一个日本老人的育儿经

出版者:东方出版中心

作者:[日] 华山,等

页数:225

译者:[日] 小林彦

出版时间:2008-1

价格:16.00元

装帧:平装

isbn号码:9787801867971

具体描述

《一个日本老人的育儿经》不仅仅是一本教育子女的指南书，还可以开拓视野、丰富知识。其中多处引用了中国古典，耐人寻味、引人思考。在我做母亲的时候（约50年前）也是唱歌、念书给女儿听，用重视情操教育，以表扬鼓励为主等传统方式教育孩子的。现在的年轻母亲，可能时间紧张，工作压力大，已不大使用这些方法了，实在是可惜。家守先生在二十年的育儿实践中，坚持。追求每个孩子的最大可能性。的育儿原则并取得卓越成果，他的文字对我很有启发。我在今后的育儿过程中，将努力坚持这个育儿原则，期待获得好成果。

用户评价

这本名为《一个日本老人的育儿经》的书，着实让人眼前一亮，不仅仅是因为它那份独特的东方智慧和跨越代际的温情，更在于它提供了一种截然不同于我们当下社会的主流育儿观。我记得刚翻开扉页时，就被那种沉静而内敛的笔触所吸引。它没有那些现代育儿书籍里充斥着的各种“科学验证”或者“高效方法论”，反而更像是在讲述一种生活哲学，一种关于如何与孩子共处的“道”。书中对于“规矩”的阐述尤其让我深思，那不是刻板的束缚，而更像是一种内在秩序的建立，是从细微之处培养孩子的自律与责任感。比如，关于吃饭时如何摆放碗筷的小细节，在老人那里都有其深厚的用意，远非我们想象中的繁文缛节。这种润物细无声的教育方式，让我开始反思我们当代父母是否过于急功近利，总是想着如何“快速提升”孩子的各项技能，却忽略了让他们慢下来，去感受生活本身。这种对“慢”的推崇，对“自然”的尊重，在当今这个追求速度的时代，显得尤为珍贵和难得。它让我意识到，真正的育儿，或许就是教会孩子如何成为一个“完整的人”，而不是一个“优秀的产品”。

读完这本书，我最大的感受是醍醐灌顶，它对我理解“陪伴”这个词汇的内涵进行了彻底的重构。不同于那些强调“高质量亲子时间”的理论，书中的老人家所展现的陪伴，是一种持续的、渗透在日常琐事中的存在感。他不是那种需要特定时间段才能体现的“工具型家长”，而是像空气一样，无形却不可或缺。我尤其欣赏书中对于“放手”的描述，那种看似不经意间的退后，实则是对孩子独立性的最大信任和赋能。例如，书中描述的一个场景，孩子在尝试做一件明显力所不能及的事情时，老人没有立刻上前帮忙，而是静静地观察，直到孩子自己跌倒、尝试第二次、最终成功的那一刻。这种“延迟满足”的教育理念，在实践层面表现得如此自然，简直令人拍案叫绝。这与我过去习惯性的“救火式”干预形成了鲜明对比。这本书让我明白，真正的爱，是允许孩子犯错，并让他们在自己的错误中汲取教训，而不是用我们成年人的经验把所有荆棘都提前扫平。它更像是一本关于“如何退居二线”的指南，教我们如何从“指挥官”转变为“啦啦队长”。

从文化人类学的角度来看，这本书提供了一个观察日本传统家庭教育模式的绝佳窗口，但它的普适性远远超出了地域的限制。最让我感到震撼的是书中对于“‘耻’感教育”的微妙处理。这与我们习惯性的“奖励机制”和“外部激励”形成了鲜明的对比。书中没有大张旗鼓地用物质奖励或公开表扬来驱动孩子，而是通过建立一种内在的、基于群体和谐与个人品德的“自尊”体系。这种教育，目的不在于让孩子“表现得好”，而在于让他们“做得对”。它强调的是对他人感受的体察，以及对自身行为后果的内化理解。这种教育的难度在于，它要求父母自身拥有极高的道德自律和一致性，因为任何虚伪或双重标准都会被孩子敏感地捕捉到。这本书仿佛在悄悄地问我们：你自己的品行，是否足以成为孩子效仿的榜样？它迫使我们这些父母，必须先进行一场深刻的自我审视，才能真正担起教育者的责任。

这本书的语言风格和叙事结构，给我带来了一种强烈的“时间感”。它不是一本冷冰冰的育儿手册，而更像是一本带着岁月沉淀的家书，充满了那种日本特有的侘寂之美和对季节流转的敏感。我喜欢它那种散文化的表达，每一个章节都不是严格的逻辑递进，而是像老人在午后阳光下，缓缓道来的往事和心得。其中关于“敬畏自然”的部分，让我深受触动。老人家如何利用四季的变化来教育孩子关于生命、得失和循环的道理，那种将自然教育融入生活细节的功力，是现代城市育儿中极度缺乏的。我们总想找昂贵的自然教育课程，却忘了自己家的后院、路边的野花，才是最好的课堂。书中对于“不完美之美”的推崇，也让我感到一丝释然。它告诉我们，孩子不必事事追求完美，接受自己的局限，并在局限中找到平衡与和谐，才是人生的真谛。这种从宏大哲学层面来指导具体育儿行为的做法，使得整本书的立意提升到了一个新的高度，不再是停留在鸡毛蒜皮的技巧层面。

这本书最大的魅力或许在于它对“边界感”的清晰界定，这在亲子关系中是多么重要却又容易被模糊的概念。老人家非常清晰地划分了父母的责任和孩子的自由领域，并且坚决维护这个边界。这种边界感不是疏远，而是一种相互尊重的基石。它教导孩子，他们的情绪和需求很重要，但并不意味着可以肆意侵犯他人的空间或既定的规则。我印象特别深刻的是，书中提到了关于“给予”的艺术，真正的给予不是无条件的溺爱，而是带着期望的托付。这种期望，不是要求孩子未来获得多大的成就，而是期望他们能继承并践行那些重要的生活准则，并最终，能够有能力去给予他人。这种对传承的重视，让育儿从一个短期的目标导向活动，升华为一种跨越生命的使命感。读完此书，我感到一种久违的平静，仿佛找到了一个可以安放焦虑的港湾，那就是：回归本真，尊重自然规律，相信时间的力量。