緒　論／1
第一節　問題緣起／1
第二節　研究綜述／3
第三節　研究框架／12
第一章　民族政策在新疆教育實踐中的製度安排／16
第一節　新疆民族教育的曆史沿革／16
第二節　新疆少數民族教育的製度安排／27
小　結／34
第二章　雙語教育政策的實踐效果／36
第一節　文化多元主義的興起／36
第二節　雙語教育概念的界定及基本類型／38
第三節　新疆雙語教育的曆史變遷／40
第四節　雙語教育的個案研究——烏魯木齊市X中學／52
小　結／77
第三章　教育優惠政策的實踐效果——少數民族教育與教育成功／80
第一節　民間的成功概念／80
第二節　關於少數民族的教育優惠政策／83
第三節　少數民族學生學業成就的個案分析——新疆X大學／96
小　結／117
第四章　國傢認同教育政策的實踐效果／119
第一節　族群認同及其演變的微觀分析／119
第二節　文化多元主義的公民教育觀／123
第三節　公民身份與國傢認同／126
第四節　學校教育情境中的族群認同／128
第五節　一個特殊群體的認同／135
小　結／143
第五章　民族團結教育的實踐效果／145
第一節　族際關係演變的宏觀理論視角／146
第二節　我國民族團結教育的發展曆程／156
第三節　學校場域中的族際關係／163
小　結／173
第六章　新疆民族教育政策探討之一：
高等教育“民漢雙軌製”嚮“民漢一體化”教育轉型／175
第一節　研究現狀／176
第二節　推進民漢一體化教學的背景／180
第三節　民漢一體化教學個案分析——以新疆財經大學為例／182
小　結／191
第七章　新疆民族教育政策探討之二：中華民族多元一體公民教育／193
第一節　關於文化多元主義的討論／193
第二節　多元一體格局／197
第三節　中華民族多元一體教育／199
參考文獻／202
附錄1　高等院校學生學業情況調查問捲／215
附錄2　雙語教育調查問捲（學生問捲）／223
附錄3　雙語教育調查問捲（教師問捲）／231
附錄4　1977～2016年新疆普通高等院校錄取控製分數綫一覽錶／237
· · · · · · (收起)