Handbook of Multicultural School Psychology pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:Esquivel, Giselle B. (EDT)/ Lopez, Emilia C. (EDT)/ Nahari, Sara G. (EDT)

出品人:

页数:776

译者:

出版时间:2007-3

价格:$ 259.90

装帧:HRD

isbn号码:9780805845617

丛书系列:

图书标签:

Multicultural Psychology
School Psychology
Diversity
Equity
Inclusion
Education
Counseling
Assessment
Intervention
Child Development

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具体描述

This comprehensive handbook offers a beautifully balanced view of the emerging field of multicultural school psychology. The opening section provides an historical overview of how the field has developed, and succeeding sections discuss multicultural issues related to consultation, instructional interventions, alternative assessment, academic assessment, vocational assessment, culturally sensitive counseling models, and working with families and special populations. Theory, research, and practice are integrated throughout. Key features of this exciting new book include: Interdisciplinary Perspective - Many chapters are written by authors from different disciplines, all of whom have multicultural expertise. The last chapter provides summarizing commentaries written by leaders in different disciplines. Scientist-Practitioner Focus - Evidence-based interventions for culturally and linguistically diverse students are provided for major competency areas such as consultation, counseling, and special programs (e.g., bilingual and multicultural education). Assessment Focus - Multicultural and bilingual assessment issues are discussed in the chapters covering language, cognitive, personality, behavioral, neuropsychological, vocational, acculturational, and academic assessment. Special Populations Focus - The needs of special populations such as culturally different parents, gifted and talented children, preschool children, migrant families, and children with low and high incidence learning disabilities are discussed in section VI. This book is appropriate for graduate courses and seminars dealing with multicultural school psychology. It is also a useful reference for researchers and practicing school psychologists and the libraries serving them.

