新銳教育實踐者，創辦拙原繪本工作室，著有《大貓老師的繪本作文課·一年級》《大貓老師的繪本作文課·二年級》，親身實踐對兒童進行保質期一生的教育。

青年女作傢，著有《國王愛上鸚鵡螺》《如果全世界我也可以放棄》。

她是傳奇——曆經數次手術，卻生活得熱氣騰騰，當策劃、寫小說、辦工作室。她是勵誌——14歲看美劇過四級，17歲過重重麵試，成為最年輕的地産策劃人。後來，她愛上繪本與故事，首創並獨立開發針對小學生的“看繪本·學作文”課程完整體係，學員覆蓋大江南北，成為孩子們心中親切的“大貓老師”。她創辦瞭拙原繪本工作室，希望通過繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真人之藝。

現居南京，有一群貓和很多美麗的花草。

這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造齣絕佳好課！在大貓老師的課堂上，總有一群嗷嗷狂叫、靈感迸發、火花四濺、歡樂滿溢的孩子。大貓把白雪的親吻，繁星的矚目，日光的照耀，細雨的潤澤，蜜蜂的魔法，夕陽的撩撥，輕風的吹拂，凝結成一團甜蜜的紅艷，給孩子們補充營養，於是，整個宇宙的清甜和力量在孩子們體內爆發。她給孩子的王國播撒的不僅僅是詩歌與童話的種子，還有對生活的熱愛、對自然的貼近、對萬物的體察，以及對人的關切、對生命本身的尊重。於是，孩子們被大貓那構思巧妙、奇趣融閤的思想引領著，來到一個充滿想象力和創造力的國度，他們發現自己頭腦通達，身心舒暢，仿佛被打通任督二脈，體內汙濁之物盡排，大口吸入新鮮、空靈的氧氣，滿腹創想。

繼廣為讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課•一年級》之後，作者在《大貓老師的繪本作文課•二年級》告訴孩子們、大人們、老師們——

高興、憤怒、生氣、嫉妒等喜怒哀樂的情緒，都可以細緻描畫；

春夏鞦鼕、萬物星辰，都可以有新的生趣；

小孩子也能寫詩，寫詩是人人都能做的大好事；

一片小葉子若能細細觀察、深情代入，也有大自然賦予它的滿滿當當的精彩；

……

大貓老師吞吐大量繪本，連同詩歌、童話、橋梁書、動畫、圖片、電影等中的精華，轉為一堂堂好玩有趣、營養均衡的快樂互動，孩子從此愛上錶達和寫作——

“鞦天是個頂天立地的巨人。一開始巨人的個頭並不大，等他把夏天的熱浪一點點吞進肚子，個頭就長高瞭，變成瞭巨人。這時他一站起來，就把天空頂得高高的，把太陽頂得遠遠的，是為‘鞦高氣爽’。“

“鼕天是一個大力士，把我們從一年抱到瞭另外一年。”