一个对外汉语教师的手记

出版者:世界图书出版公司北京公司

作者:刘志刚

页数:232

出版时间:2016-8

价格:39.00

isbn号码:9787519215057

具体描述

这是一本图文并茂的对外汉语教学手记，也是一份温情满满的校园回忆录。9个班级的教学回顾和17名外国学生的个人特写交织成了一个博大精深而又妙趣横生的汉语小世界。书中有让人忍俊不禁的师生对话、“歪果仁”造出来的奇文佳句，还有来自世界各地小伙伴们的深情互动。无论是教师还是学生，每个人都在汉语学习中收获了快乐。

作者简介

刘志刚，山东师范大学英美文学专业学士，北京语言大学课程与教学论专业硕士，对外汉语教师，中国首部对外汉语题材漫画书籍《麻辣汉语 爆笑漫画》的文字作者。

2009年硕士毕业之后先后在厦门大学汉语国际推广南方基地、新东方教育集团上海新东方学校、北京寰语学院、北京德国使馆学校等教育教学机构任教。

目录信息

清华301A班—— “学汉语让我很头疼”
高岛大辅——“中国的生活有意思死了”
清华302B班——“我的面子很好看”
鲁嫦春——“看他们笑，是我最大的乐趣”
北语B2班——“我明天要出家去”
清华401班——“快点结婚我吧”
现代汽车职员进修班——“泰山又高又漂亮，像一个美女”
尹在殷——“不管多累，我会继续学习汉语”
厦大北卡班——“我喜欢住在中国一杯子”
侯一兰——“你的英语看起来是很好”
厦大A4班——“你好，我要一个葡萄”
高茜碧——“我的母语是英语，但是我更喜欢汉语”
湛迈修——“每天努力让我的生活更享福”
红中汉语学院——“四人帮”“我的老师是刘老帅”
马丽丽——“北京人特别友谊”
婷婷——“我通晓我的男朋友”
飞寇——“学习汉语最好的地方是在中国的大街上”
红中汉语学院——“六人行”“他们不知道汉语很难”
迈克——“谢谢你，你真够弟弟”
玫瑰——“活到老，学到老”
霍铭哲——“现在我看起来像是一个饺子”
乔安娜——“老人的经验值得注意”
辛雅缇——“夸奖是老师给我最好的礼物”
白云——“爱美之心，人皆有之”
博宁宋——“顾客是老天爷”
Terry——“我学汉语一半年”
· · · · · · (收起)

用户评价

《一个对外汉语教师的手记》这本书，给了我一种前所未有的阅读体验。作者的叙述风格非常独特，她并没有按照时间顺序来讲述，而是将那些触动她的、有意义的故事，以一种非常自由的方式呈现出来。这让我有一种在翻阅一本充满惊喜的相册的感觉，每一页都藏着一个温馨的故事。我看到了作者如何与她的学生们建立深厚的感情，如何去理解他们的文化背景，如何去帮助他们融入新的环境。她的文字，充满了人文关怀，充满了对教育事业的热爱。我从中看到了对外汉语教学的价值，也看到了语言在连接人与人之间所扮演的重要角色。这本书，让我更加坚信，教育是世界上最美好的事业之一。

《一个对外汉语教师的手记》，我得说，这本书真的让人耳目一新。它没有那种高高在上的理论说教，也没有那种陈词滥调的成功学励志。作者的文字，就如同她本人一样，亲切、自然，却又饱含深情。她用一种非常生活化的方式，记录下了她在海外教授汉语的经历。我读着读着，就好像自己也置身于那个充满异域风情的课堂，看着那些来自世界各地的学生，努力地学习着汉语。书中那些关于学生们生活中的点滴，关于他们对中国文化的理解，关于他们在中国生活中的趣事，都让我觉得非常生动有趣。作者不仅仅是一位老师，她更像是一位文化的摆渡者，用她的热情与耐心，连接着不同的文化。我看到了她如何帮助学生克服学习上的困难，也看到了她如何引导学生去理解中国的文化。这本书，让我对“教师”这个职业有了更深的敬意，也让我看到了语言教育在促进文化交流中的重要作用。

