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作者简介
推荐序　当颠覆式创新遇上范式（克莱顿·克里斯坦森）
引　言 // 1
颠覆式创新的范式 // 2
颠覆式创新与在线学习 // 4
基于工厂模式的学习 // 5
以学生为中心的学习 // 9
学校改革为何一触即发 // 11
组建专家团队 // 18
你将从本书中学到什么 // 19
注释 // 20
第一部分　理解
第1章　什么是混合式学习 // 28
在线学习的提升 // 29
对混合式学习的正解和误解 // 31
混合式学习的模式 // 35
混合式学习模式的混搭 // 51
小结 // 51
附录1A　关键术语 // 53
附录1B　K-12混合式学习的分类 // 55
注释 // 60
第2章　所有课堂都将走向混合吗 // 64
混合的概念 // 66
混合式学习算不算颠覆式创新 // 68
混合式学习的混合模式 // 69
颠覆式创新下的混合式学习 // 72
展望K-12的教学改革 // 74
学校将会有怎样的变化 // 76
小结 // 81
注释 // 82
第二部分　动员
第3章　从振臂高呼开始 // 88
告别设备堆砌 // 91
定义问题或设立目标 // 92
领导者应该关注持续还是颠覆 // 96
如何发现核心机遇 // 98
如何发现非消费性机遇 // 99
威胁和机遇 // 101
小结 // 102
注释 // 103
第4章　组织创新 // 106
团队设计的框架 // 107
团队框架在学校中的使用 // 113
使用多种类型的团队 // 123
失误的代价 // 124
小结 // 125
注释 // 126
第三部分　设计
第5章　激励学生的积极性 // 130
学生学习意愿的重要性 // 131
“待办要事”理论 // 132
学生的待办要事 // 136
要事的架构 // 138
满足学生的要事 // 140
整合什么和如何整合 // 146
混合式学习在实现学生要事中的角色 // 149
让学生改变要事的风险 // 150
小结 // 151
注释 // 154
第6章　提升教学水平 // 161
从学生的角度设计教师的角色 // 162
从教师的角度设计教师的角色 // 169
整合教师激励因素和混合式设计 // 172
正确对待学生和教师 // 175
小结 // 175
注释 // 176
第7章　设计虚拟和物理架构 // 180
产品架构和接口 // 182
个人计算机体系架构的转变 // 183
教育行业面向模块化的转变 // 185
集成化与模块化的在线内容 // 187
集成化与模块化操作系统 // 195
集成化与模块化物理空间 // 198
策略与环境相适应 // 201
小结 // 201
附录7A　应用在K-12混合式项目中的在线内容快照 // 203
注释 // 206
第8章　模式选择 // 211
与问题类型的模式相匹配 // 213
与团队类型的模式相匹配 // 217
与学生的需求相匹配 // 218
与教师的角色相匹配 // 222
与物理空间的模式相匹配 // 225
与可用的网络设备相匹配 // 227
按优先顺序排序并且做出选择 // 229
融会贯通地使用多元模式 // 230
小结 // 231
附录8A　哪种混合式学习模式最适合你的实际情况 // 233
注释 // 235
第四部分　实施
第9章　创建文化 // 238
文化是什么 // 239
文化对孩子的力量 // 241
校园文化的力量 // 242
如何塑造文化 // 243
文化在混合式学习实施中的力量 // 245
现在还不迟 // 250
小结 // 251
注释 // 252
第10章　发现自己的成功方式 // 255
发现驱动规划 // 256
从结果开始 // 258
创建假设检查表 // 259
实施计划：为了学到更多 // 263
继续执行计划、改变计划还是将其搁置下来 // 265
小结 // 266
注释 // 267
第11章　结语 // 269
逐步实现 // 270
混合式学习是一项团队活动 // 271
理解、动员、设计、推动 // 273
注释 // 275
附录A　需要讨论的问题// 276
译者简介// 281
· · · · · · (收起)