北京大学附属小学校园读本：古诗文诵读

出版者:化学工业出版社

作者:尹超

页数:180

出版时间:2015-11-1

价格:12

装帧:平装

isbn号码:9787122251015

丛书系列:北京大学附属小学校园读本：古诗文诵读

具体描述

本书是针对经典古诗词的欣赏和诵读。选编了30首经典古诗词，从疑难字词注音及解释、内容赏析、写作特点等方面引导小学低年级孩子学习赏析诗词，在儿童记忆的黄金时期，通过吟诵经典的诗词不知不觉提高自我审美情趣。

作者简介

尹超：中学高级教师，北京市首批中青年骨干教师，北京市杰出校长，北京市优秀教育工作者，北京市教育领军人物，北京市创新型校长，海淀区“星星火炬奖”获得者，海淀区优秀校长，2006年评为海淀区“落实督导评价促进学校发展校长奖”，海淀区中小学优秀校长培育基地主持人，多次被评为是北京大学优秀共产党员。曾获语文情境教学全国一等奖、海淀区评优课一等奖、海淀区教学基本功大赛一等奖。2006年7月，参与全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”子课题“充分利用网络资源，创新德育活动的行动研究”被评为优秀结题成果一等奖。多篇论文获全国、市、区一二等奖。

目录信息

1弟子职（节选）2
2《孟子》（节选）5
3劝学（节选）23
4《易经》（节选）26
5学记（节选）28
6《庄子》（节选）30
7《大学》（节选）39
8《中庸》（节选）47
9孙子兵法·谋攻篇（节选）57
10礼运（节选）62
11留侯论（节选）66
12答谢中书书69
13谏逐客书（节选）73
14报任安书（节选）77
15滕王阁序（节选）82
16爱莲说86
17与朱元思书90
18桃花源记95
19马说104
20小石潭记110
21醉翁亭记116
22岳阳楼记126
23师说137
24前赤壁赋148
25前出师表162
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书带给我的最大感受是“传承的温度”。它不是一本高高在上的学术典籍，而是像一位亲切的、学识渊博的老师陪伴在侧。从选材的广度到版面的设计，都能感受到编者对儿童心性的深刻理解。它没有强迫我们去“征服”这些古老的文字，而是用一种邀请的姿态，让我们慢慢靠近。特别是它的收尾部分，常常会设置一些引导性的思考题，不是要求标准答案，而是鼓励孩子去想象，去体会“此时无声胜有声”的意境。这种潜移默化的引导，让诵读不再是任务，而成为了一种与古人进行心灵对话的方式，是培养孩子审美情趣和人文素养的绝佳载体，非常值得向所有注重孩子早期国学启蒙的家庭推荐。

这本书的装帧设计真的很有心意，封面那种淡雅的米黄色调，配上精致的书法字体，一下子就给人一种沉静又充满文化底蕴的感觉。拿到手里能感觉到纸张的质感很好，不是那种廉价的纸，有点厚度，翻阅起来非常舒服。我特别喜欢它内页的排版，留白处理得恰到好处，一点也不觉得拥挤，让每一首诗词都有足够的“呼吸空间”。而且，每一篇古诗文的旁边，都有一个精心绘制的小插图，画风古朴典雅，虽然是简单的线条勾勒，却准确地传达了诗词的意境，比如读到描绘山水田园的篇章时，那几笔水墨晕染的山峦，简直让人仿佛身临其境。对于初学者或者年纪较小的孩子来说，这种视觉上的引导非常重要，它不只是文字的堆砌，更像是一本可以触摸和欣赏的艺术品。这本书的用心程度，从每一个细节都能看出来，绝对是值得珍藏和反复翻阅的。

作为一名长期关注传统文化教育的家长，我对这本书的内容编排逻辑性非常赞赏。它并不是简单地按照朝代或者作者来罗列，而是似乎构建了一个循序渐进的学习路径。开篇选取的一些篇目，语言相对浅白，意境开阔，非常适合作为入门的基础训练。随着阅读的深入，难度和主题的复杂性会逐渐增加，这对于培养孩子的阅读耐力和深度理解能力很有帮助。我观察到，它在选材上非常注重经典性与趣味性的平衡，既有耳熟能详的篇章，也有一些相对小众但意境绝妙的小令，拓宽了孩子的视野。这种精心设计的“阶梯式”结构，让学习过程不是枯燥的灌输，而更像是一场充满发现的旅程，确保孩子在不断获得成就感的同时，逐步建立起对古典文学的自信心和兴趣点。

这本书的字体选择和字号设计，简直是为诵读量身定制的。那种宋体和楷体的结合使用，既保证了识别的清晰度，又保留了古典韵味。最让我惊喜的是，它的行距和字距都处理得非常得当，使得整页文字看起来非常舒朗，非常便于朗读时把握节奏和停顿。以前我给孩子买过一些古诗词书，要么是字太小，看起来费劲，要么是排版太密，读起来气口容易接不上。但这本书完全没有这个问题，它仿佛预设了朗读者在哪个地方应该换气，哪个地方应该加重语气。这对于我们日常家庭诵读练习来说，提供了极大的便利，使得朗读过程不仅是声音的输出，更是一种对文字节奏美的内在体会和实践，极大地提升了诵读的流畅度和表现力。

我特别关注这本书在“文化背景”信息上的处理方式。它没有那种生硬的、大段的注释和枯燥的生僻字解释，而是以一种非常巧妙、润物细无声的方式嵌入到阅读体验中。比如，在介绍某首诗时，它会在旁边以一个很小的版块，用现代的语言简洁地勾勒出当时的历史场景或者诗人的心境，这种“点到为止”的处理方式，既满足了读者对背景知识的好奇心，又避免了过多的信息量冲淡了诗歌本身的美感。这种克制而精准的文化信息补充，非常符合现代阅读的节奏，让学习变得高效且不失乐趣。它引导我们去关注诗词背后的“人”和“情”，而不是仅仅停留在字词的表面，这才是真正的文化传承。