Math Grade 2

出版者:Learning Horizons

作者:Not Available (NA)

页数:160

价格:7.95

装帧:Pap

isbn号码:9781586108090

用户评价

说实话，这本《Math Grade 2》在“深度应用”方面的设计，让我感觉有些力不从心。它最大的亮点也许在于其详尽的习题解析部分，每一个例题的解题思路都写得非常详尽，即便是家长辅导时，也能很快找到切入点。然而，这本书在“跨学科整合”方面的尝试几乎为零。数学在现实世界中无处不在，但在这本书里，它似乎被隔离在一个纯粹的数字和符号的世界里。例如，当涉及到简单的测量和几何时，缺乏与自然科学或艺术的结合。我希望看到的是，比如计算一个房间的面积时，能引导孩子去思考“这个面积能铺多少块地砖？”这样的实际问题，或者在学习对称图形时，能展示一些自然界中对称的例子。这本书的内容基本停留在“计算技能训练”的层面，而对于“数学思维的拓宽”则显得相对保守。它更像是一个工具箱，里面装满了标准的螺丝刀和扳手，但缺少一些能启发创造力的设计图纸。对于一个希望孩子能将所学知识灵活运用的家长来说，这本书提供的材料相对单一，需要我们家长自己再额外搜集大量的扩展阅读材料和生活实例来补充，才能让孩子真正理解数学的价值和魅力。

坦白讲，我对这本《Math Grade 2》的体验是极其复杂和矛盾的。一方面，它的印刷质量非常不错，纸张厚实，油墨清晰，即使孩子反复涂写，也不会洇墨，这对于经常需要做笔算的低年级教材来说是一个巨大的加分项。翻到后面关于“几何图形”的部分，对于正方形、长方形、三角形的周长和面积的初步概念介绍，图示非常标准和专业，线条精准得像是工程图纸一样。我作为一个成年人来看，都能感受到那种严谨的美感。但正因为这种过度追求“标准”和“严谨”，这本书似乎遗漏了“乐趣”这个重要的变量。例如，在讲到图形组合时，如果能配上一些可以剪下来自己动手拼凑的图形模版，或者让孩子自己设计一个图形迷宫，学习效果一定会大大提升。现在的版本，就是单纯的看图，然后计算。我的孩子在做完关于“分类与统计”的图表题后，表现得非常不耐烦。他会问我：“为什么我们不能像玩游戏一样去统计？”这本书给出的所有练习题，都像是标准化的测试卷，缺乏足够的开放性。我希望它能提供更多“探索性”的任务，而不是“完成性”的作业。这本书更像是给老师备课用的参考资料，而不是给学生独立学习的伙伴。

我买这本书完全是因为朋友的强力推荐，说这是他们家孩子用了之后数学成绩突飞猛进的“秘籍”。拿到书后，我立马翻阅起来，试图找出这个“秘籍”究竟藏在哪里。从内容上看，它遵循的是非常严谨的数学逻辑体系，每一个概念的引入都循规蹈矩，过渡非常自然。尤其是在“时间与测量”这一章，对“时”、“分”的讲解细致入微，甚至连如何阅读老式指针钟面都画得很清晰。这一点我非常欣赏，因为它体现了编写者对基础知识扎实掌握的要求。但是，问题也出在这个“过于扎实”上了。对于一个初次接触这些概念的孩子来说，这种教科书式的语言显得有些晦涩。我尝试用书中的定义去解释一个简单的应用题，孩子听得一头雾水，最后还是我不得不“翻译”成更口语化的表达才搞懂。这本书的练习题设计是偏向于应试的，目的性很强，都是为了训练速度和准确性。如果你家孩子已经有了一定的数学基础，并且需要冲刺考试，这本书或许能提供足够的题量和规范的解题思路。但对于希望培养孩子对数学“好奇心”的家长来说，它可能就显得有些刻板了。我希望看到的是更多培养逻辑思维的“为什么”，而不是仅仅教你“怎么做”。总的来说，它像是一个优秀的、但略显老派的数学辅导老师，知识点清晰，但缺乏与孩子建立情感连接的能力。

我购买这本书完全是为了应对暑假超前学习的需求，希望能找到一本既有系统性又不至于太超纲的资料。在阅读《Math Grade 2》的过程中，我注意到一个非常显著的特点：它对“数感”的培养似乎是放在次要位置的。比如，在讲解“凑十法”或“破十法”来简化两位数加减法时，它只是简单地列出了公式化的步骤，比如“12 + 7 = (10 + 2) + 7 = 10 + (2 + 7) = 10 + 9 = 19”，这个过程的逻辑推演是完整的，但缺乏必要的“形象化”支撑。我们都知道，二年级的孩子是需要通过具体事物来建立抽象概念的。如果这本书能用一些小圆点、小方块或者故事里的小动物来辅助说明这个“拆分”和“重组”的过程，孩子理解起来会轻松百倍。这本书的内容组织结构非常传统，从基础的数位认知到加减法的熟练应用，再到简单的乘法引入，就像是流水线作业一样。这使得学习过程显得有些单调乏味，孩子需要极强的自制力才能坚持下去。我尝试让孩子跳过几页，直接做后面的测试题，结果发现，如果对前面对数感的铺垫不扎实，后面题目的正确率就会大幅下降。所以，这本书的体系是自洽的，但它似乎假设了学习者已经具备了很强的抽象思维能力，这对于大部分二年级学生来说，可能要求过高了。

这本《Math Grade 2》的书，说实话，拿到手的时候我还有点小小的期待，毕竟是给孩子准备的二年级数学启蒙资料，希望能看到一些新颖的讲解方式或者有趣的习题设计。然而，读完大半本，我发现它更像是一本传统的、教科书式的复习手册。书中的内容排版非常朴素，几乎没有色彩鲜艳的插图来吸引孩子的注意力，这对于二年级的孩子来说，无疑是一个减分项。我们都知道，这个年龄段的孩子，视觉刺激是激发学习兴趣的关键因素。比如在讲解“两位数加减法”时，它直接给出了竖式计算的步骤，然后就是大量的、重复性的练习题。我尝试让孩子跟着书上的步骤来做，结果他很快就表现出了厌倦，对着那些密密麻麻的数字感到头晕。我个人觉得，如果能增加一些情境化的应用题，比如“小明有15颗糖果，给了妹妹3颗，还剩多少？”这种结合生活场景的题目，而不是清一色的“15 - 3 = ？”，效果可能会好得多。这本书在知识点的覆盖面上倒是挺全面的，加减法、初步的乘法概念、简单的图形识别都有涉及，但深度上略显不足，更像是对一年级知识的巩固，而不是真正意义上的二年级进阶。我们家孩子做完一页，我检查的时候发现他很多错误都是因为注意力不集中导致的，这让我反思，也许这本书在“趣味性”和“互动性”上的欠缺，是它最大的问题所在。希望未来的版本能加入一些互动小游戏或者思维导图，让数学学习变得不那么枯燥。