The Practice of Child Therapy

出版者:Routledge

作者:Morris, Richard J. (EDT)/ Kratochwill, Thomas R. (EDT)

页数:608

出版时间:2007-8

价格:$ 242.95

装帧:HRD

isbn号码:9780805853285

具体描述

Consistent with previous editions, this book assembles in a single volume summaries of the treatment literature and treatment procedures of the most common childhood behavior disorders facing persons who practice in applied settings-clinics, schools, counseling centers, psychiatric hospitals, and residential treatment centers. Its 16 chapters cover the historical context of child and adolescent therapy; obsessive compulsive disorders; childhood depression; childhood fears, phobias and related anxieties; attention-deficit hyperactivity disorder; academic problems; conduct disorder; somatic disorders; autism spectrum disorder; intellectual disabilities; children medically at risk; sexual and other abuse of children; child and adolescent psychopharmacotherapy; prevention; and child therapy and the law. Key features include: Treatment Orientation-Although some chapters include a discussion of theoretical issues, the primary emphasis is on intervention techniques and strategies for changing various behavior and learning problems. Case examples are often used to illustrate treatment procedures. Empirical Orientation-While most authors have adopted a broad-based behavioral or cognitive-behavioral orientation, they were encouraged to review the entire treatment literature and to construct their presentations on the basis of empirically supported treatment techniques and procedures. Psychopharmacotherapy Chapter-The chapter on child and adolescent psychopharmacotherapy focuses on psychopharmacological interventions rather than on which drugs should be prescribed for specific behavior or learning problems. Author Expertise-Each chapter is written by experts who are well qualified to discuss treatment practices for the specific topic under discussion. This book is intended for individuals who have entered or plan to enter the mental health profession or such related professions as counseling, special education, nursing and rehabilitation. It is especially useful for individuals taking child and adolescent therapy and intervention courses and practicum courses. Finally, it is suitable for persons who work in applied settings including clinics, schools, counseling centers, psychiatric hospitals, and residential treatment centers.

用户评价

如果要用一个词来形容这本书对我的影响，我会选择“视野的拓宽”。我过去受到的训练偏向于行为矫正和短程聚焦疗法，对于更深层次的情感动力学探究相对薄弱。这本书提供了一个扎实的桥梁，让我能够将严谨的理论框架，灵活地应用于那些看似“无解”的复杂个案。例如，书中对于创伤后应激障碍（PTSD）儿童的描述，它强调了身体记忆的不可言喻性，并详细阐述了如何利用艺术和运动来安全地“安放”那些无法被语言化的创伤体验。这种跨越多种治疗模态的整合能力，是现代心理治疗的必然趋势，而本书恰恰提供了一个极佳的范例。它的语言非常精准，不会过度使用煽情的词汇，但每一个描述都充满了力量。阅读过程中，我频繁地停下来查阅相关的神经科学文献，因为作者的临床观察往往能引发我对大脑运作机制的进一步思考。这本书无疑提升了我对儿童心理病理学的理解深度，使我对那些看似“怪异”或“不合常理”的行为，有了更具人性的、结构性的解释。

这本书，我必须得说，简直是为每一个在儿童心理治疗领域摸索的同行打开了一扇全新的窗户。它不像某些理论书籍那样枯燥乏味，堆砌着晦涩难懂的术语，反而更像是一位经验丰富的前辈，带着你走进一个个真实的案例现场。我尤其欣赏作者在描述治疗过程时的那种细腻和真实感。比如，书中对于一个患有严重分离焦虑症的小男孩，他是如何通过游戏治疗一步步建立起安全依恋，最终能安然接受母亲离开房间的描写，让我感同身受。作者没有急于下结论，而是细致地捕捉了孩子情绪的每一次波动、每一次微小的进步。那种对“当下”的关注，对孩子非语言表达的深度解读，是教科书里常常被简化掉的部分。读完这部分，我立刻反思了自己手头正在处理的一个类似案例，发现自己之前可能过于侧重于认知重建，而忽略了孩子深层情感需求的即时满足。这本书的叙事节奏把握得非常好，既有严谨的理论支撑，又不失文学作品般的感染力，让人在阅读过程中不自觉地沉浸其中，仿佛自己也成了那个在咨询室里陪伴孩子成长的观察者。它提供的不仅仅是技术层面的指导，更是一种深层次的、关于“如何成为一个真正能看见孩子”的哲学思考。

