Essentials of Cross-Battery Assessment pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Flanagan, Dawn P./ Ortiz, Samuel O./ Alfonso, Vincent C./ Mascolo, Jennifer T.

出品人:

页数:432

译者:

出版时间:2007-4

价格:340.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780471757719

丛书系列:

图书标签:

心理评估
认知评估
神经心理学
测评技术
跨电池评估
智力评估
临床评估
心理测量
诊断评估
儿童评估

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具体描述

Quickly acquire the knowledge and skills you need to confidently conduct Cross-Battery Assessment The Cattell-Horn-Carroll (CHC) Cross-Battery assessment approach (also referred to as the XBA approach) is a time-efficient assessment method grounded solidly in contemporary psychometric theory and research. The XBA approach systematically integrates data across cognitive and achievement batteries, enabling mental health professionals to expand their traditional assessments to more comprehensively address referral concerns. This approach also includes guidelines for identification of specific learning disabilities and assessing cognitive capabilities of culturally and linguistically diverse individuals. Like all the volumes in the Essentials of Psychological Assessment series, this volume is designed to help busy mental health professionals quickly acquire the knowledge and skills they need to make optimal use of psychological assessment instruments. Each concise chapter features numerous callout boxes highlighting key concepts, bulleted points, and extensive illustrative material, as well as "Test Yourself" questions that help you to gauge and reinforce your grasp of the information covered. Essentials of Cross-Battery Assessment, Second Edition is updated to include the latest edition of cognitive ability tests, including KABC-II, SB5, WISC-IV, WPPSI-III, DAS-II, WAIS-III, and WJ III COG as well as the most current comprehensive achievement tests, such as WJ III ACH, KTEA-II, and WIAT-II. A new chapter demonstrates the use of the XBA approach in assessing learning disabilities in a manner consistent with the recent reauthorization of IDEA. This book now includes a CD-ROM that contains three programs that allow you to enter data and review results: the Cross-Battery Assessment Data Management and Interpretive Assistant (XBA DMIA) v1.0; the Specific Learning Disability (SLD) Assistant v1.0; and the Culture-Language Interpretive Matrix (C-LIM) v1.0.-Note: CD-ROM/DVD and other supplementary materials are not included as part of eBook file.

好的，这是一本关于综合评估方法的图书简介，旨在为专业人士提供深入的理论框架与实用的操作指南，重点关注评估结果的整合与转化，而非特定电池的组合： --- 图书名称：《评估的整合艺术：跨维度诊断与干预策略的构建》图书简介在当今复杂的临床与教育实践中，单一维度的评估工具往往难以捕捉个体认知、情感或行为的全貌。本书《评估的整合艺术：跨维度诊断与干预策略的构建》正视了这一挑战，它不是一本介绍特定测试组合（如某些“电池”）操作手册，而是致力于提供一套系统化、理论驱动的框架，用于整合来自不同评估工具和数据源的信息，从而形成具有临床效度和预测价值的综合性诊断结论，并据此制定精准的个体化干预方案。本书的核心理念在于“评估的整合”（Assessment Integration）——将分散在神经心理学、认知心理学、发展心理学、教育测量学等多个学科领域的诊断信息，通过严谨的分析模型进行有效汇集、解释和转化。我们深信，有效的评估是诊断的起点，而成功的整合则是通往有效干预的桥梁。第一部分：评估的哲学基础与理论范式本部分首先奠定了理解复杂评估的基础。我们探讨了诊断思维的演变，从早期的描述性分类转向基于模型的解释性诊断。书中详细阐述了信息异质性（Information Heterogeneity）的挑战，即不同测试测量的是不同层级的结构（如能力、技能、适应性行为或症状表现），如何在一个统一的解释框架下被审视。诊断模型的选择与适应性：探讨了结构化模型（如Cattell-Horn-Carroll理论、神经心理学模型）在解释复杂表现时的优势与局限。重点在于如何根据来访者的年龄、文化背景和主要困扰，灵活选择并修改适用的理论模型，确保解释的生态效度。可靠性与效度的深层剖析：超越基础统计概念，本书深入探讨了在跨维度评估中，如何评估不同工具在测量同一潜在结构时的一致性（跨工具一致性）以及评估结果在不同情境下的可迁移性（情境效度）。第二部分：多源数据收集与规范化处理本书强调，高质量的整合始于高质量的原始数据。本部分侧重于如何系统、规范地收集来自不同渠道的数据，并进行必要的预处理，使其能够相互“对话”。系统化的信息获取路径：详细介绍了访谈技术（如结构化、半结构化访谈在获取病史、发展史、教育史中的作用）、行为观察（在自然环境与标准化情境中的观察量表的选择与记录）、以及标准化测试结果的规范化处理（如T分、Z分转换、效应量计算）。定性数据与定量数据的桥接：提供了将临床叙事（定性信息，如家长的担忧、老师的描述）转化为可供定量分析的结构化编码，以及如何利用定量结果来反驳或支持临床假设的实用方法。特别关注了文化敏感性和语言差异对数据解释的影响，并提供了跨文化适应性评估数据的校正策略。第三部分：整合分析技术与模式识别这是本书的核心技术部分，它教授读者如何从纷繁复杂的数据中提炼出有意义的诊断模式。模式识别与簇分析：介绍如何运用探索性因子分析（Exploratory Factor Analysis）的思维来检验不同测试结果是否收敛于少数几个核心的认知或适应性因子。重点在于识别“分离模式”（Dissociative Patterns），例如，某项高阶推理能力（如矩阵推理）显著低于其流体推理能力（如类比推理），这种分离本身就提供了一种重要的诊断线索。差异化诊断矩阵（Differential Diagnosis Matrix）：本章提供了一种实用的工具，用于系统地对比几种最可能的诊断假设（如学习障碍、注意力缺陷、特定神经发展障碍等）在不同评估维度上的预测表现。通过逐一核对受试者的数据是否符合每种假设的“特征性足迹”，帮助专业人员排除低概率的解释。解释性报告的建构：强调整合性报告不应是各个测试结果的简单罗列，而是一个连贯的、有说服力的叙事。报告必须清晰地说明“为什么”这些数据指向特定的结论，以及这些结论如何直接导向干预目标。第四部分：整合性诊断的临床应用与干预转化评估的最终价值在于指导行动。本部分聚焦于如何将整合后的认知画像转化为有效的、面向目标的干预计划。优势导向的干预设计：强调在识别个体弱点的同时，必须充分利用其优势领域。例如，如果语音流畅性差但视觉空间能力强，干预策略应优先利用视觉辅助和图示化教学，而不是一味强化其薄弱环节。干预效能的持续监测：提出了基于评估结果的基线设定和目标量化方法。读者将学习如何设计“评估驱动的反馈环路”，确保干预措施的实施效果能够被持续、量化地测量，并据此调整干预的强度和方向。跨学科协作中的沟通策略：提供了将复杂、整合性的评估结果，以清晰、非技术性的语言传达给教育者、家长及其他医疗专业人员的有效沟通模板，确保干预策略在家庭、学校和临床环境中的一致性。目标读者：本书面向所有需要进行复杂诊断与评估的专业人士，包括临床心理学家、神经心理学家、学校心理学家、特教专家、康复治疗师以及相关领域的高级研究生和学者。它要求读者具备基础的心理测量学知识，但侧重于提升读者从“数据收集者”向“整合解释者”转型的能力。通过系统学习本书提供的理论框架和分析工具，专业人员将能够超越对单一测试分数的依赖，构建起更加全面、深刻且具有实操指导意义的个体评估图景。