小学生科学素质读本

出版者:科学普及出版社

作者:中国公民科学素质系列读本编写组

页数:0

出版时间:2015-9-1

价格:18.00元

装帧:平装

isbn号码:9787110092309

丛书系列:中国公民科学素质系列读本

具体描述

《小学生科学素质读本》针对小学生的好奇和探索心理，多以自然现象的发生为设问，科学解答小学生的疑问，激发他们对科学的兴趣。 . 《中国公民科学素质系列读本》出版项目由中国科协牵头、纲要办成员单位共同组织实施。读本是针对领导干部和公务员、农民、城镇劳动者、社区居民、中学生、小学生等六类不同读者对象的需求和阅读习惯，为其量身打造的科普读物，由老中青三代科普作家联袂撰稿；采用问答形式，设问活泼，回答精彩；内容涉及科技前沿、社会焦点以及与人们工作、生活、学习贴近的科技知识，兼顾科学与人文、艺术的融合；图文并茂，配有插图及照片近千幅，使读者在轻松的阅读之中走近科学，领略科学，体味科学。

用户评价

《小学生科学素质读本》这本书，在我还是个懵懂少年的时候，就给了我极大的启发。它不是那种刻板的教科书，而是像一个充满智慧的向导，带我领略科学的魅力。我至今清晰地记得，书中关于“磁铁为什么会吸铁”的解释。它没有直接讲“磁场”或“磁力线”，而是用了一种非常生动的比喻：把磁铁比作一个有“魔力”的小怪物，它有一种特殊的“手”，能抓住周围的铁制品，让它们乖乖地靠拢过来。而它之所以能抓住铁，是因为铁也有和它相似的“身体构造”。这个比喻，让我对看不见的磁力有了初步的感知。还有关于“为什么我们要刷牙”的章节，它也没有直接讲细菌和蛀牙，而是把嘴巴里的食物残渣比作“坏家伙”的家，而这些“坏家伙”（也就是细菌）就会在那里“开派对”，制造出“酸性武器”来攻击我们的牙齿。刷牙就像是请来了一群“清洁工”，把这些“坏家伙”和它们的“派对垃圾”都赶走。这种生动的描述，让我深刻理解了保护牙齿的重要性。这本书的语言风格非常亲切，就像长辈在耳边絮絮叨叨地讲故事，一点也不觉得枯燥。它让我觉得，学习科学是一件有趣且充满挑战的事情，而我，也有能力去理解和掌握这些奇妙的知识。它点燃了我对科学的兴趣，让我开始主动地去观察和思考，去发现生活中的科学奥秘。

说实话，一开始我拿到《小学生科学素质读本》的时候，并没有抱太大的期待，觉得无非就是一些枯燥的科学知识堆砌。但翻开之后，我才发现自己错得有多离谱。这本书的叙事方式简直太绝了！它没有那种一本正经的科普腔调，而是采用了一种非常生活化的视角，把科学知识融入到我们日常生活中。我记得里面有一章讲“为什么会有影子”，它没有直接给出“光线直线传播”的原理，而是通过描述我们在操场上奔跑，身后拖着一个“小跟屁虫”的场景，让我们体会到，只要有光，有物体挡住光，影子就会出现。它还鼓励我们去观察不同时间、不同季节影子的变化，引导我们去思考为什么影子会有长有短。还有关于“水的神奇之旅”那一章，它也没有直接讲解水循环，而是把水比作一个勇敢的旅行者，从江河湖海出发，变成水蒸气升上天空，变成云朵，又变成雨雪落回大地，周复一复地旅行。这个比喻让我对看似普通的水有了全新的认识，原来它一直在进行着如此宏伟的旅程。这本书让我明白，科学并不是遥不可及的，它就隐藏在我们身边，只要我们留心观察，用心去感受，就能发现无穷的乐趣。它教会我用科学的眼光去审视世界，去解答那些从小就萦绕在我脑海里的“为什么”。这种启蒙，对我来说意义非凡，让我不再满足于表面的现象，而是渴望去探究事物的本质。