这本书最让我感到温暖和鼓舞的地方，在于它对“希望”的定义。在儿童治疗的领域，我们经常面对的是长期的、需要巨大耐心的工作，很容易陷入倦怠。这本书似乎深谙这一点，它没有给出快速治愈的承诺，而是聚焦于“微小胜利”的力量。书中穿插了大量的、关于儿童在治疗中展现出的惊人复原力的故事。我记得其中有一个案例，关于一个长期遭受忽视的女孩，她开始在治疗中用积木搭建一座“看不见的房子”，象征着她内心对安全感的渴望。治疗师仅仅是默默地维护着这个空间，直到有一天，她邀请治疗师进入。这个简单的互动，在书中被赋予了史诗般的意义。它提醒了我，作为治疗师，我们的核心工作是提供一个容器，让孩子能够安全地体验和表达自己。这种对治疗过程的尊重和对孩子内在潜能的坚定信念，是这本书最宝贵的遗产。它不仅是一本操作手册，更像是一剂强心针，让我们这些长期奋战在临床一线的专业人士，重新找回工作的意义和持续下去的勇气。

坦白讲，我刚拿到这本书时，还担心它会是一本老生常谈的“如何与孩子沟通”的工具书。毕竟市面上这类书籍汗牛充栋。然而，这本书的深度和广度很快打破了我的预期。它最让我印象深刻的是对“家庭系统”的理解，它不把孩子的问题视为孤立的个体病症，而是将其放置在一个动态的家庭关系网络中去审视。作者对父母角色的分析，尤其犀利到位。书中有一个章节专门讨论了“被投射的父母焦虑”，这简直是醍醐灌顶。我认识到，许多孩子看似“顽固”的行为，实际上是他们在努力维持一个摇摇欲坠的家庭平衡。作者提供的干预策略，并非简单的“教育父母该怎么做”，而是引导父母去觉察自己的情绪惯性，这才是真正具有变革性的力量。阅读过程中，我多次停下来，拿笔在旁边写下对自身家庭模式的反思。这种强迫读者进行自我探索的设计，使得这本书的阅读体验是高度个人化的，绝非被动接受信息的过程。它迫使你走出舒适区，去面对自己作为治疗师的局限性，这种坦诚令人敬佩。

这本书的结构设计颇具匠心，它不像传统教材那样采用按年龄或诊断分类的方式，反而更像是一部按“治疗挑战”来组织的编年史。从初次接触那些表现出高度攻击性、几乎无法建立初始信任关系的孩子，到那些深陷在慢性抑郁中，连最基本的情感联结都极其困难的青少年，作者的笔触始终保持着一种令人信服的谦逊。我特别喜欢其中关于“治疗联盟的建立与瓦解”这一部分的论述。它没有把联盟的建立描绘成一帆风顺的童话故事，而是细致入微地描绘了治疗师如何处理“背叛感”、“被拒绝感”以及孩子故意制造的“破坏性测试”。书中分享了一些非常规的应对策略，比如在孩子主动中断治疗后，治疗师如何设计一个“低压力重返”的邀请函，这种对治疗关系的珍视和韧性，是新手治疗师最需要学习的。读到这些片段时，我感觉自己仿佛坐在一位导师的旁边，他没有直接告诉我答案，而是告诉我“在这种情境下，你的感受是什么？你下一步想保护什么？” 这种聚焦于治疗师自身内在体验的叙事，是这本书区别于其他实操手册的关键所在。