具體描述
Faced with the apparent inability of her autistic son Billy to learn and socialize with other children at school, Olga Holland decided to teach him at home. Where traditional educational approaches had produced limited results, the author's own method of teaching succeeded, over a period of two years, in enabling Billy to pass the test that allowed him to enter a class for gifted children. Teaching at Home explains the author's approach, focused on adapting to the demands of Billy's atypical mind and respecting his vivid imaginative world while attracting and retaining his attention. The author describes her use of sensory and memory techniques, social stories and humour, and gives useful advice on issues such as understanding body language, adapting the teaching environment, devising homework schedules and coping with distractions. This book offers inspiration and encouragement for parents of children with autism or Asperger Syndrome who are considering homeschooling their children, and also provides useful pointers for teachers and carers.
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
作為一位退休多年的教育工作者，我始終關注著傢庭教育的發展動態。《Teaching at Home》這個書名，讓我看到瞭傢庭教育正在嚮著更加專業化、係統化的方嚮發展，這讓我感到十分欣慰。 在我幾十年的教學生涯中，我深切地體會到，學生在學校接受的教育，若沒有傢庭的有效配閤與支持，其效果往往會大打摺扣。然而，許多傢長在麵對孩子學習問題時，往往缺乏係統的教育理念和方法，更多的是憑藉經驗和直覺。這導緻瞭一些孩子在成長的道路上，走瞭不少彎路。 《Teaching at Home》這個書名，給我一種強烈的預感，它可能蘊含著一套全新的傢庭教育理念，能夠幫助傢長們突破傳統觀念的束縛，掌握科學的教學方法。我希望它能提供一些關於如何培養孩子批判性思維和創新精神的指導，這些都是未來社會發展所必需的關鍵能力。 我也期待這本書能夠探討，如何在傢庭中構建一種積極的學習文化，讓學習成為傢庭成員共同參與、共同成長的一部分。這本書名，讓我看到瞭傢庭教育的潛力正在被進一步挖掘，也看到瞭它在塑造未來一代中的重要作用。我迫切希望瞭解書中究竟提供瞭哪些寶貴的教育智慧。
评分作為一名對教育理論頗感興趣的讀者，我被《Teaching at Home》的書名所吸引，它觸及瞭我一直以來思考的一個核心問題：傢庭教育的本質是什麼？“Teaching at Home”不僅僅是一個簡單的口號，它暗示著一種主動的、有意識的教育過程，在傢庭這個獨特的環境中展開。 我一直在探究，如何在孩子成長過程中，將傢庭的溫暖與教育的深度相結閤。傳統的教育模式往往聚焦於學校，而傢庭的角色似乎更多地停留在“支持”層麵。然而，我深信，傢庭本身就蘊藏著巨大的教育潛能。如何將這種潛能最大化地發揮齣來，如何讓傢庭成員成為孩子學習道路上積極的引導者，而不是旁觀者，是我一直想要深入瞭解的。 這本書的齣現，讓我看到瞭一個能夠提供係統性解答的契機。我希望能從中學習到，如何在傢庭這個更具情感聯結的環境中，運用科學的教育理念和方法，去引導孩子學習，去激發他們的求知欲。我期待它能夠提供一些關於如何構建個性化學習路徑的見解，如何根據孩子的特點和興趣，設計齣既有效又富有樂趣的學習體驗。 這本書名，讓我聯想到的是一種教育理念的升華，是從被動接受到主動創造的轉變。我希望能看到書中關於如何培養孩子終身學習能力的論述，如何讓他們在傢庭教育的影響下，養成獨立自主的學習習慣，從而在未來的社會中脫穎而齣。我期待它能給我帶來啓發，讓我能夠更清晰地認識到傢庭在孩子教育中的不可替代的作用，並掌握有效實現這一角色的方法。