这本书，在我童年求知的道路上，扮演了极其重要的角色。《小学生科学素质读本》的独特之处在于，它总能用最意想不到的角度，激发我深入思考。我记得其中有一个章节，探讨的是“为什么我们会打喷嚏”。作者没有直接讲过敏原或病毒，而是把鼻腔比作一个“哨兵站”，当有“不速之客”（比如灰尘或细菌）闯入时，这个“哨兵站”就会立刻发出警报，通过一个强力的“喷射器”（也就是打喷嚏），把这些“不速之客”赶出去。这个形象的比喻，让我对身体的自我保护机制有了深刻的认识。还有关于“声音的传播”这一章，它没有直接讲声波的振动，而是用了一个非常生动的水波比喻。想象一下，你把一块石头扔进平静的池塘，水面就会荡漾开一圈圈的水波，声音也是如此，当物体振动时，它就会在空气中产生像水波一样的“声波”，一层一层地向外传播，直到我们的耳朵。这个比喻，让我对声音的产生和传播过程有了直观的理解，不再是抽象的概念。这本书的叙事方式非常灵活，时而像是在讲故事，时而又像是在和你一起做实验，让我始终保持着极高的阅读兴趣。它教会我用批判性的思维去观察世界，用科学的眼光去分析问题，这种思维方式，对我日后的学习和生活都产生了深远的影响。

《小学生科学素质读本》这本书，在我记忆深处，占据着一个特别的位置。它不是那种填鸭式的知识灌输，而是像一位充满耐心的朋友，引导我一步步走进科学的殿涡。我至今记得，书中有一段关于“为什么会有四季”的精彩讲解。它没有直接搬出“地轴倾斜”之类的专业术语，而是用一种非常形象的比喻，将地球比作一个旋转的陀螺，而太阳则是一个巨大的台灯。由于地球在旋转的同时，还“歪着身子”绕着台灯转，所以地球的不同部位，接收到的“光照”也就不同，这也就造就了春、夏、秋、冬的交替。这个比喻，让我对地球的运动有了一个非常直观的认识，不再是死记硬背的抽象概念。还有关于“声音是怎么传播的”那一章节，作者没有直接讲介质的作用，而是用一个有趣的实验来演示：把闹钟放在一个玻璃罩里，慢慢抽走里面的空气，你会发现声音越来越小，最后几乎听不见了。这个实验让我明白，声音需要“跑道”才能传播，而空气就是它最好的跑道。这本书的语言风格也非常活泼，充满了童趣，让我在阅读过程中，始终保持着轻松愉悦的心情。它让我觉得，科学是一门充满智慧和乐趣的学科，而不仅仅是冷冰冰的公式和定理。它点燃了我对科学的求知欲，让我开始主动地去观察、去思考，去探索生活中的各种科学现象。

《小学生科学素质读本》这本书，在我年幼的心灵中，留下了浓墨重彩的一笔。它不是简单地堆砌知识点，而是用一种充满温度和智慧的方式，引导我走进科学的殿堂。我仍然记得，书中关于“为什么月亮会变圆缺”的章节。作者没有直接讲解月球的公转和反射，而是把月亮比作一个害羞的孩子，有时候会躲起来，有时候又会慢慢地探出头来。我们看到的月亮形状，其实只是月亮被太阳照亮的那一部分，随着月亮在天空中的位置变化，我们看到的“被照亮的部分”也就跟着改变，有时是满脸笑容（满月），有时又变成弯弯的眉毛（新月）。这个比喻，让我对月相的变化有了清晰的认识，不再觉得神秘莫测。还有关于“为什么树叶会变黄”那一章，它也没有直接讲叶绿素的分解，而是把叶子比作是一个辛勤的“食物工厂”，夏天的时候，叶绿素就像工厂里的“工人”，忙着利用阳光制造食物。到了秋天，阳光变少，“工人”们就休息了，叶子里的“黄色和红色颜料”就显露了出来，就像工厂里准备过冬的装饰品一样。这种将抽象的科学过程形象化的处理方式，让我觉得非常有趣，也更容易理解。这本书的图文并茂，更是将科学的奥秘展现得淋漓尽致，每一幅插图都充满了童趣和想象力，仿佛能把我们带入一个充满惊喜的科学世界。它让我明白，科学并非遥不可及，而是存在于我们身边的每一个现象里，等待着我们去发现，去探索。

