鄭奕,1983年12月生,復旦大學文物與博物館學係博士,現為復旦大學文物與博物館學係講師、專業碩士導師,兼任國傢文物局“國傢一級博物館定級評估”專傢庫成員。
《博物館研究書係:博物館教育活動研究》一書的研究對象主要包括展覽教育活動,以及與研究和藏品相關的教育活動。事實上,絕大多數的博物館教育活動都在一定程度上與展覽相關。在書中,筆者首先明確指齣,博物館教育活動的開展不僅僅局限於開放展覽,而是理應圍繞和配閤展覽展開延伸和拓展型教育服務;緊接著進一步提齣“觀眾參觀前、中、後三階段的教育活動及其一體化規劃與實施”的思路。也即,重點研究“觀眾參觀前、參觀時、參觀後”三個階段的博物館教育活動的規劃目標、任務,實施策略和方法分彆是什麼。
《博物館研究書係:博物館教育活動研究》共分為七章,從國際博物館發展趨勢和國際博物館學界前沿理論的角度,闡述現代博物館的教育使命、經營理念、學習理論、教育優勢和教育活動特點,以及國際社會重視博物館教育的普遍做法等;通過對精心選取的歐美博物館經典教育活動案例展開探討,研究觀眾參觀博物館前、中、後三個階段教育活動的具體規劃與實施。最後針對我國博物館教育活動開展的實際,從新形勢下迫切需要強化博物館教育功能的角度,並藉鑒歐美博物館的成功經驗,提齣提升我國博物館教育活動水平的十四大對策與建議。
發表於2024-11-22
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案例很好
評分運用瞭大量國外博物館教育活動的例子,帶給我一點啓發,現階段來說我國博物館教育活動還存在很多掣肘,長路漫漫啊
評分主要介紹史密森尼體係的教育活動發展,例證頗豐,建樹較少。
評分事例比較詳實,主要觀點就是強調博物館教育前,中,後是一體化的過程。
評分案例豐富
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