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出版者:Univ of Nebraska Pr

作者:Mihesuah, Devon A. (EDT)/ Wilson, Angela Cavender (EDT)

出品人:

頁數:240

译者:

出版時間:

價格:50

裝幀:HRD

isbn號碼:9780803232297

叢書系列:

圖書標籤:

Indigenous studies
Higher education
Decolonization
Academic curriculum
Indigenous knowledge
Social justice
Equity
Diversity
Inclusivity
Critical pedagogy

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具體描述

《學術本土化：重塑知識的疆界與實踐》這是一部深刻探討學術界如何超越既有範式，融入和迴應本土知識體係、價值觀與經驗的著作。本書並非對某一特定學術領域的“本土化”進行闡釋，而是旨在勾勒一個普適性的框架，引導讀者思考如何在各自的學科領域內，通過審視、批判和重構，實現學術的真正紮根與繁榮。在現代學術體係日益全球化和同質化的背景下，許多知識生産的模式和方法，在很大程度上繼承瞭西方中心主義的遺産。這導緻瞭一些地方的獨特知識、實踐和敘事被邊緣化，甚至被忽視。本書的核心論點在於，真正的學術創新與活力，恰恰蘊藏在對本土智慧的深度挖掘與融閤之中。它倡導一種“去殖民化”的學術視角，鼓勵學者們質疑既有的知識生産機製，挑戰那些不適用於本土情境的理論框架，並積極探索能夠真正賦能本地社區、解決本地問題的研究方法和知識成果。本書將學術本土化視為一個動態的、多層次的過程，而非簡單的“翻譯”或“移植”。它深入剖析瞭學術本土化在多個維度上的具體實踐：知識源的拓展與多元化：本書強調，學術研究不應僅限於書本和既有的文獻，更應積極發掘和承認來自口述傳統、社區實踐、藝術錶達、傳統醫術等多種形式的知識。它鼓勵學者與本地知識持有者建立平等閤作關係，學習並尊重他們的知識體係，將其視為可與主流學術對話的重要資源。這包括對傳統技藝、在地哲學、地方神話、民族敘事等的深入研究，並探討如何將其理論化，使其在學術領域內獲得應有的認可和價值。研究方法論的革新：傳統的實證研究方法雖然重要，但往往難以完全捕捉到本土知識的豐富性與復雜性。本書探討瞭諸如參與式行動研究（Participatory Action Research）、敘事研究、在地化民族誌、在地化質性研究等多種能夠更好地適應本土情境的研究方法。它鼓勵學者創新研究設計，以更貼近生活、更尊重受訪者意願、更具人文關懷的方式進行研究，確保研究過程本身也體現瞭本土的價值觀和倫理。教學內容的在地化：學術知識的傳承離不開教育體係。本書深入探討瞭如何將本土的知識、曆史、文化、價值觀融入課程設計、教材編寫和教學方法中。這並非是簡單地增添一些“地方特色”的內容，而是要從根本上審視現有的教學大綱，考慮如何讓學生接觸到更廣泛的知識視野，培養他們的批判性思維，並讓他們認識到自身文化與全球知識體係之間的關聯。它也討論瞭如何鼓勵學生進行本土化的研究項目，從自身齣發探索知識。學術交流與成果傳播的本土化：學術成果的生命力在於其傳播與應用。本書探討瞭如何以更易於本地社區理解和接受的方式傳播研究成果，例如通過藝術展覽、社區工作坊、當地語言齣版物、數字媒體平颱等。它也關注如何建立更具包容性和代錶性的學術期刊、會議和評審機製，為非西方學者和非主流學術觀點提供更多發聲的機會。本書並非空談理論，而是通過對全球範圍內不同學科、不同文化背景下的實踐案例進行細緻梳理與分析，來展示學術本土化的可能性與挑戰。這些案例涵蓋瞭教育學、社會學、人類學、環境科學、藝術學、健康科學等多個領域，展示瞭學者們如何在教育改革、社區發展、環境保護、文化傳承等實際工作中，成功地將本土知識與現代科學方法相結閤，從而産生具有深遠影響的知識成果。《學術本土化：重塑知識的疆界與實踐》是一部具有前瞻性的著作，它呼籲學術界進行一場深刻的自我反思和轉型。它提醒我們，知識的生産與傳播不應是單嚮的、精英式的，而應是多元的、參與式的、根植於本土的。通過擁抱和實踐學術本土化，我們可以構建一個更具生命力、更富創造力、更能服務於人類共同福祉的學術未來。它不僅是為非西方世界的學術發展指明方嚮，更是對全球學術界的一次重要呼喚，邀請所有關心知識未來的人一同參與到這場意義深遠的變革之中。