Writing, Grades 4 to 6

出版者:School Specialty Pub

作者:Schaffer, Frank

页数:128

价格:12.99

装帧:Pap

isbn号码:9780867344677

用户评价

这本书真的太有启发性了，它不是那种填鸭式的教学，而是像一位经验丰富的老师，耐心地引导孩子发现写作的乐趣和奥秘。我最欣赏它的一点是，它鼓励孩子“个性化”的表达，而不是千篇一律的模仿。它告诉孩子，每个人都有自己独特的观察角度和表达方式，写作就是要将这种独特性展现出来。书中有很多引导性的问题，会促使孩子去思考“我为什么要这样写？”“我还可以怎样写？”。这种“追问”式的学习方式，让孩子的主体性得到了充分的发挥。在讲解各种写作技巧时，它都会结合生活中的例子，让孩子觉得写作离生活并不遥远，而是可以从身边的人和事中找到灵感。而且，这本书对于“修改”的重要性也有很高的强调。它教导孩子，初稿只是一个开始，通过反复修改和润色，才能让文章更加完善。它会给出一些修改的建议，比如检查逻辑是否通顺，语言是否准确生动，情感是否真挚等等。这些建议都非常务实，能够帮助孩子掌握提升文章质量的关键。总而言之，这本书不仅教授写作技巧，更重要的是在培养孩子成为一个有想法、敢于表达、并能不断进步的写作者。

这本书的出现，简直是解救了我家那个自从进了四年级，就对写作文感到无比头疼的孩子。以前，她还能勉强应付老师布置的命题作文，但一到了需要自由发挥、或者要写出有条理、有逻辑的文章时，就立刻露怯。纸面上总是涂涂改改，寥寥几笔，还常常是词不达意，甚至写到一半就卡壳，一脸茫然。看到她那么沮丧，我也跟着干着急。恰好这时翻到了这本《Writing, Grades 4 to 6》，抱着试一试的心态买回家。没想到，这简直是个宝藏！它不像市面上很多作文辅导书那样，只是罗列一大堆范文，然后让孩子模仿。这本书的内容安排得非常有条理，从最基础的句子构建，到段落的组织，再到不同类型文章（比如记叙文、说明文、议论文的初步接触）的写作技巧，都进行了循序渐进的讲解。而且，它的语言非常通俗易懂，避免了那些晦涩难懂的专业术语，即便是四年级的孩子，也能轻松理解。书中还穿插了大量的练习题，这些题目设计得很巧妙，不枯燥，能有效激发孩子的写作兴趣。最重要的是，它教会孩子的是“方法”，而不是“答案”。比如，如何构思开头，如何让中间部分更充实，如何写出令人印象深刻的结尾，这些都给了孩子清晰的指导。现在，我家孩子写作文不再是“硬着头皮”完成了，而是能主动思考，尝试运用书中学到的技巧，虽然离“大作家”还有很远，但进步是显而易见的，这让我由衷地感到欣慰。

对于那些正在为孩子写作能力感到焦虑的家长来说，这本书绝对是一个值得考虑的选择。我之所以这么说，是因为它非常注重写作的“过程”和“思维”的培养。在当前很多教育理念都强调“素养”的背景下，这本书恰好契合了这一点。它并没有简单地告诉孩子“怎么写”，而是通过一系列精心设计的活动，引导孩子去“思考如何写”。例如，在讲解如何描写人物时，它会引导孩子观察生活中的人物，思考他们的外貌、性格、动作、语言等，然后尝试用生动的词语去表达。在讲解如何组织文章结构时，它会教孩子如何列提纲，如何找出文章的重点，如何让前后呼应。我特别喜欢的是，这本书中包含了很多“创意启发”的练习，比如给出一个情境，让孩子发挥想象力去续写；或者提供一些关键词，让孩子组织成一段有逻辑的故事。这些练习不仅能锻炼孩子的语言组织能力，更能激发他们的创造力和想象力。孩子在做这些练习时，常常会露出惊喜的表情，因为他们发现写作原来可以这么有趣，可以是一次次充满探索的旅程。这本书的语言风格也比较活泼，配有一些插图，让学习过程不至于太过严肃。它更像是一位循循善诱的写作伙伴，陪伴孩子一步步踏上写作的奇妙旅程。

在陪伴孩子完成这本书的学习过程中，我最深的感受就是它的“实用性”。很多时候，我们家长只是希望孩子能写出“看得懂”的文章，而这本书则是在此基础上，进一步指导孩子如何写出“写得好”的文章。它非常注重写作中的“细节”处理，比如如何选择恰当的词语，如何运用不同的句式来丰富表达，如何让描写更具画面感。书中有很多“小贴士”或者“技巧讲解”，都非常具体，而且很容易被孩子理解和运用。举个例子，在讲解如何写出引人入胜的开头时，它会提供几种不同的方法，比如“设置悬念”、“直接切入主题”、“引用名言”等等，并且配有相应的例句，让孩子一目了然。同样，在结尾部分，它也会指导孩子如何做到“呼应开头”、“点明主旨”、“留下思考”等。这些看似微小的细节，却是构成一篇优秀文章的关键。更重要的是，这本书在培养孩子的“自信心”方面也起到了很大的作用。当孩子通过学习书中的技巧，能够写出比以前更精彩的文章时，他们的成就感会油然而生，从而更愿意去尝试，更乐于去表达。这种积极的反馈循环，对于激发孩子的写作热情至关重要。

说实话，一开始我对这本《Writing, Grades 4 to 6》并没有抱太大的期望，毕竟市面上的同类书籍实在太多了，很多都雷同且效果不佳。但当我翻开它，尤其是看到它对“审题”和“构思”这一环节的重视时，我眼前一亮。很多孩子写作的问题，其实就出在审题不清，或者没有经过思考就动笔。这本书在这方面做得非常细致，它会引导孩子去分析题目中的关键词，理解题目的要求，然后才能开始构思。这一点对于培养孩子的逻辑思维和分析能力非常有帮助。接着，它对于“段落”的讲解也让我印象深刻。它没有简单地告诉孩子段落应该包含什么，而是通过图示和具体的例子，让孩子理解如何围绕一个中心句展开，如何让每个句子都有其作用，如何让段落之间的衔接自然流畅。书中的范例选择也很有代表性，既有符合孩子年龄特点的，又有能体现一定写作技巧的。而且，它鼓励孩子去“多读多思”，通过阅读来积累素材，通过思考来提炼观点。这本书的编排方式，让孩子在学习写作技巧的同时，也能逐渐培养起良好的阅读习惯和独立思考的能力，这绝对是“锦上添花”的收获。