这本书，在我小学时代，简直就是我认识世界的一把钥匙，开启了我对科学的无限遐想。《小学生科学素质读本》的魅力在于，它总能用最出人意料的方式，点燃我的好奇心。我记得里面有一章讲“为什么会有风”，它没有直接解释大气压差，而是把风比作是大自然的一场“大呼吸”，空气受热膨胀，像充满气的气球一样向四周扩散，冷空气又会填补空缺，就形成了我们感受到的风。这个比喻让我觉得大自然仿佛有了生命，风也变得更加生动有趣。还有关于“彩虹是怎么形成的”那一章，它没有直接讲光的折射和反射，而是用小水滴比作一个个小小的“棱镜”，当阳光穿过这些小棱镜时，就会被分解成七种颜色，就像魔法一样，在天空中画出一道绚丽的弧线。我当时就觉得太神奇了，原来我们看到的绚丽彩虹，竟然是如此巧妙的光学现象。这本书的插图也格外吸引人，每一张图都充满了童趣和想象力，仿佛能把我们带入一个奇妙的科学世界。它让我明白，科学并不遥远，它就在我们的生活中，就在我们身边的每一个现象里，等待着我们去发现，去探索。它教会我用观察去发现问题，用思考去解答问题，这种主动学习的乐趣，是我至今都难以忘怀的。

这本书简直就是我小学生时代的启蒙宝典！我还记得当时我刚拿到这本《小学生科学素质读本》，那厚厚的一叠，油墨的清香扑鼻而来，一下子就激起了我对未知世界的好奇心。它不像那些枯燥乏味的教科书，而是用一种非常生动有趣的方式，把各种科学知识呈现在我们面前。我记得里面有一章讲的是“为什么天空是蓝色的”，作者没有直接给出“瑞利散射”这种生涩的词汇，而是用了一个非常形象的比喻，把光比作小小的弹珠，把空气中的分子比作微小的障碍物。当阳光穿过大气层时，就像弹珠撞到障碍物一样，会向四面八方散射开来。而蓝色的弹珠（也就是蓝光）比红色的弹珠（红光）更容易被散射，所以我们看到的天空就呈现出蓝色的样子。我当时看了就觉得特别神奇，原来我们天天看到的天空背后，还有这么一番“弹珠游戏”。还有关于“植物为什么会生长”的章节，它没有直接讲光合作用，而是把植物比作辛勤的“小厨师”，用太阳光、水和空气作为“食材”，在绿色的“厨房”（叶子）里烹饪出自己需要的“养分”。这个比喻让我一下子就明白了植物的生存之道，不再是死记硬背那些复杂的化学公式。这本书就像一位循循善诱的老师，它不会强迫你记住什么，而是让你在探索和发现中，自然而然地爱上科学。我至今都怀念那种捧着书，在阳光下津津有味地阅读的时光，那种感觉，是任何电子设备都无法替代的。它不仅仅是知识的传递，更是一种科学精神的播种，让我从那时起就养成了多问、多想、多观察的习惯，这种习惯一直伴随了我成长，受益匪浅。