读完《一个对外汉语教师的手记》，我脑海中挥之不去的是一种温和而坚定的力量。这位作者，她用一种近乎散文的笔触，记录下了她在异国他乡教授汉语的点点滴滴。这不是一本枯燥的教学理论书，也不是一本哗众取宠的经历分享，它更像是一位老朋友在深夜里，一边为你倒上一杯热茶，一边娓娓道来她眼中世界的模样。她笔下的学生，不再是冷冰冰的代号，而是活生生的个体，有着各自的文化背景，有着各自的喜怒哀乐，也有着各自对汉语那份执着而又笨拙的爱。我仿佛能看到那些因为一个生僻字而愁眉苦脸的学生，也能感受到他们因为一次成功的交流而绽放的笑容。这位老师，她不仅仅是在传授知识，更是在搭建一座桥梁，连接着中国与世界，连接着东方与西方。她用耐心和智慧，化解了语言的隔阂，消除了文化的误解。她的文字，没有华丽的辞藻，却充满了真挚的情感，每一个字句都像是她用心血浇灌而成。我读到她讲述的那些关于汉语的趣事，关于中国文化的独特之处，每一次都能引发我深深的思考。这本书，让我重新审视了“教”与“学”的本质，也让我看到了语言背后蕴含的巨大能量。它告诉我，语言不仅仅是工具，更是情感的载体，是文化的纽带。

这本书的封面上，那简洁而充满故事感的书名——《一个对外汉语教师的手记》——仿佛带着一股温润的东方气息，瞬间就吸引了我的目光。在如今琳琅满目的图书市场里，能有一个如此直接又引人遐想的书名，实属不易。它不像那些故弄玄虚的标题，而是开门见山，却又留下了足够的空间让读者去想象，去揣摩，去好奇。我一直对文化交流与语言学习有着浓厚的兴趣，对外汉语教学这个领域更是充满了神秘感。这本书，它就像是一扇窗，让我有机会窥探到一群与我同为语言探索者的内心世界，也让我看到了汉语这门古老而富有生命力的语言，在世界舞台上绽放的独特魅力。我迫不及待地想知道，在这位“手记”的作者眼中，汉语的魅力究竟体现在何处？它又如何跨越语言的鸿沟，触动不同文化背景下人们的心灵？那些在课堂上发生的有趣故事，那些学生们学习汉语时遇到的挑战与惊喜，还有这位教师在教学过程中所经历的成长与感悟，都像是一幅幅生动的画面，在我脑海中缓缓展开。我甚至可以想象，在那些泛黄的书页里，一定隐藏着无数个关于沟通、理解、以及人与人之间温情的故事。这本书，不仅仅是一本关于对外汉语教学的书，它更像是一部关于文化交融与心灵碰撞的史诗，一段关于语言如何连接世界的动人旅程。

《一个对外汉语教师的手记》这本书，给我的感觉就像是品尝一杯陈年的普洱，初入口时有些许的涩，但回甘却是绵长而持久。作者的叙述方式非常独特，她并没有刻意去强调自己的付出与牺牲，而是将笔墨更多地放在了那些微小的、却又至关重要的细节上。我能感受到她对于每一个学生都怀揣着一份真挚的关怀，她不仅仅关注学生的语言能力，更关注他们的心理状态，他们的文化适应过程。书中那些关于学生因误解而产生的尴尬，以及老师如何巧妙化解的场景，都让我忍俊不禁，也让我为作者的智慧与同情心而折服。她用一种非常平实的语言，勾勒出了一幅幅生动的画面：课堂上热烈的讨论，课间休息时的轻松交谈，甚至还有学生在生活中遇到的种种挑战。这些细节，虽然看似琐碎，却共同构建了一个真实而立体对外汉语教学的世界。我从中看到了汉语学习的艰辛，也看到了克服困难后的喜悦。作者的文字，有一种治愈人心的力量，她让我们看到了教育的温度，看到了文化交流的温度。这本书，让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是情感的连接，是心灵的共鸣。

读完《一个对外汉语教师的手记》，我脑海中浮现出的是一幅幅色彩斑斓的画面，充满了生活的气息，也充满了人性的温暖。作者用一种非常细腻的笔触，记录下了她在海外教授汉语的真实经历。我看到了学生们因为一个汉字而绞尽脑汁的样子，也看到了他们因为一次成功的交流而露出的灿烂笑容。作者的文字，朴实无华，却充满了感染力。她没有去刻意地渲染自己的辛苦，也没有去炫耀自己的成就，只是用一种非常平和的心态，去分享她的所见所闻，所思所感。这本书，让我看到了对外汉语教学的魅力，也让我看到了语言在促进文化交流中的巨大作用。它不仅仅是一本关于教学的书，更是一本关于爱、关于理解、关于成长的书。

