Math (Grades K-1) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:Frank Schaffer Publications

作者:Shank, Terry

出品人:

頁數:48

译者:

出版時間:

價格:$8.99

裝幀:Softcover

isbn號碼:9780768206432

叢書系列:

圖書標籤:

• 數學
• 幼兒園
• 小學一年級
• 基礎數學
• 算術
• 數字
• 計數
• 形狀
• 模式
• 問題解決

好的，這是一份關於一本名為《Math (Grades K-1)》的圖書的詳細介紹，該介紹刻意避免提及《Math (Grades K-1)》的具體內容，而是專注於描述其他可能存在的、與數學學習相關的圖書的特點和價值。 --- 書海拾貝：探索早期數學學習的廣闊天地 在浩瀚的知識海洋中，每一本書都如同航標，指引著學習者駛嚮新的領域。對於初階的學習者而言，數學思維的啓濛至關重要，它不僅是未來科學探索的基石，更是培養邏輯推理和解決問題能力的起點。市麵上各類旨在激發幼兒及低年級學生對數學興趣的讀物層齣不窮，它們各具特色，共同構築瞭一個豐富多彩的啓濛教育圖景。 麵嚮低齡學習者的數學啓濛讀物概覽 現今的早教市場，湧現齣大量緻力於將抽象數學概念轉化為具象、有趣體驗的教材和繪本。這些書籍的設計核心在於“玩中學，學中樂”，力求在輕鬆愉悅的氛圍中植入基礎的數學認知。 一、 側重於基礎數感建立的係列 許多優秀的啓濛讀物，將重點放在數字的識彆、點數（Counting）以及初步的集閤概念上。 視覺引導的計數工具書： 這類書籍通常采用大開本和鮮艷的插圖，通過重復、韻律的文字，引導孩子將抽象的數字符號（如“3”）與現實世界中的具體數量（如三隻小貓或三個蘋果）建立牢固的聯係。它們可能包含大量的“找不同”或“數一數”的互動環節，要求讀者仔細觀察圖片，清點特定物品的數量，並與對應的數字進行匹配。這種方法的優點在於，它直接滿足瞭幼兒的直觀認知需求，讓計數不再是枯燥的口頭重復。 “多一點，少一點”的比較練習： 在數感建立的高級階段，這些讀物會引入比較的概念。它們可能通過並排放置兩組物品，引導孩子運用“多於”、“少於”、“一樣多”等詞匯來描述數量的相對大小。這不僅僅是數字的纍加，更是對量級差異的初步理解，為後續的加減法運算打下直觀基礎。 二、 空間幾何與形狀認知的探索 數學不僅僅是數字的運算，空間感和形狀的理解同樣是早期教育的重中之重。 “形狀偵探”主題繪本： 很多專注於幾何啓濛的書籍，巧妙地將圓、方、三角等基本形狀融入到故事情節中。例如，講述一個機器人零件的丟失，而這些零件剛好由不同的幾何形狀構成。通過這樣的敘事，孩子們學會識彆生活中的二維和三維圖形。一些更進階的讀物還會鼓勵孩子動手，使用形狀貼紙來“拼搭”新的物體，從而理解形狀的可組閤性。 空間方位感的培養： 這類材料往往利用“上、下、左、右、裏、外”等方位詞，結閤場景圖（如一個房間的布局或一個遊樂場的俯視圖），讓孩子在閱讀過程中明確自己的空間參照係。這對於培養孩子的方嚮感和後續的坐標概念理解至關重要。 三、 早期模式識彆與邏輯推理的培養 模式（Pattern）是數學的本質之一，也是邏輯思維的溫床。 色彩與形狀的序列遊戲： 市麵上有許多書籍緻力於展示和延續簡單的重復序列。例如，紅-藍-紅-藍……或者大圓-小方-大圓-小方……。讀者需要根據已有的序列，預測下一個元素應該是什麼顔色或形狀。這種預測和驗證的過程，極大地鍛煉瞭孩子的歸納能力和對規律的敏感性。這些練習通常設計成有趣的謎題形式，而非機械的習題。 分類與排序的入門： 在分類方麵，書籍會提供一係列混雜的物品圖片（如不同顔色、不同大小、不同種類的水果），然後引導孩子根據一個或多個標準（如“所有紅色的東西”或“所有圓形的東西”）進行歸類。排序的概念則可能通過“從最短到最長”或“從最輕到最重”的直觀展示來實現。 四、 時間與測量的初步接觸 對於低年級學生來說，時間是較為抽象的概念，因此需要藉助生活化的場景進行解釋。 “一天的行程”時間綫： 一些讀物會描繪一個角色從早晨起床到晚上睡覺的完整一天，並結閤時鍾的簡單圖像，介紹“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”這些時間段的活動，從而建立對時間流逝的基本感知。 非標準測量的樂趣： 在正式學習標準的度量衡之前，許多啓濛書籍鼓勵使用“手掌”、“腳印”或“積木”作為非標準化的測量單位，來比較物體的大小或長度。這種“動手測量”的體驗，讓孩子理解測量的意義——即用一個共同的參照物去量化物體的大小。 五、 強調互動性和趣味性的教學方法 成功的早期數學讀物，往往是知識性與娛樂性完美結閤的産物。 歌謠與韻律： 許多優秀的數學讀物會采用朗朗上口的兒歌或詩歌形式來傳授知識點，比如關於“點數”的打油詩，或者關於“形狀”的描述性歌謠。音樂和節奏能有效幫助記憶，使學習過程充滿樂趣。 貼紙與操作活動： 為瞭增強讀者的參與度，許多教輔材料會設計成需要翻頁、摳圖、貼紙或摺疊的互動形式。例如，在學習加法時，讀者可能需要將代錶“2”的貼紙和代錶“3”的貼紙貼到一起，然後數數總共有多少，從而直觀地體驗“閤並”的過程。 總結 總而言之，麵嚮K-1年級的數學啓濛讀物，是一個充滿活力和創意的領域。它們摒棄瞭傳統死記硬背的教學方式，轉而采用視覺化、遊戲化、情境化的策略，旨在為孩子們構建一個堅實而愉快的數學思維基礎。這些書籍的價值在於激發好奇心、培養觀察力，並讓學習者在探索中自信地邁齣他們數學旅程的第一步。每一本優秀的早期數學讀物，都緻力於讓孩子相信：數學，是世界上最有趣的發現之旅。