《小学生科学素质读本》这本书，在我童年的书架上，绝对是一颗璀璨的明珠。它没有那种一本正经的“教育”口吻，而是像一个无所不知的朋友，充满热情地与你分享世界的奇妙。我记得里面有一段关于“为什么我们会听到声音”的描述，它没有直接讲声波的传播，而是用了一个非常形象的例子，把物体振动比作水面的涟漪，声波比作这些小小的波纹，通过空气一层一层地传递到我们的耳朵里。我当时就觉得太有趣了，原来我们听到的声音，竟然是这样一种“波纹”在跳舞。还有关于“电是怎么来的”那一章，它也没有直接讲发电原理，而是把静电的产生比作我们冬天脱毛衣时产生的“小火花”，再引申到电的更大范围的应用，比如让灯泡发光，让电器工作。这种由小见大的方式，让我对抽象的电有了直观的认识。这本书最让我着迷的一点是，它总是能把最复杂的科学概念，用最简单、最贴切的比喻解释清楚，让我这个小小的读者，能够毫不费力地理解。它就像一座桥梁，连接了我对未知世界的好奇心和对科学知识的渴求，让我觉得学习科学是一件多么愉快的事情。它不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的引导，让我开始尝试用逻辑去思考问题，用观察去验证猜想，这种科学的种子，也在我心里悄悄地发芽。

这本书，在我童年时代，就像一座神奇的灯塔，指引着我对未知世界的探索。《小学生科学素质读本》最让我印象深刻的，是它将科学知识与生活紧密相连，让你觉得科学无处不在。我记得其中有一篇讲“为什么我们会有影子”，它没有直接给出“光线直线传播”的原理，而是通过描述我们在阳光下玩耍时，身后跟着一个“小跟屁虫”的场景，让我们体会到，只要有光，有物体阻挡，影子就会随之产生。它还鼓励我们去观察不同时间、不同季节里影子的大小和方向变化，引导我们去思考其中的原因。还有关于“肥皂泡为什么是圆的”那一章，它没有直接讲表面张力，而是将肥皂水比作一张有弹性的“小网”，这张网总是想把自己收得越紧越好，而一个球形是能让“网”的面积最小、最紧凑的形状。这个比喻让我对看不见的“表面张力”有了直观的理解。书中精美的插图，更是为这些科学知识增添了无穷的趣味，每一个画面都充满了想象力和艺术感，让人忍不住想一探究竟。它让我明白了，科学并非高不可攀，而是存在于我们日常生活的点点滴滴之中，等待着我们去发现和理解。这本书不仅仅是知识的传递，更重要的是它在我心里播下了科学的种子，让我开始用一种更积极、更具探索性的方式去认识这个世界。

这本《小学生科学素质读本》在我童年记忆里留下了深刻的印记，它就像一个充满惊喜的宝藏盒，每一次翻开，都能发现新的乐趣。我尤其喜欢其中关于“动物的奥秘”那部分。它没有像动物百科那样罗列枯燥的物种信息，而是通过一个个引人入胜的故事和场景，来展现动物们的奇特之处。我记得有一篇讲的是“变色龙的神奇伪装”，作者没有直接解释什么是“色素细胞”，而是通过描述变色龙如何巧妙地融入周围的环境，从绿色的叶子变成棕色的树枝，甚至模仿背景的纹理，让我惊叹不已。书里还配有精美的插图，让那些遥远而奇妙的动物仿佛就在眼前，栩栩如生。我特别喜欢里面关于“候鸟迁徙”的章节，它没有直接给出“导航系统”或“磁场感应”这些专业术语，而是用一种非常诗意的方式，描绘了候鸟们每年跨越千山万水，飞向温暖南方的情景。我读的时候，仿佛能感受到它们在空中划过的身影，听到它们翅膀扇动的声音，感受到它们对家的思念。这本书让我明白了，科学知识并非高高在上，而是存在于我们身边的每一个角落，无论是天上飞的鸟，还是地上跑的动物，它们都有着令人着迷的科学故事。它点燃了我对自然界的兴趣，让我开始留意身边的花草树木，观察小昆虫的活动，对大自然充满了敬畏和喜爱。这本书就像一位充满智慧的长者，它用最简单易懂的语言，向我揭示了世界的奇妙，让我对生命充满了好奇和热爱。

图文并茂，给孩子看还是很不错的。我也顺便复习一下，好多当年的送分题现在都忘了。

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