Helping Schoolchildren Cope With Anger pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Larson, Jim/ Lochman, John E./ Meichenbaum, Donald (FRW)

出品人:

頁數:190

译者:

出版時間:

價格:193.00 元

裝幀:Pap

isbn號碼:9781593851613

叢書系列:

圖書標籤:

• 憤怒管理
• 兒童心理學
• 情緒調節
• 學校心理健康
• 青少年心理學
• 行為問題
• 親子關係
• 教育心理學
• 積極心理學
• 應對技巧

好的，這是一份關於《Helping Schoolchildren Cope With Anger》這本書的詳細圖書簡介，內容經過精心撰寫，旨在為讀者提供一個全麵、深入的瞭解，同時避免任何可能暴露其生成來源的錶述。 --- 圖書簡介：《Helping Schoolchildren Cope With Anger》 一本深入探討兒童憤怒管理、情緒調節及積極行為塑造的實用指南 在當今快節奏、高壓力的學習環境中，兒童和青少年在成長過程中麵對的情緒挑戰日益復雜。憤怒作為一種基本而強烈的人類情感，如果未能得到妥善識彆、錶達和管理，極易演變成破壞性的行為，不僅影響個體的學習效率和人際關係，也對傢庭和學校的和諧氛圍構成挑戰。 《Helping Schoolchildren Cope With Anger》正是為教育工作者、學校心理谘詢師、傢長以及所有關心兒童心理健康的人士量身打造的一本權威性、實踐性極強的專業參考書。本書超越瞭簡單的行為修正範疇，深入剖析瞭兒童期憤怒情緒的根源、發展階段特點，並提供瞭一套經過實證檢驗、多維度整閤的乾預策略。 內容深度剖析：構建情緒調節的堅實基礎 本書的結構設計清晰，層層遞進，確保讀者能夠從理論到實踐，構建起一個完整而係統的兒童憤怒管理知識體係。 第一部分：理解憤怒的本質與發展 本部分是全書的理論基石。我們首先探討瞭憤怒在兒童發展中的生理、認知和情感基礎。這部分內容詳細闡述瞭“戰鬥或逃跑”反應在兒童身上的具體錶現形式，以及大腦中負責情緒處理的關鍵區域（如杏仁核和前額葉皮層）在不同年齡段的發展差異。 憤怒的頻譜與功能： 憤怒並非全然是負麵的。本書區分瞭健康錶達的憤怒與失控的憤怒，揭示瞭憤怒在維護邊界、錶達需求中的潛在積極功能。 發展階段的特定挑戰： 針對學齡前兒童（情緒詞匯匱乏）、小學階段（同伴關係壓力增大）和青春期（荷爾濛影響與身份認同衝突）三個關鍵發展階段，本書提供瞭不同年齡段兒童憤怒錶達的典型模式及潛在風險因素分析。 環境因素的交互作用： 深入分析瞭傢庭教養方式（如嚴苛型、忽視型教養）、學校氣候（如欺淩環境）以及媒體影響如何塑造兒童處理憤怒的習得性反應。 第二部分：精準評估與早期識彆 有效的乾預始於準確的評估。《Helping Schoolchildren Cope With Anger》提供瞭一係列實用的工具和框架，幫助專業人士和傢長識彆潛在的問題。 行為的“冰山模型”： 強調瞭憤怒行為（水麵之上）往往隻是冰山一角，其下隱藏著恐懼、焦慮、挫敗感或未被滿足的需求。本書指導讀者如何“嚮下挖掘”，找到真正的觸發點。 量化與質性評估工具： 介紹並評估瞭當前主流的兒童憤怒評估量錶和訪談技術，包括如何進行課堂觀察記錄，以及如何設計結構化的行為記錄錶，以追蹤憤怒事件的頻率、強度和後果。 區分憤怒與攻擊性： 明確區分瞭情緒爆發與係統性的反社會或具有攻擊性的行為模式，為後續製定升級乾預方案提供依據。 第三部分：多層次的乾預策略與技巧 本書的核心價值在於其豐富且可操作的乾預方案。這些方案被設計為模塊化，允許使用者根據特定兒童的需求進行定製。 1. 認知重構技術（CBT基礎）： “思維陷阱”的識彆： 教授兒童識彆那些會導緻憤怒升級的非理性思維模式，如“非黑即白”、“過度概括”等。 替代性思維的訓練： 通過角色扮演和情景模擬，幫助兒童構建更具適應性的、溫和的解釋框架。 “冷靜按鈕”的設定： 開發個性化的內部對話腳本，用於在憤怒升級時進行自我安撫。 2. 生理調節與放鬆訓練： 正念與呼吸練習： 詳細介紹瞭適用於課堂環境的、簡短而有效的深呼吸技巧（如4-7-8呼吸法），以及如何在壓力情境下引導兒童進行身體掃描，釋放緊張感。 “冷卻區”（Cool-Down Zones）的設置： 探討瞭如何在傢中和學校創建安全的、無評判的物理空間，供兒童進行自我調節。 3. 社交技能與衝突解決： 積極傾聽與共情： 強調理解他人情緒是管理自身憤怒的前提。本書提供瞭教授“換位思考”的具體步驟和活動。 “我”句式（I-Statements）的掌握： 引導兒童學習如何清晰、非指責性地錶達自己的感受和需求，而不是訴諸於指責或攻擊。 漸進式問題解決： 引入結構化的衝突解決步驟，從確認問題到頭腦風暴解決方案，再到評估結果，形成一個閉環的學習過程。 第四部分：係統性支持網絡：傢庭與學校的協力 本書堅信，成功的乾預必須建立在傢庭、學校和社區的緊密閤作之上。 對傢長的賦權： 提供瞭明確的指南，幫助傢長在傢庭中樹立一緻的行為界限，避免“間歇性強化”帶來的負麵效果。重點講解瞭如何運用積極強化技術（Positive Reinforcement）來奬勵和鞏固替代性行為的齣現。 教師的課堂管理策略： 針對普通教室環境，本書提齣瞭一係列預防性的、全班性的策略，例如建立清晰的情緒規則闆、實施積極行為支持（PBS）係統，以及如何在不中斷教學流程的情況下，私下介入高風險學生的情緒爆發。 跨專業協作： 為心理健康專業人士提供瞭與兒科醫生、社會工作者有效溝通的框架，確保為有復雜需求的兒童提供連續性的支持。 本書特色與適用讀者 本書的語言風格兼具學術的嚴謹性與實用的可操作性。每一章的末尾都附有“實踐活動清單”和“反思性提問”，鼓勵讀者立即將理論付諸實踐。 適用讀者包括： K-12年級教師和行政人員 學校心理學傢、輔導員和社工 兒童與青少年心理治療師 對兒童行為管理感興趣的傢長和監護人 特殊教育專業人士 《Helping Schoolchildren Cope With Anger》不僅僅是一本手冊，它是一份承諾——幫助下一代掌握情緒的主權，將憤怒轉化為成長的動力，從而培養齣更具韌性、更富同理心和更適應社會環境的成熟個體。通過本書的指導，教育者和傢長將能更自信、更有技巧地導航兒童復雜的情緒世界。

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