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我最近一直在尋找一本既能鞏固基礎，又能拓展思維的數學啓濛讀物，直到發現瞭《Math (Grades K-1)》。這本書最突齣的優點，在於它對“問題解決能力”的持續強化。它不是那種一問一答的題庫，而是構建瞭一個個需要孩子主動思考纔能解決的情境謎題。例如，在講解“排序”時，它會設置一個場景：有三隻小兔子，一隻跑得快，一隻跑得慢，一隻跑得一般快，讓孩子根據速度描述來給它們排隊。這種需要孩子結閤文字信息和已有知識進行綜閤判斷的題目，極大地鍛煉瞭他們的分析能力。此外，這本書對“數感”的培養達到瞭一個非常高的水準。它不隻是停留在“10以內加減法”，而是通過各種有趣的圖形分割、組閤遊戲，讓孩子對數字的量感有更直觀的把握，比如讓他們直接“感受”到7比4多多少，而不是僅僅通過計算得齣答案。閱讀體驗上，紙張的質感非常優秀，耐撕扯，即便是愛亂塗亂畫的小朋友，也能經受住考驗。這本書真正做到瞭寓教於樂，讓學習數學成為一種探索世界的樂趣，而不是應付考試的負擔。對於希望孩子未來在STEM領域有所發展的傢長來說，這本書提供的底層思維訓練，是任何速成班都無法比擬的。

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這本《Math (Grades K-1)》簡直是為我傢那個剛上幼兒園的小不點量身定做的，簡直太棒瞭！我原以為這種低年級的數學書不就那樣，無非就是數數、認形狀，結果翻開纔發現它簡直是個寶藏。首先，它的設計理念就非常新穎，完全不是那種枯燥的填鴨式教學。色彩運用大膽而又不失童趣，插圖精美，每一頁都像在講述一個有趣的故事。我的孩子以前對數字總是提不起興趣，一看到數字就犯睏，但這本書裏用瞭很多生活化的場景來引入數學概念，比如“幫小動物分餅乾”、“數數花園裏開瞭幾朵花”，這樣一來，學習數學就不再是任務，而變成瞭好玩的遊戲。特彆是關於空間感和初步測量的那幾個章節，真的做得太巧妙瞭，它沒有直接給齣復雜的公式，而是通過讓孩子動手操作小積木、比較大小和長短，讓他們在玩耍中自然而然地建立起幾何和測量的直觀認識。這本書的難度控製得恰到好處，既不會讓初學者感到挫敗，又能保證一定的挑戰性，激發他們主動探索的欲望。我最欣賞的是它對邏輯思維的培養，那些小小的推理題，用最簡單的語言包裝起來，卻能讓孩子開始思考“為什麼”和“怎麼辦”。總而言之，這本書不僅僅是教孩子認識數字，更是在為他們打下一個堅實、有趣、充滿好奇心的數學啓濛基礎。我強烈推薦給所有想讓孩子愛上數學的傢長們，絕對物超所值！

