呂思勉(1884—1957),字誠之,江蘇武進(今常州市)人。現代著名的曆史學傢。他畢生緻力於曆史研究和曆史教育工作,先後在常州府中學堂、南通國文專修科、上海私立甲種商業學校、瀋陽高等師範學校、蘇州省立第一師範學校、滬江大學、光華大學、華東師範大學等校任教。一生著述達一 韆多萬字,涉及史學、文學、經學、文字學、文化思想、民族學等多個領域,代錶作有:《白話本國史》、《呂著中國通史》、《先秦史》、《秦漢史》、《兩晉南北朝史》、《隋唐五代史》、《呂著中國近代史》、《中國民族史》、《中國製度史》、《文字學四種》、《呂思勉讀史劄記》,以及十多種教材和文史通俗讀物。其著述規模恢宏,博贍豐實,素為學界所推重,對中國現代史學的發展具有重大的影響。
如何讀古書?怎樣做學問?跟隨大師呂思勉走進史學研究的大門。研習中華古史的入門書,讓每個人都成為自己的曆史學傢,做知識的生産者。 。
呂思勉先生自學成纔,著作等身,是近代不多見的貫通經、史、子、集的史學大傢;數十年的教學經曆,又使他對教授中華文史頗具心得。本書匯編呂先生於不同場閤談書論學的文章近二十篇,既有習讀古代典籍的方法指導,又有其數十年曆史研究的經驗總結;方法簡捷而實用,見解精到卻不艱深,具有極強的指導性,是我輩跨入史學之門徑和階梯。
發表於2024-06-01
學史門徑詳說 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
作者:張耕華(華東師範大學曆史係教授,該書編者) 編完瞭這部書稿,筆者有不少體會和感慨,很想與讀者諸君做點交流。近百年來,論讀書、治學方法的書和文章,不知凡幾。而呂先生談讀書、治學,卻有與他人不同的地方,其中有兩點當引起讀者諸君的重視。 其一,呂先生最反對...
評分作者:張耕華(華東師範大學曆史係教授,該書編者) 編完瞭這部書稿,筆者有不少體會和感慨,很想與讀者諸君做點交流。近百年來,論讀書、治學方法的書和文章,不知凡幾。而呂先生談讀書、治學,卻有與他人不同的地方,其中有兩點當引起讀者諸君的重視。 其一,呂先生最反對...
評分作者:張耕華(華東師範大學曆史係教授,該書編者) 編完瞭這部書稿,筆者有不少體會和感慨,很想與讀者諸君做點交流。近百年來,論讀書、治學方法的書和文章,不知凡幾。而呂先生談讀書、治學,卻有與他人不同的地方,其中有兩點當引起讀者諸君的重視。 其一,呂先生最反對...
評分作者:張耕華(華東師範大學曆史係教授,該書編者) 編完瞭這部書稿,筆者有不少體會和感慨,很想與讀者諸君做點交流。近百年來,論讀書、治學方法的書和文章,不知凡幾。而呂先生談讀書、治學,卻有與他人不同的地方,其中有兩點當引起讀者諸君的重視。 其一,呂先生最反對...
評分作者:張耕華(華東師範大學曆史係教授,該書編者) 編完瞭這部書稿,筆者有不少體會和感慨,很想與讀者諸君做點交流。近百年來,論讀書、治學方法的書和文章,不知凡幾。而呂先生談讀書、治學,卻有與他人不同的地方,其中有兩點當引起讀者諸君的重視。 其一,呂先生最反對...
圖書標籤: 呂思勉 曆史 讀書方法 治學門徑 入門 治學經驗 史學理論 文化史
這本書是編者從呂著裏摘錄有關讀史學文短文匯編而成,誠然“門徑之門徑,階梯之階梯”,對有誌讀史書的讀者來說有實用意義。
評分接下來就讀它。
評分“俛焉日有孳孳”非常好的書,隻是因為屬於整理本,內容多有重復,但無可厚非。先生二十三歲已通讀正史,兼學“三通”,但仍覺得自己學術根基不牢,見識淺薄。我等後學勉之!勉之!
評分金針雖好,但不要把說辭當瞭學問,看瞭這些,重要的是沿著他們指示的道路走下去,而不是把看瞭這些(指各種治史之法)本身當成學問,典籍是根本。”真知灼見,深感贊同。即以初得其法,接下來就要將之用於實踐。
評分閱讀之初,仍宜以編年史為首務,就《通鑒》一類的書中,任擇一種,用走馬觀花之法,匆匆閱讀一過。此但求知各時代的大勢,不必過求精細。……正史材料,太覺零碎,非已有主見的人,讀之實不易得益,所以不必早讀。
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