八、學生軍事訓練
九、奧運場上的第一個中國人
十、張學良旅歐前後
十一、寧恩承去職，王卓然主校
十二、于鳳至創建家政系
十三、站在「一二九運動」的最前列
十四、「一二一六」大遊行
十五、參加南下宣傳團
十六、反西遷運動
十七、大逮捕始末
十八、辦抗日的大學
十九、「一二一二」大示威
二十、同學會與學生會的衝突事件
二十一、反「接收」運動
第二章　轉徙長安（1936.2-1938.3）
一、西安分校
二、豔晚事件
三、抗日救亡運動
四、西安事變
五、借住開封，變身國立
六、慰勞會與戰地服務團
第三章　南渡潼川（1938.3-1946.9）
一、蔣鼎文密勸南遷
二、蜀道難
三、杜甫寄寓處
四、寶光寺的軍訓生活
五、辦學經費與衣食住行
六、組織變化與人事更迭
七、名師匯聚，盛極一時
八、「精明人物」臧啟芳
九、草堂寺圖書館
十、國史研究部與文科研究所
十一、從草堂書院到草堂國專
十二、學術刊物與學術團體
十三、疾病與校醫
十四、天災與物價
十五、日禍與防空
十六、閒情與雅興
十七、高而公與讀書會、《合唱群》
十八、雨後春筍般的壁報
十九、東北問題研究社
二十、徐放與黑土地社
二十一、十萬青年十萬軍
二十二、學潮催生學生自治會
二十三、抗敵國劇社與實驗劇團
二十四、文協川北分會
二十五、學習社與祖國社
二十六、學聲社與民青社
二十七、抗戰勝利了
二十八、東大對三台的影響
第四章　復員瀋陽（1946.6-1948.6）
一、三千公里回鄉路
二、方永蒸籌辦先修班
三、回到母親的懷抱
四、包圍朱家驊
五、從冬令營到集中營
六、從大學生宿舍到政治犯監獄
七、學習社的活動
第五章　再遷北平（1948.6-1949.2）
一、鐵獅子胡同和光明殿
二、「七五」慘案
三、「七九」大遊行
四、社團活動
五、城頭變幻大紅旗
尾　章　中共建國前後
附錄一　「我們也辦東北大學」―中共解放區東北大學 附錄二　東北大學的人物蹤跡―也紀念臧啟芳先生 / 朱學淵 直書信史在民間（節選）―讀《百年不風流：辛亥革命風雲人物
學術研討會暨先賢臧啟芳追思會論文集》 / 楚寒
主要參考文獻
後記
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的装帧和排版给我的第一印象是沉稳而厚重，散发着一股严肃的历史研究气息。作为一名对近现代史有浓厚兴趣的普通读者，我尤其关注作者在史料运用上的功力。我希望看到大量第一手资料的引用，比如当事人的日记、信件、校方档案甚至是当时的报刊杂志评论，这些细节是构建真实历史场景不可或缺的基石。如果作者能将冰冷的史实与鲜活的个人叙事巧妙地结合起来，那这本书的阅读体验无疑会提升一个档次。想象一下，如果能读到某位教授在烽火连天中坚持授课的片段，或是学生们如何在简陋的条件下组织进步活动的情景，那份震撼感是难以言喻的。我非常看重历史研究的“现场感”，这本书能否提供这种沉浸式的体验，是我判断它是否优秀的重要标准。

这本书的名字确实很有冲击力，一看到“戰亂與革命”这几个字，我就联想到了那个波澜壮阔、风云变幻的年代。我最感兴趣的是它如何描绘大学在时代洪流中的挣扎与选择。我一直好奇，在那样一个动荡的时期，知识分子和青年学子们是如何在国家存亡的大是大非面前做出抉择的？是投笔从戎，还是坚守象牙塔，抑或是两条腿走路？这本书似乎能为我们揭开这段尘封的历史面纱。我期待看到作者如何细致地梳理出东北大学在不同政治势力拉锯战中的具体境遇，比如它如何应对日伪时期的压力，又如何在抗战胜利后迅速恢复生机并迎接新的挑战。我相信，通过聚焦于一所高等学府的命运，我们可以更深刻地理解整个东北地区的历史脉络和社会心理变迁。这种微观视角下的宏大叙事，往往比单纯的政治史更为生动和引人入胜，因为它充满了人性的光辉与挣扎。

坦白说，我对“东北”这个地理概念有着一种特殊的、难以言喻的情感，它不仅仅是地理坐标，更承载了许多关于开拓、牺牲与身份认同的复杂记忆。因此，这本书如果能超越单纯的教育史或政治史范畴，深入探讨“东北大学”这个符号在塑造区域文化认同和知识分子精神谱系中的作用，那将是极大的惊喜。战乱时期，大学往往是文化火种的最后庇护所。我想知道，这种特殊的历史经验如何影响了这批师生的世界观和对“家国”的理解？他们是如何在流亡中保持学术的独立性，又如何在重建中定义新一代东北精神的？这本书如果能回答这些关于“精神地理学”的问题，那它就不仅仅是一部学术著作，更是一份关于民族精神韧性的深刻剖析。这种对文化遗产和身份构建的挖掘，远比罗列事件本身更有价值。

从文学批评的角度来看，我期待这本书在叙事节奏和语言风格上能有所创新。历史写作常常陷入枯燥的年代记述，如果这本书能够运用一些类似长篇小说的叙事技巧来处理复杂的历史事件，比如运用悬念的设置来引导读者探究历史的偶然性，或者通过多视角的切换来展现不同人物在同一事件下的复杂心态，那阅读起来会更加酣畅淋漓。我不希望它仅仅是“发生了什么”的流水账，而更倾向于“为什么会这样发生”以及“不同的人对此有何感受”的深入探讨。例如，对关键历史转折点前后，校内外的舆论氛围、师生间私下的讨论，甚至是食堂里的只言片语，如果能被捕捉并融入叙事，这本书的温度和厚度都会大大增加。

这本书的理论框架和研究视野也是我关注的重点。在当代历史研究中，单纯的政治史叙事已经越来越难以满足读者的求知欲。我非常希望看到作者能够引入社会史、文化史甚至传播学的视角，来分析东北大学在动荡年代所扮演的社会角色。比如，大学如何通过其毕业生网络影响了当时的社会结构？它在宣传、教育动员等方面承担了哪些功能？更进一步，如果作者能对这本书所涉及的时期进行跨学科的比较研究，例如将东北大学的经验与同期其他地区（如西南联大或沦陷区其他高校）进行对照分析，指出其独特性和共性，那这本书的学术贡献和知识密度将大幅提升。这样的比较视野，能帮助我们更全面地理解中国高等教育在危机中的韧性与演变。

原来老东北大学的命运是老蒋不爱，老毛也不重视，其中的工科部分后来变成了沈阳工学院，今东北大学的主体前身，而文科部分变成了今东北师范大学....

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