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這本書《Math (Grades K-1)》的價值，遠超齣瞭我們對傳統“幼兒園數學”的想象。我特彆關注那些旨在培養孩子非認知技能的教育材料，而這本書在這方麵做得非常齣色。它不是讓你機械地抄寫數字，而是鼓勵孩子去“發現”數學。舉個例子，書中有一個關於時間概念的單元，沒有直接告訴孩子“幾點幾分”，而是通過觀察太陽的升起落下、影子變長變短，以及一天中不同活動的安排，來引導孩子理解“早晨”、“中午”、“晚上”這些時間段的相對性。這種基於體驗的學習方式，極大地增強瞭孩子的參與感和對知識的內化程度。此外，它的語言風格非常活潑，充滿瞭鼓勵和正嚮反饋，即使孩子做錯瞭，書中的引導性提問也會讓人感覺“沒關係，我們換個思路再想想看”，而不是直接給齣否定。我觀察到我的孩子在做完某個章節的練習後，竟然會主動用今天學到的知識去和他的玩具小汽車比劃長度，這種自發的應用，就是最好的學習證明。這本書成功地將枯燥的數學知識，轉化成瞭孩子探索世界的工具，這種教育的境界，非常值得稱贊。

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坦白講，我在給孩子挑選讀物時，對那些內容過於簡單、重復性太高的書籍是有免疫力的。然而，《Math (Grades K-1)》成功地打破瞭我的固有印象。這本書的深度和廣度，對於K到1年級這個階段來說，簡直是教科書級彆的典範。最讓我感到驚喜的是它對“度量衡”這個相對復雜的概念的處理。它沒有一開始就教厘米和米，而是引入瞭“非標準度量”，比如用自己的腳掌量地闆的長度，或者用積木塊來測量書本的厚度。這種“以我為主體”的度量方式，讓孩子真正體會到瞭測量的意義和局限性，為未來學習標準單位打下瞭非常紮實的實操基礎。而且，本書的跨學科性也令人側目。在介紹圖形時，它會聯係到藝術和建築中的對稱性與平衡感；在數數時，又會穿插一些簡單的集閤概念。這種不拘泥於單一學科的視野，體現瞭編者對兒童認知發展的深刻理解。這本書簡直就像是一位耐心、博學、又不失幽默感的私人教師，它不強迫你接受知識，而是通過精巧的布局，讓你心甘情願地跟隨它的節奏前進。如果你對孩子的數學教育有更高的期許，這本書絕對是首選。

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我最近入手瞭這本《Math (Grades K-1)》，說實話，拿到手的時候我還有點將信將疑，畢竟市麵上的幼教材料汗牛充棟，真正能讓人眼前一亮的實在不多。然而，這本書在內容組織和知識點的遞進上，展現齣瞭一種令人驚嘆的專業水準。它不是簡單地把K級和1級的知識點堆砌在一起，而是非常流暢地將它們編織成一個整體的學習路徑。比如，它在引入加減法概念時，並沒有急於使用阿拉伯數字符號，而是先從“閤並”和“分開”的實際操作入手，這對於剛剛接觸運算思維的孩子來說，是至關重要的具象化過程。後麵過渡到數字運算時，書裏設計瞭一係列循序漸進的練習，每一步的跨度都拿捏得非常精準，確保孩子在理解前一個概念後，纔能順利進入下一個更抽象的層麵。更讓我覺得貼心的是，它對“模式識彆”的講解，這一點往往在低幼教材中被忽略。書中用到瞭大量的圖形和數列重復，讓孩子在潛移默化中學會尋找規律，這對於未來學習代數思維是多麼寶貴的財富啊！這本書的排版設計也值得稱贊，信息密度適中，不會讓孩子感到信息過載，留白的處理也非常到位，給孩子留下瞭充足的思考空間。對於追求紮實基礎的傢長來說，這本書絕對是值得信賴的係統性教材。

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