《让孩子学会写作》

出版者:中国人民大学出版社

作者:蒋军晶 著

页数:252

出版时间:2017-7

价格:39.80元

装帧:平装

isbn号码:9787300244327

具体描述

在学习写作的过程中，孩子需要成人的帮助，但我们却往往一筹莫展。

写作是可教的吗？如果是可教的，我们该教些什么？该怎么教？

十多年来，著名语文特级教师蒋军晶老师，积极进行写作教学尝试，并取得了优异成绩。尝试的成功让他确信：写作绝对是可教可学的，写作绝对是有方法的。具体、大量地向学生传授他们听得懂、记得牢、用得上的写作技巧，就是其最重要的成功经验。

在书中，蒋老师以14节写作课、数十个典型案例，具体呈现了他是如何教孩子写作的，以及具体教了什么。既有简明、直接的理念阐述，更有拿来就能用的具体写作技巧。从中，我们能分明地感受到蒋老师的努力——努力缩短好的考试作文和好作文之间的距离。

本书适合语文教师、语文教研员培训和阅读，也是家长辅导孩子写作的实用工具书。

作者简介

蒋军晶，特级教师，中学高级教师。群文阅读、班级读书会倡导者与实践者。曾获第六届全国小学语文青年教师阅读教学评比一等奖。出版有《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》《让学生学会阅读——群文阅读这样做》等。为孩子编著《作文九问——跟特级教师蒋军晶学写作妙招》《小学生老舍读本》《小学生苏轼读本》《小学生群文阅读读本》（6卷）等。

目录信息

第一章 写作是可教可学的
我为什么主张教写作技巧
他们写作上的苦恼
不能永远只讲感悟
实用的技巧比天赋更重要
教技巧是为了缩短天生能力之间的差距
要教就教成堆的技巧
10个写作技巧风靡微信朋友圈
好的技巧和文学也不违背
好的技巧是孩子听得懂、记得牢、用得上的
教技巧并不导致千人一面
写作风格的形成来自阅读
写作风格产生在包容的环境里
不是人人都需要个性
教写作技巧有技巧
记叙文、说明文、议论文这种划分阻碍教技巧
教技巧真的会降低写作兴趣吗
在阅读课中教写作技巧
通过作文讲评巩固写作技巧
在富有仪式感的情境中教技巧
三分讲，七分练

用上“高级”词语是最难掌握的写作技巧
生活中的提醒
用荧光笔提前标注
像临摹一样背临文章
大声读出来
成为孩子文章的“句子迷”
像作家一样阅读和写作

发现题材是最重要的写作技巧
关键在于“生活敏感度”
不喜欢“造米”作文课
上学路上就有一百个作文题
第二章 14堂作文课
怎样的文字有画面感——去肯德基写一片树叶
怎样的文字有画面感
换一种方式写一片树叶
我们是街头写手

童话的套路与创新——汤汤童话书屋
童话的经典结构
参加比赛，就需要创新
孩子们的童话作品
慢慢写，见字如面——给偶像写一封信
为什么还要写信，给谁写信
请不要做“脑残粉”，讲点儿专业的意见
收获了意外的惊喜

写外貌不容易——去上海见雷夫
怎样使活动更有仪式感
怎样写好雷夫的外貌
放大那种不可替代的幸福感
注重故事的布局——把绘本改写成小说
改写绘本的好处
把画面转化成文字是有技巧的
篇幅长的小说如何写对话
有的人开始放手写小说

用故事来表达观点——好的想象故事是怎样的
好故事背后是有想法的
写故事也要不走寻常路
字数决定了故事的复杂程度
怎样才能成为一个有想法的人
告诉和描述的区别——盲人影院
为盲人讲电影
为“未来社区”居民讲记忆
儿童天生不是诗人——和名家写同题诗
诗歌总是要带给人惊异的感觉
和洛尔迦创作同题诗
和古代诗人写同题诗
想象建立在常识和细节上——有项目特质的写作
有些作文题可以把读推到前台来
“沙漠探险七日谈”的具体写作过程
那些好玩的作文项目
不要假大空的观后感——班级影院
教室里的电影院
回家作业——看电影
电影品位是慢慢提升的
一群小学生的《百鸟朝凤》
用笔写下“公民”两个字——什么是好的新闻写作
什么是好的新闻写作
特刊《午餐论》诞生
后续的新闻写作
怎样的文字能打动人——“智慧树”不是一棵树
共读《星期天的巨人》
小朱哥哥，我们来了
感动自然就写出来了
我们还有感受爱的能力吗——如何写“我”的父亲母亲
这样去发现爱，是没有办法的办法
真正的技巧，是用心感受
多写点儿研究报告——一周在研究
选题是一项重大考验
一定要写规范、严谨的论文吗
研究性学习要普及，路还很长
第三章 比写作技巧更重要的
好作文和好的考试作文
我希望像山姆一样抛开分数
我焦虑，但又做不到那样教写作
好作文和好的考试作文
尽管被扣了8分，但值得我珍藏

