85 Engaging Movement Activities

出版者:Thomson Learning

作者:Weikart, Phyllis S./ Carlton, Elizabeth B.

页数:206

价格:34.95

装帧:Pap

isbn号码:9781573791250

用户评价

这本书的内容深度，尤其是针对“引人入胜”（Engaging）这一核心概念的挖掘，完全没有达到我的预期。活动本身大多是那种你一听就知道的、老掉牙的“石头剪刀布”的变体或者简单的接力赛。真正的“引人入胜”，在我看来，需要融入故事性、目标导向性或者强烈的内在驱动力。我希望能看到如何将孩子们喜欢的故事情节（比如探险、拯救世界）与身体动作紧密结合起来，让运动不再是枯燥的重复，而成为实现目标的一部分。这本书似乎将“引人入胜”简单地等同于“快速、大量地移动”，忽略了认知参与和情感投入的重要性。如果活动缺乏一个引人入胜的叙事框架，那么即便是最复杂的跑跳，孩子也可能在五分钟后就感到厌倦。因此，这本书给我的感觉是，它只是提供了身体活动“量”的清单，却丢失了活动“质”的魔法。

这本书的排版和设计实在是让人提不起精神。打开书本，扑面而来的是那种略显老旧的、黑白为主的图示，清晰度也只能说勉强够用。在如今这个视觉时代，一本关于“运动活动”的书籍，视觉呈现本身就应该是一种激励。我期待的是色彩鲜艳、充满动感的照片或者高质量的插画，能直观地展示出活动进行时的状态和细节。但这里提供的插图很多时候都需要读者自己在大脑中进行二次加工，才能勉强想象出那个动作应该怎么做。更让人感到困惑的是，很多活动的描述语言过于冗长和学术化，完全没有考虑到实际操作中的时间效率。在繁忙的教学环境中，老师需要的是简洁明了的步骤和关键提示，而不是长篇大论的理论铺陈。这本书似乎更侧重于运动背后的“为什么”（一些简单的发展理论），而忽略了“如何做”（具体的、易于执行的指南）。如果能增加一些“小贴士”或“常见错误纠正”的板块，或许能挽回一些失分，但很遗憾，这些都付之阙如。

这本书的名字确实很有吸引力，但坦白讲，我拿到手后有点小小的失望。我原本期待能看到一些充满创意的、能在课堂上立刻派上用场的活动点子，毕竟“Engaging Movement Activities”这个标题听起来就充满了活力和实用性。然而，实际内容更像是对一些经典肢体活动的大杂烩，缺乏新意和深度。比如，对于“发展空间意识”的章节，我期望看到的是如何利用不同类型的音乐或道具来引导孩子探索和理解自己在空间中的位置和与他人的关系，但提供的多是传统的“红灯停、绿灯行”或者简单的队列练习。这些活动本身没有错，但对于经验丰富的教师或者希望寻求突破的教育者来说，实在是太基础了。我希望能看到一些关于如何将运动与更复杂的认知目标（比如解决问题、团队协作或叙事表达）深度融合的案例分析，而不是仅仅停留在“让孩子们动起来”的表面层次。整体而言，这本书更像是一本为初入行的幼教或体能老师准备的入门手册，对于追求创新和深度的专业人士来说，它的价值有限。

从结构上来说，这本书的组织逻辑也显得有些混乱和不连贯。它将85个活动粗略地分成了几个大类，但这些分类标准并不清晰。有些活动似乎可以归入好几个类别，导致查找起来非常不便。更让人不解的是，书本缺乏一个强有力的总结或者后续思考的部分。在介绍完所有活动后，它就戛然而止了。一个优秀的资源应该引导读者思考如何将这些零散的活动整合到一整套课程计划中，如何根据一周的主题来调整活动频率和强度，或者如何设计一个完整的运动日历。这本书像是随意堆砌起来的笔记集合，而不是一个经过精心策划的教学工具包。对于需要系统性规划的教师而言，这本书的使用价值大打折扣，因为它要求使用者自行承担起大部分的整合和结构化工作，这与期待一本现成可用指南的初衷背道而驰。

我阅读这本“85种引人入胜的运动活动”时，最大的感受是它对不同年龄段和不同发展需求的考虑非常不足。书中的活动似乎是按照一个统一的标准来设计的，似乎默认所有参与者都是体能均衡、注意力集中的孩子。当我试图从中挑选适合我班上那些需要更多感官输入或有轻微运动协调挑战的孩子的活动时，我发现选择范围非常狭窄。比如，书中几乎没有专门针对大肌肉群精细控制的活动，或者如何利用触觉和本体感觉来稳定情绪的运动序列。更不用说如何将这些活动适应到小型室内空间或者资源极其有限的教室里。一本真正有价值的活动指南，应该提供不同难度等级的“进阶”和“简化”选项，并明确指出哪些活动最适合在特定环境下进行。这本书似乎只是提供了一个静态的列表，要求读者自行去解决所有适应性问题，这无疑增加了使用者的负担，而不是提供帮助。