《一个对外汉语教师的手记》，这本书，给我最直观的感受就是“真实”。作者的笔触非常坦诚，她没有回避教学中的困难与挫折，也没有夸大教学的成就与辉煌。她用一种非常平和的心态，去记录下她在海外教授汉语的真实经历。我读到那些因为语言障碍而产生的误会，也读到那些因为文化差异而引起的困惑，这些都让我觉得非常 relatable。作者的智慧在于，她总能用一种非常巧妙的方式，去化解这些困难，去消弭这些误解。她不仅仅是一位老师，更像是一位心理辅导员，一位文化调解员。她的文字，充满了人文关怀，充满了对不同文化的尊重。这本书，让我看到了对外汉语教学的复杂性，也看到了在这份复杂性背后，所蕴藏的巨大能量。

这本书，让我彻底颠覆了之前对“对外汉语教师”这个职业的刻板印象。我原本以为，这会是一本充斥着专业术语和教学方法的书，但《一个对外汉语教师的手记》完全超出了我的预期。作者的视角非常独特，她更像是一位人类学家，用观察者的角度，记录下了不同文化背景下的学生，他们学习汉语时的种种表现，以及他们因此所带来的文化冲击。我看到了学生们在学习汉字时的困惑，也看到了他们在使用成语时闹出的笑话，这些都充满了趣味性，同时也让我对汉语的博大精深有了更深的体会。作者的文字，非常具有画面感，我仿佛能身临其境地感受到课堂上的气氛，感受到学生们眼中闪烁的光芒。她不仅仅记录了教学的成功，也坦诚地讲述了教学中的困难与挑战，这使得这本书更加真实可信。我尤其喜欢她对不同文化差异的细腻描摹，她用一种非常尊重的态度，去解读这些差异，去化解这些差异。这本书，让我看到，语言的学习，其实是文化的学习，是理解的过程。

这本书，用一种非常温和而有力的方式，触动了我内心最柔软的地方。作者在《一个对外汉语教师的手记》中所描绘的，不仅仅是教学过程，更是一段段动人的生命故事。她没有夸大其词，也没有刻意煽情，只是用最朴实的语言，记录下了她与学生们之间的情感羁绊。我能感受到她对每一个学生的用心，她不仅仅是传授知识，更是在用爱去浇灌这些年轻的心灵。那些学生们因为一点小小的进步而欣喜若狂，那些他们因为一次成功的交流而获得的成就感，都让我深深地感动。作者的文字，就像是一面镜子，映照出了教育的真谛，也映照出了人性的光辉。我看到了语言的力量，看到了文化的力量，更看到了人与人之间那份最真挚的情感。这本书，让我明白，教育的本质，是用心去感化，用爱去传递。

这本书，就像是一次温润的旅行，让我跟随作者的笔触，去探索那些我从未抵达过的角落。在《一个对外汉语教师的手记》中，我看到了作者如何用她的耐心与智慧，去“雕刻”那些对汉语充满好奇的学生。她不仅仅是在教授语法和词汇，更是在传递一种文化，一种思维方式。我看到了学生们在学习过程中遇到的种种挑战，也看到了他们因为克服这些挑战而获得的成长。作者的文字，有一种独特的魅力，它让你在阅读的过程中，不自觉地投入其中，仿佛自己也成为了那个课堂的一份子。她用一种非常细腻的观察，去捕捉那些细微的情感变化，去描绘那些生动的瞬间。这本书，让我深刻地认识到，语言的学习，不仅仅是知识的积累，更是心灵的碰撞。

如果以后需要应该还会回头看

语言的差别，背后是文化和逻辑的差异。所以老外学汉语会有很多哭笑不得的段子，同理我们学外语一样的问题。一个一个小段子的背后，是思维逻辑的鸿沟。透过文字，看到很多外国人友善的一面，也能看到中国不好的一面。

如果以后需要应该还会回头看

语言的差别，背后是文化和逻辑的差异。所以老外学汉语会有很多哭笑不得的段子，同理我们学外语一样的问题。一个一个小段子的背后，是思维逻辑的鸿沟。透过文字，看到很多外国人友善的一面，也能看到中国不好的一面。

如果以后需要应该还会回头看