拿起笔，你就是一本书——写给王芷墨
不要相信什么天赋
不要依赖什么兴趣
老老实实写自己熟悉的
能够教你的是书籍
拥有读者对写作者来说是很高的荣耀
很高兴认识你，山姆
除了想象力，还是想象力
出去，尽可能地出去
写自己，写自己的内心
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的阅读体验简直是一场**精神上的“瘦身运动”**。我发现自己过去写东西时，总喜欢用大量空洞、浮夸的词汇来试图掩盖内容的单薄，追求表面的“文采飞扬”。这本书像一剂清醒剂，毫不留情地指出了这些“赘肉”——那些重复的、多余的、缺乏画面感的形容词。作者推崇的是**极简主义的表达**，强调每一个字都必须承载其重量。书中举例说明如何将一句冗长复杂的句子，通过主谓宾的精准搭配和动词的选择，瞬间变得简洁有力，这种“减法”的智慧令人拍案叫绝。更重要的是，它不仅仅在教你怎么“写得更好”，更在教你怎么“想得更清楚”。它引导读者去提炼自己内心深处最核心的感受，然后**用最直接、最不加修饰的方式将其投射出来**。我尝试着模仿书中对于“意象”的捕捉方法，去描绘我对城市清晨的感受，惊讶地发现，少了那些矫揉造作的词汇后，文字反而拥有了一种穿透人心的力量。这本“瘦身指南”让我明白，真正的力量来自于**清晰的洞察力**，而不是辞藻的堆砌。它重塑了我对“好文字”的定义，从追求“华丽”转向追求“精准”。

我对市面上很多教写作的书都持怀疑态度，它们往往把写作过程浪漫化或神秘化，搞得好像你需要某种“灵感缪斯”才能下笔。然而，这本著作的**务实态度**彻底颠覆了我的看法。它更像是一位严谨的工匠教你如何打磨工具，而不是一位诗人教你如何歌颂爱情。它非常深入地探讨了“结构”和“逻辑流”的重要性，这点尤其适合我这种理工科出身，习惯于一切事物都有清晰脉络的人。书中关于**议论文和说明文的论证技巧**的剖析极其到位，它详细拆解了论点、论据和论证方式之间的关系，甚至用图表来展示观点的推进层次。我以前写报告总是觉得逻辑跳跃，看了这本书后，才明白原来“承上启下”的连接词和过渡句才是保证文章流畅的“粘合剂”。作者对**不同文体的写作“范式”**的总结非常精炼，比如小说叙事的“三幕剧”结构如何应用到短篇故事中，或者散文的“情景交融”应该在哪些点位上发力。这种**工具箱式的、可复制的经验**，让我不再惧怕面对空白的文档，因为我知道，至少我拥有了搭建骨架的蓝图。它强调的是“练习、拆解、再重构”，这种科学的方法论，让写作从一种玄学变成了可以量化和优化的工程。

这本书简直是为我这种“写作小白”量身定做的！我一直觉得写点东西挺难的，尤其是要把自己的想法清晰地表达出来，总是卡壳。这本书的**结构非常清晰**，从最基础的观察和积累开始讲起，而不是上来就让你堆砌华丽的辞藻。它引导我重新审视日常生活中那些容易被忽略的细节，比如光影的变化、声音的层次感，这些看似平常的素材，在作者的引导下，突然间就有了鲜活的生命力。最让我感到惊喜的是，它没有采用那种高高在上的理论说教方式，而是用了**大量的实例分析**，手把手地教你如何把“看到”变成“写出来”。比如书中讲解如何刻画人物时，不是简单地说“要写出人物特点”，而是分析了某部名著中一个配角的几个关键动作和对话，让你瞬间明白“动作胜于形容”的道理。对于我这种需要从零开始建立写作体系的人来说，这种**循序渐进的实操性**是极其宝贵的。它真的让我体会到，写作并非遥不可及的才能，而是一套可以通过学习和练习掌握的技能。阅读过程中，我时不时会停下来，尝试用书中的方法去描述我手边的咖啡杯，或是窗外行人的步态，这种**即时反馈的学习体验**极大地增强了我的自信心，感觉自己终于找到了通往表达世界的“钥匙”。

