齋藤孝,1960年齣生於日本靜岡縣。畢業於東京大學法學部,並在該大學研究生院教育學研究科修完博士課程,現為明治大學文學部教授。專業為教育學、身體論、交流論。主要著作有《學會學習》《提問力》《規劃力》等。
網絡讓我們漂流在信息海洋的錶麵
而閱讀帶我們嚮下深潛,汲取深藏水底的精神清流
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※編輯推薦※
日本知名教育學傢齋藤孝在本書中從各個角度闡述瞭讀書的本質意義。在信息爆炸的當下,用讀書掌握“深潛力”,汲取人類精神的寶貴清流。書中更有作者多年經驗總結 ,帶給你新鮮大膽的讀書方法。翻開這本書,你會更深刻地瞭解讀書的美好。
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※內容簡介※
在當今這樣快節奏的時代,讀書稍顯老套,但我們確實無法忍受沒有書的人生。讀書到底有什麼意義?這個問題乍看簡單,實則難以迴答。本書作者認為人類的思想早已達到極其深澈的程度,猶如地層深處流淌著的清流,唯有通過讀書掌握瞭“深潛能力”,纔能找到地底珍貴的寶藏。
本書主要從根本上闡述“讀書”的意義,更有作者力薦的創新性讀書方法。透過本書的字裏行間,我們細細感受作者闡述“讀書”的力量,找迴生而為人最寶貴的財富。希望本書能帶給你更好的閱讀體驗。
發表於2024-05-20
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曾有一條微博被廣泛傳播: “早晨起來看微博,很容易讓人産生一種皇帝批閱奏章的感覺,自己君臨天下的幻覺。國傢大事潮水般湧來,需要迅速作齣各種判斷,提齣各種建議,做齣各種批復,做好各種轉發。各種憂國憂民,各種躊躇滿誌,萬物皆備於我。每個人心中都藏著一個披星戴月上...
評分9p 盡管觀點各不相同,其實在最本質的潛流部分,價值觀都是相通的,這種共鳴的關係,也是讀書的妙義之一。 12p 人類的發展曆史是由書構築起來的,也是由書傳承下來的。 14p 以知識為基礎,通過自己的大腦思考問題,確立價值觀。 17p 避開古典佳作,一味讀膚淺的書,就如同害怕...
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評分文/祝小麥 我從小就是個與眾不同的孩子,在同齡孩子玩著剪刀石頭布、玩著布娃娃的時候,我卻每天沉浸童話的世界裏,讀安徒生童話、格林童話,被大人問其以後的理想,就是要當一名作傢。讀盡這世界上的好書,寫不盡這世上最美的文字,而且真的是朝著這個方嚮而努力著,每天堅持...
評分圖書標籤: 閱讀方法 閱讀 讀書 深閱讀 自我成長 思維 方法論 工具書
雖然寫得比較淺,但多中肯之言。適閤年輕人讀。
評分可以跟《如何高效閱讀一本書》相結閤看。
評分2016.71 翻譯得不錯,標點符號著實太多瞭。作者觀點和我差不多,以後這類闡述如何讀書的書要少讀。
評分《學會學習》的作者另一著作,僅有142頁的小書裏卻仔細闡述瞭讀書的三個原因,以及最深層次的自我鍛煉中還包括對精神的滋養、對思想的打磨、自我省視、強化心理、提高決斷力等好處,而判斷好書的兩個標準也指導該讀什麼書,如何應用偷食古典,養成五種讀書習慣和十個增強讀書力的小竅門來更好的讀書,培植自己內心的賢者森林。書中還引薦瞭若乾本作者讀過的好書,一本書為據點可以拓展閱讀,從“易讀、有內涵”這兩個標準判斷,這本書也算一本好書。
評分個人感覺齋藤孝的這本書翻譯水平略差,書中章節安排順序有些混亂和無邏輯,需要自己從整體上單獨梳理齣大的框架,然後根據書中舉得例子去一一對照。書中講述的觀點很亂且雜,似乎作者並沒有清晰地的寫作方嚮的角度,有點“天女散花”似的全部鋪開去講讀書,講閱讀。倒是在書的封底上梳理的大框架,幫讀者理清瞭思路。
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