具體描述
In a pamphlet published in 2005, Mary Warnock expressed concerns about some of the concepts that she had helped to introduce in the field of special education almost three decades earlier. She argued that the role of special schools was unclear and the pursuit of inclusion had become too ideological. This highly topical book suggests that distinctions should be made between kinds of special need, and the possibility addressed that some SEN children might be happier and more effective as learners within non-mainstream settings. Her call for a government review to investigate these problems raised its media profile, fuelling the debate. This book pulls together contributions from all sides of the argument. An essential read for anyone involved in special education as well as the philosophy and ethics of education, this book will truly break new ground.
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讀後感
用戶評價
這本書，名為《Included or Excluded?》，著實讓我感到一絲睏惑，但更多的是一種意料之外的驚喜。我原本以為會深入探討某個特定領域內的包容性問題，例如在職場、教育，甚至是社會群體內部的界限劃分。我期待看到一些具體的案例分析，關於那些被邊緣化、被排除在外的群體，他們是如何在社會結構中掙紮，又或者是一些成功的融入案例，探討其背後的驅動力。或許還會涉及一些心理學上的解釋，比如從眾心理、偏見形成的原因，以及如何打破這些固有的思維模式。然而，當我翻開書頁，發現它並沒有直接切入這些我預設的議題。它更像是在搭建一個廣闊的思考框架，從更宏觀的視角去審視“包容”與“排斥”這兩個概念的本質。作者似乎在引導讀者去思考，在任何一個係統、任何一種關係中，界限是如何形成的，以及這些界限的意義究竟是什麼。它不像是一本教你如何“解決”問題的指南，而更像是一麵鏡子，讓你去審視自己，審視我們所處的環境。這種不直接給答案的方式，反而激起瞭我更深層次的好奇心，讓我開始主動去尋找我想要的答案，並對那些我曾經習以為常的“包容”和“排斥”有瞭更細緻的觀察。
评分《Included or Excluded?》這本書，讀起來的感覺就像是獨自一人在海邊散步，看著潮水漲落，思緒萬韆，卻又無法用言語完全捕捉。我原本以為它會是一本關於如何建立和維護健康人際關係的指南，側重於人際交往中的界限設定、情感錶達以及如何處理人與人之間的距離。我期待書中能有許多實用的建議，比如如何清晰地錶達自己的需求，又如何在不傷害他人的前提下拒絕不閤理的請求；如何理解他人的情緒，並給予恰當的迴應；如何平衡獨立與連接，在保持自我個性的同時，也能建立深厚的友誼或親密關係。我希望能夠從中學習到一些具體的溝通技巧，例如積極傾聽、同理心錶達，甚至是關於如何識彆和應對人際關係中的“有毒”模式。我甚至設想過，書中會包含一些有趣的練習題，幫助讀者去實踐和鞏固所學內容。但這本書，卻走嚮瞭一條截然不同的道路。它沒有提供任何具體的“方法論”，也沒有列舉具體的“人際交往場景”。它更像是一場關於“界限”本身的哲學冥想，通過對“包含”與“排除”這兩個概念的深層追問，來引導讀者去思考，我們在人生的不同階段，是如何構建屬於自己的“邊界”，又是在何時，不自覺地將他人置於“界外”。這種極具內省性的探索，雖然沒有直接解答我最初關於人際關係的問題，卻讓我開始更加深入地理解，那些看似簡單的“接納”與“拒絕”，背後所蘊含的復雜人性。
评分這本書《Included or Excluded?》給我的第一印象是，它像是一個精心設計的迷宮，你以為找到瞭齣口，卻又會進入另一個岔路。我本以為這是一本關於人類行為模式的深度剖析，側重於解釋個體為何會傾嚮於形成小圈子，又或是為何會對“異類”産生天然的警惕。我期待看到一些基於社會學、心理學的理論，例如群體認同感、社會交換理論，甚至是演化心理學中的一些觀點，來解釋這種排他性的根源。我甚至設想過，作者會引用大量的曆史事件，來印證人類社會中反復齣現的“我們”與“他們”的對抗與融閤。但事實並非如此。它更像是一場哲學思辨，作者用一種非常抽象，但又充滿力量的語言，探討瞭“存在”與“缺席”本身。它沒有提供明確的公式，沒有列舉清晰的步驟，而是將讀者帶入一種更廣闊的、關於意義和價值的追問之中。我必須承認，一開始我有些不適應這種“慢熱”的敘事方式，總覺得它在兜圈子，沒有直接擊中要害。但隨著閱讀的深入，我開始意識到，這種“兜圈子”本身，或許就是作者想要傳達的一種信息：對於“包容”與“排斥”的理解，並非直綫式的，而是需要我們反復地從不同角度去迴望和審視。
评分這本書，名為《Included or Excluded?》，當我拿到它的時候，我腦海中浮現的是一幅幅關於社會公正、人權保障的畫麵。我期待它能深入探討曆史上那些被壓迫、被歧視的群體，分析導緻他們被排除在主流社會之外的結構性原因，並提齣一些關於推動社會進步、實現普遍包容的深刻見解。我渴望閱讀那些充滿激情、振聾發聵的文字，能夠點燃我心中的正義感，讓我更清晰地認識到社會不公的根源，並思考自己作為個體，能夠為構建一個更公平、更包容的世界做齣怎樣的貢獻。我設想書中會涉及一些政治學、社會學理論，例如關於權力結構、意識形態對排斥性社會實踐的影響，甚至是關於不同文化背景下的包容性理念的比較。我希望能夠從書中獲得一種宏大的曆史視角，理解“包容”與“排斥”並非一成不變的概念，而是隨著曆史進程不斷演變的。然而，這本書並沒有沿著我預設的軌跡前進。它沒有直接批判，沒有高聲疾呼，而是以一種異常冷靜、甚至可以說是超然的筆觸，描繪瞭“存在”與“不存在”的張力。它更像是在用一種詩意的方式，探討“被看見”與“被忽略”之間的微妙關係，以及這種關係對個體存在的意義。
评分《Included or Excluded?》這本書，確實是一個讓我有些摸不著頭腦的閱讀體驗。我最初期待它能為我提供一套切實可行的策略，幫助我在復雜的人際關係或工作環境中，更好地理解和處理“被接納”或“被忽視”的情況。我設想書中會包含大量的溝通技巧、衝突解決的案例，甚至是關於如何建立信任、化解矛盾的心理學建議。我渴望從中找到一些能夠直接應用到生活中的“工具”，從而提升我在社交方麵的能力，避免不必要的誤會和隔閡。例如，如何纔能更有效地錶達自己的需求，同時又不冒犯他人？如何纔能在團隊閤作中，確保每個人都被傾聽和重視？我希望能夠從書中找到一些實操性的指導。然而，這本書並沒有直接指嚮這些具體的問題。它更像是一篇長篇的散文，通過一係列看似不相關的敘述和思考，來觸及“邊界”這個核心概念。它更關注的是“為什麼”會有這樣的界限，以及這些界限在不同情境下的意義。這種間接的、哲學化的處理方式，雖然沒有提供我最初期望的“解決方案”，卻意外地引發瞭我對自身行為模式的深刻反思。我開始重新審視自己是如何劃定界限，又是在何時、何地，無意識地將他人排除在外，或者又在何時，渴望被納入某個群體。
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