这套关于写作的论述，最让我感到耳目一新的，是它对于**“声音的独特性”**的强调，这在如今内容高度同质化的时代显得尤为珍贵。作者并没有提供一套放之四海而皆准的“万能模板”，反而鼓励读者去挖掘和放大自己身上那些“不完美”或“边缘化”的特质，认为这些才是形成个人风格的源泉。它用一些极具启发性的练习，比如“写一篇你最讨厌但又不得不接受的事物”或者“模仿你最敬佩的五位作家各自的三个句式，然后尝试融合”，来强迫你跳出舒适区，**打破既有的写作习惯**。这种带着“破坏性”的探索精神，让我感到非常振奋。书中对**语言节奏的把握**也有独到的见解，它不像其他书那样只谈论词语，而是从“呼吸”和“停顿”的角度来解析长短句的交错使用如何影响阅读的韵律感。我开始尝试在自己的文字中加入更多不规则的断句和节奏变化，结果发现，文章读起来不再是平铺直叙的“直线”，而是有了起伏和韵味。这本书成功地将“写作技巧”与“自我认知”紧密地结合起来，让我相信，**最好的写作，就是最真实的自我呈现**，而这本书，就是帮助我找到那个“真实自我”的地图。

我必须承认，这本书在**激发“共情能力”**方面做得尤为出色，这对于任何需要与读者建立连接的写作都是至关重要的。作者花了相当大的篇幅来讨论“读者是谁”以及“你想对读者说什么”这两个根本性问题，这往往是我在创作时最容易忽略的。我们常常沉浸在自己的世界里，却忘记了文字是架设在作者和读者之间的桥梁。书中详细剖析了如何通过**调整叙事视角和语态**来控制读者与文本之间的“距离感”。比如，在讲述个人经历时，如何巧妙地利用第二人称的代入感，让读者感觉自己就是那个经历者。此外，书中对于**如何处理敏感或争议性话题**的探讨，也非常具有前瞻性。它教导我们如何在保持立场坚定的同时，通过平衡的论述和对反方观点的尊重，来赢得更广泛的理解和认同。这种对“沟通伦理”的关注，让我意识到写作不仅仅是个人表达，更是一种社会责任。我发现，自从开始有意识地站在读者的角度思考“他们会不会误解？他们会不会感到被冒犯？”，我的文章在传达意图上的成功率大大提高了。这不再是一本单纯的技巧书，更像是一本**关于如何有效沟通的哲学指南**。

地铁上读完的书，关于写作，蒋军晶老师讲了很多干货，很触动的地方简要概括之： 1.比技巧更重要的是用心感受生活 2.反对空泛应试的技巧，但教真实可用的基于写作规律的技巧是必要的。（这也是书中最干货的部分，比如如何细致描写，这些方法都可以用一用） 3.让学生感受到他的写作有好的读者在关注，见缝插针点评学生写作 4.创造写作的仪式感，营造写作期待 5.可以专题式阅读浸泡，从阅读模仿开始形成预感，形成言语风格

与之前那本《瞧，这样的语文有意思》有太多重复。如果不能货真价实地出一本新书，还不如韬光养晦厚积薄发。

教学生写一篇好作文，和写一篇好的应试作文，还是不一样的，蒋老师透露了语文老师最深的无奈。 感谢遇到这本书，还是给了我很多思考与收获。比如一些习作小技巧，印象最深的还是提升学生的生活敏感度，其实我也应提升自己的????只有感觉一切都可以写，来源于生活，才能写好。写作不一定非得经历什么大事件，生活的点滴都可写。

简单，通俗，易懂。仔细品品，还很有用，可以达到真正的帮小朋友学习写作的目的。干货满满。

很不错