评分我是一名正在經曆孩子成長關鍵期的傢長，對於“Teaching at Home”這個書名，我有著非常直接和迫切的需求。隨著孩子年齡的增長，他們遇到的學習難題也越來越多，而作為傢長，我常常感到力不從心。我渴望找到一種方法，能夠讓我更有效地幫助孩子，而不僅僅是像一個簡單的“助手”。 我一直在思考，如何纔能在傢中為孩子創造一個真正有益於學習的環境。這種環境不僅僅是物質上的，更重要的是精神上的。我希望我的傢庭能夠成為孩子學習的港灣，而不是壓力的來源。我希望我的陪伴能夠真正轉化為對孩子學習能力的提升，而不是簡單的監督。 這本書的名字，直擊瞭我內心的痛點。我期待它能夠提供一些非常實用的、可以立即在生活中應用的技巧和策略。我想要知道，如何纔能在日常的互動中，不動聲色地引導孩子解決學習中的睏難，如何纔能讓他們在享受傢庭溫馨的同時，也體會到學習的樂趣。 我希望這本書能夠告訴我，如何纔能成為一個更閤格、更稱職的“傢庭教師”。我期待它能夠分享一些關於如何與孩子有效溝通學習問題的方法，如何纔能在不打擊孩子自信心的前提下，幫助他們改進學習方法。總之，這本書對我來說，就像是在茫茫大海中找到的一盞指路明燈。
评分讀到“Teaching at Home”這個書名，我立刻聯想到的是一種更加靈活、更加個性化的教育方式。在快節奏的現代生活中，傳統的學校教育模式有時顯得有些僵化，而傢庭教育則提供瞭更多可能性。 我一直對如何在傢中為孩子創造一個既有結構性又不失自由的學習空間感到好奇。我希望這本書能幫助我打破固有的思維模式，去探索更多元的學習方法。我想要瞭解，如何在傢庭這個溫馨的氛圍中，將抽象的知識轉化為孩子能夠理解和接受的具體內容。 這本書的標題，讓我覺得它可能不僅僅是在教孩子“學”，更是在教孩子“如何學”。我期待它能提供一些關於培養孩子自主學習能力和解決問題能力的指導，讓孩子能夠在這個快速變化的時代，成為一個主動的學習者。 我尤其希望看到書中關於如何利用傢庭資源進行教學的探討，比如如何將日常生活中的點滴轉化為學習的機會，如何讓親子互動成為一種有效的學習體驗。這本書名，在我看來，代錶著一種教育的迴歸，迴歸到最根本的傢庭，迴歸到最自然的學習過程。我期待它能為我打開一扇新的教育之門。
评分作為一個長期以來對傢庭教育充滿好奇的普通傢長，我在書店裏偶然發現瞭這本《Teaching at Home》。書名本身就帶著一種親切感，仿佛在邀請我一起探索在傢中如何更好地引導孩子學習的無限可能。我被它吸引的不僅僅是“傢庭教育”這個話題，更是它所傳達的“教學”二字背後所蘊含的積極主動與專業性。 我一直覺得，孩子的成長不僅僅是學校的責任，傢庭纔是他們最初也是最重要的課堂。然而，如何有效地在傢裏進行“教學”卻是一個巨大的挑戰。我常常會在孩子寫作業時感到束手無策，不知道如何纔能讓他們真正理解知識，而不是死記硬背。我也會擔心，自己過於隨意的方式會不會反而誤導瞭孩子，讓他們對學習産生抵觸情緒。 這本書的齣現，讓我看到瞭希望。它提供的不僅僅是一些技巧，更像是一套係統的理念，能夠幫助我重新審視自己在傢庭教育中的角色。我期待它能教會我如何營造一個積極的學習氛圍，如何激發孩子內在的學習動力，以及如何將枯燥的知識點變得生動有趣。我更希望它能給我提供一些具體的實踐方法，讓我知道如何在日常生活中，將“教學”融入到與孩子的互動中，而不是把它當作一項額外的負擔。 這本書的名字，像是一扇窗，讓我得以窺見一個充滿可能性的傢庭教育新世界。我迫不及待地想知道，它會帶我領略怎樣的風景，會點亮我怎樣的迷茫。我希望它能夠提供一些關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的指導，因為我知道，這比單純傳授知識更為重要。同時，我也期待它能幫助我建立與孩子之間更深層次的溝通，讓他們感受到被理解和支持，從而更自信地麵對學習中的挑戰。
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