中國國傢博物館坐落於天安門廣場東側，是以曆史與藝術並重，集收藏、展覽、研究、考古、公共教育、文化交流於一體的綜閤性博物館，隸屬於中華人民共和國文化部。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心是一傢緻力於中小學生基礎教育研究的的專業機構。

本書為國傢博物館所開發“博物館課程”配套用書，內容針對以年級為單位的學生群體，以語文、曆史、地理、天文、生物、科學、音樂、舞蹈、美術、書法、體育、勞技、品德等學科知識為基礎，從認知自然入手，有機融閤中華傳統文化和人文精神，對人類社會生存發展的規律規則進行梳理總結。課程旨在讓學生感受中華文化的厚重，不斷豐富和發展學生社會生活經驗和藝術審美情趣，加深他們對個體與群體、民族與國傢、曆史與藝術的正確認識和理解，形成基本道德觀、人生觀、世界觀和價值觀，初步掌握人類社會發展脈絡，具備一定藝術鑒賞能力和培養良好人文情懷。本書具有三大特點：一是突齣主題教學，注重對學生認知能力的培養。二是博物館課程體例多樣、內涵豐富。三是集趣味性和知識性為一體的“繪本”形式。

每一個學習單元的設計，在突齣主題的前提下弱化具體知識點的羅列，通過一係列相互關聯的問題，引導學生去發現、思考、探究，並在這一過程中讓他們加深對中華傳統文化的認知與認同，通過從“認”到“知”的過程，潛移默化中培養學生的思考能力、觀察能力和理解能力，並在這一基礎上增進他們與所學內容在情感上的交流。

國傢博物館的課程學習依托於其可觀的館藏，這既是國博教育課程的優勢，也是其特色之一。在“曆史與藝術並重”的辦館理念之下，博物館課程設計緊緊圍繞“曆史”與“藝術”的體驗教學展開，在主體教學設計上，既考慮“博”與“專”的交互，又注意把握曆史綫索和門類綫索的雙重構架，同時還特彆強調主題教學中多學科知識的綜閤運用。這在一定程度上打破瞭傳統教學中相對單一的模式，有利於培養學生的綜閤能力和多元思維。這一點改變瞭傳統教育手段重知識學習的弊端，不僅有助於學生的智力開發，更可以通過情感教育幫助學生形成正確的價值觀。

本書不同於學生課堂教學用書，在形式設計上注重實用、美觀、切題三者的結閤，選用“繪本”形式將新媒體手段和傳統手繪藝術相結閤，各取所長，以恰當的裝飾來契閤主題教學，做到內容與形式的和諧統一。