《跨文化学校心理学手册》图书简介聚焦多元文化背景下的学校心理学实践与前沿研究本手册汇集了全球范围内，尤其是在快速变化的社会结构中，学校心理学家所面临的关键挑战与创新解决方案。它不仅仅是一部理论著作，更是一本立足于实践、旨在提升学校心理服务质量和公平性的操作指南。全书结构清晰，内容涵盖了从理论基础、评估工具、干预策略到专业伦理与未来趋势的各个层面，力求为读者提供一个全面、深入且高度实用的参考框架。 --- 第一部分：理论基石与文化概念的再审视本部分深入探讨了学校心理学领域赖以发展的核心理论，并特别强调了文化在塑造心理发展、学习障碍识别以及家庭互动中的关键作用。第一章：文化与心理学的交汇点本章首先回顾了传统学校心理学的历史发展脉络，指出其在特定社会文化背景下形成的局限性。随后，引入了核心的文化能力（Cultural Competence）概念，并将其细化为文化知识（Cultural Knowledge）、文化意识（Cultural Awareness）和文化技能（Cultural Skills）三个维度。探讨了权力动态（Power Dynamics）如何在学校环境中体现，以及如何识别和解构潜在的系统性偏见。重点分析了文化变异性（Cultural Variability）对智力、动机和行为表现的影响。第二章：多元身份的理论模型本章聚焦于多重身份（Multiple Identities）的交织影响，例如种族、民族、语言、社会经济地位（SES）、性别认同和性取向等。通过社会建构主义（Social Constructivism）和批判种族理论（Critical Race Theory, CRT）的视角，审视这些身份如何在学生的学业成就、同伴关系和自我概念中发挥作用。详细介绍了身份认同形成阶段的跨文化差异，以及学校心理学家如何运用这些知识来提供差异化的支持。第三章：语言与文化适应性评估语言是文化传承的关键载体，也是评估中的主要障碍。本章全面探讨了双语和多语学习者的评估挑战。内容包括：如何区分语言习得过程中的正常差异与真正的学习障碍；评估工具的文化适切性验证（Validation）和适应性调整（Adaptation）；以及如何有效利用口译服务和母语环境信息进行综合判断。此外，还介绍了基于生态系统理论的语言环境分析方法。 --- 第二部分：评估与诊断的文化敏感性实践本部分是手册的核心实践指南，旨在指导学校心理学家进行公正、全面且具有文化敏感性的评估。第四章：文化负荷与工具选择本章提供了对现有标准化测试工具的批判性评估。它详细分析了不同测试中存在的“文化负荷”（Cultural Load）及其对测试结果的潜在偏差。读者将学习如何系统性地筛选、使用和解释那些经过严格跨文化验证的评估工具。讨论了定性评估方法（如叙事访谈、观察）在弥补定量数据局限性方面的重要性。第五章：行为与情感障碍的跨文化视角许多行为和情感表现是文化特有的。本章致力于去病理化（De-pathologizing）的视角，探讨在不同文化群体中，哪些被视为“问题行为”实际上是文化适应的策略。例如，如何区分因文化冲突引起的焦虑与临床性焦虑障碍。提供了在评估抑郁、创伤后应激反应（PTSD）时，需要考虑的文化表达差异。第六章：特殊教育需求的多元文化评估流程在特殊教育（Special Education）领域，公平性尤为关键。本章详细阐述了如何根据《残疾人教育法案》（IDEA）的要求，确保评估过程不带偏见。内容包括：如何组建具有文化多样性的评估团队；如何运用“反应式干预”（Response to Intervention, RTI）模型，并在不同文化背景下调整其干预基线；以及在涉及身份边缘化群体时，如何进行恰当的安置和计划制定。 --- 第三部分：干预策略与系统性变革本部分超越了个体干预，探讨了如何通过文化响应式（Culturally Responsive）的方法，在整个学校系统中促进公平和包容。第七章：文化响应式咨询与辅导本章提供了具体的干预技术，这些技术已证明在多元文化学生群体中是有效的。内容包括：微观咨询技巧（Micro-counseling Skills）在跨文化对话中的应用；如何使用文化资源（如社区领袖、传统叙事）作为干预的桥梁；以及在处理针对性欺凌和歧视事件时的危机干预策略。特别强调了“赋权式咨询”（Empowerment Counseling）的理念。第八章：家庭参与的文化建构有效的学校心理学必须建立在强健的家庭伙伴关系之上。本章批判性地考察了传统上以中产阶级为中心的家庭参与模式，并提出了适应性强的模型。探讨了不同文化中对学校、权威和专业人士的期望差异。提供了实用的策略，用于克服语言障碍、交通限制和社会经济壁垒，以建立相互信任的合作关系。第九章：促进学校范围内的系统性公平学校心理学家是变革推动者。本章指导读者如何从微观层面（个体服务）扩展到宏观层面（系统性改革）。内容涵盖：进行学校文化气候评估（School Climate Assessment）；实施反偏见培训（Anti-Bias Training）项目；参与制定公平的纪律政策（如替代性冲突解决机制）；以及如何利用数据分析来识别和解决系统性的成就差距。 --- 第四部分：专业发展、伦理与未来展望本部分关注学校心理学家的自我成长、职业责任以及应对未来挑战的能力。第十章：文化能力的持续发展与反思文化能力是一个动态过程而非终点。本章强调了持续专业发展的必要性。提供了自我反思工具和框架，帮助专业人员识别自身的偏见和盲点（Blind Spots）。讨论了如何将批判性自我反思融入日常实践，以及如何为不同经验水平的同事提供文化敏感性的督导。第十一章：跨文化伦理困境的决策框架在多元文化背景下，伦理决策变得更加复杂。本章剖析了在保密性、知情同意和角色冲突中可能出现的文化冲突案例。提供了基于多种伦理决策模型的实用步骤，用以解决涉及文化敏感信息的报告义务、在跨界合作中维护专业标准等伦理难题。第十二章：面向未来的学校心理学：适应新技术与全球化展望学校心理学的未来走向，本章重点关注技术整合和全球化趋势。讨论了远程心理健康服务（Tele-psychology）在跨文化背景下的应用、隐私保护的挑战，以及如何利用大数据分析来推进早期识别和预防工作。强调了学校心理学家在新兴移民和难民群体服务中的角色定位与准备工作。 --- 总结《跨文化学校心理学手册》是一部不可或缺的参考书，它不仅为学校心理学、教育心理学和辅导专业的学生提供了坚实的学术基础，也为一线从业者提供了可立即应用的、具有前瞻性和人道关怀的实践指南。本书的核心宗旨是：通过深厚的文化理解，确保每一位学生都能在公正、支持性的环境中实现其全部潜能。