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出版者:中央民族大学出版社

作者:中央民族大学党委办公室

出品人:

页数:421

译者:

出版时间:2007-10

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787811084580

丛书系列:

图书标签:

民族
中央民族大学
学校史
高等教育
民族教育
历史沿革
大事记
中国民族
院校史
教育史
文化传承

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具体描述

中央民族大学大事记（1941-2006），ISBN：9787811084580，作者：中央民族大学党委办公室、校长办公室编

好的，以下是为您创作的、不包含《中央民族大学大事记》内容的图书简介。 --- 史海钩沉：近代中国知识精英的学术蝶变与文化传承一卷跨越百年的精神拓扑，探寻中国现代知识生产的曲折路径本书以宏大的历史视野和精微的文献考据，聚焦于二十世纪初至新中国成立这一关键历史时期，考察中国近代知识精英群体在时代巨变中的学术取向、思想演变及其所承载的文化使命。这不是一部传统意义上的人物传记合集，而是一部关于“知识”如何被塑造、如何塑造国家命运的深度剖析。第一部分：新旧交替间的学术分野与学科重塑近代中国面临的挑战是双重的：既要应对来自西方的物力冲击，更要重建本土的精神秩序。本书首先描摹了晚清民初，一批留学海外或深谙国故的学者，如何在传统儒学体系瓦解后，艰难地寻找新的知识基石。学科移植与本土化困境：详细梳理了哲学、历史学、社会学等现代学科自西方法典（德、日、美）传入中国的初期形态。重点分析了如何将“哲学”概念植入汉语语境，以及首批中国学者在引入黑格尔辩证法、康德先验论或杜尔克海社会学时，所经历的理论转译与文化冲突。例如，在构建现代中国哲学体系的过程中，学者们如何在“本体论”与“义理”之间斡旋，力求在继承中创新。 “通才”的衰落与“专才”的崛起：考察了传统文人“博览群书，兼通六艺”的理想，如何被现代学术分工所取代。本书通过分析几位核心学者的治学路径，揭示了他们如何从传统的经史子集研究转向专业化、规范化的学术训练，以及这种转变对后世教育体系的深远影响。图书馆与学术共同体：学术研究的物质基础亦是考察重点。本书详述了早期大学图书馆（如京师大学堂图书馆、中央大学图书馆等）的建设历程，以及这些知识殿堂如何成为新思潮传播、学术圈层形成的中心。知识的获取不再依赖私家收藏，而是走向公共化、规范化。第二部分：思想的熔炉：从启蒙到民族主义的张力本卷深入探讨了知识分子在面对内忧外患时的思想挣扎与价值选择。他们的学术成果往往与他们的政治立场和救国情怀紧密相连。 “学以致用”的再定义：梁启超提出的“新民”思想，在不同代际的学者身上体现出不同的侧重。一部分学者坚信科学与教育是根本出路，致力于普及知识和培养国民理性；另一部分则更倾向于通过文化重建来强化民族认同。本书对比分析了这两条路径的优劣和影响。中西文化的调和与冲突：以“科学与人生观论战”为切入点，本书剖析了知识界对于“目的论”与“机械论”的争论，这不仅是学术上的交锋，更是对中国未来发展道路的深刻抉择。它展示了知识精英群体内部的多元性和复杂性，并非铁板一块的整体。地方知识的兴起与区域史学：随着国家认同的建立，对地方社会和地域文化的深入考察成为重要趋势。本书关注那些专注于地方文献整理、乡土社会调查的学者，他们以扎实的田野工作，为宏大的国家叙事补充了不可或缺的细节与深度，重塑了历史的颗粒感。第三部分：战火洗礼与学术的坚守抗日战争时期，知识体系面临着前所未有的生存考验。学者们或西迁、或坚守沦陷区，他们的研究活动与民族的苦难紧密交织。西南联大的精神遗产：重点剖析了在艰苦条件下，几所高校联合办学所创造出的独特学术氛围。这不仅仅是资源的整合，更是一种知识分子在极端逆境中，对学术自由与人格尊严的集体坚守。书中详述了各学科（如数学、物理、文学研究）如何在简陋的环境中，依然保持了极高的研究水准。史料的抢救与整理：战乱中，大量珍贵古籍面临流失和损毁的风险。本书记录了学者们冒着生命危险抢救和影印重要文献的壮举，这些行动保障了中国传统学术的火种得以延续。这部分工作，是知识分子对文化血脉最直接的责任担当。第四部分：知识转向与新中国的建立新中国成立初期，国家意识形态的重塑对既有的学术格局产生了颠覆性影响。本书细致考察了知识分子群体如何应对政治变革，以及专业学科的院系调整对学术地图的重绘。专业化分工的定型：院系调整不仅是机构的搬迁，更是学科定位和研究方向的根本性确立。本书分析了新的高等教育体系如何规划理工科、人文学科的培养目标，为国家建设输送特定人才。 “为人民服务”的学术伦理：知识分子被要求将学术研究与工农生活紧密结合。本书展示了学者们如何调整研究视角，将理论研究的成果转化为服务于社会改造的实践经验，例如，语言学界对推广普通话的研究，以及社会学界对基层组织的研究范式转变。本书通过对时代背景、学术路径和个人抉择的立体呈现，勾勒出近代中国知识分子群体如何从传统士大夫的遗产中提炼、筛选、转化，最终在民族复兴的历史洪流中，锻造出属于现代中国的知识体系与文化精神。它是一部关于“思想的地理学”，揭示了知识力量在塑造现代中国过程中所付出的艰辛与光辉。 ---

作者简介

目录信息

一、1941—1948年
1941年…………………………………………………………(1)
1942年…………………………………………………………(4)
1943年…………………………………………………………(6)
1944年…………………………………………………………(7)
1945年…………………………………………………………(8)
1946年…………………………………………………………(9)
1947年…………………………………………………………(9)
1948年………………………………………………………(9)
二、1949—1992年
1949年…………………………………………………………(13)
1950年…………………………………………………………(13)
1951年…………………………………………………………(14)
1952年…………………………………………………………(18)
1953年…………………………………………………………(21)
1954年…………………………………………………………(23)
1955年…………………………………………………………(25)
1956年…………………………………………………………(29)
1957年…………………………………………………………(36)
1958年…………………………………………………………(40)
1959年…………………………………………………………(47)
1960年…………………………………………………………(52)
1961年…………………………………………………………(56)
1962年…………………………………………………………(60)
1963年…………………………………………………………(63)
1964年…………………………………………………………(66)
1965年…………………………………………………………(69)
1966年…………………………………………………………(71)
1967年…………………………………………………………(73)
1968年…………………………………………………………(74)
1969年…………………………………………………………(74)
1970年…………………………………………………………(75)
1971年…………………………………………………………(75)
1972年…………………………………………………………(76)
1973年…………………………………………………………(77)
1974年…………………………………………………………(78)
1975年…………………………………………………………(79)
1976年…………………………………………………………(81)
1977年…………………………………………………………(S2)
1978年…………………………………………………………(82)
1979年…………………………………………………………(83)
1980年…………………………………………………………(90)
1981年…………………………………………………………(96)
1982年…………………………………………………………(101)
1983年…………………………………………………………(110)
1984年…………………………………………………………(115)
1985年…………………………………………………………(122)
1986年…………………………………………………………(129)
1987年…………………………………………………………(136)
1988年…………………………………………………………(144)
1989年…………………………………………………………(149)
1990年…………………………………………………………(151)
1991年…………………………………………………………(156)
1992年…………………………………………………………(161)
三、1993—2006年
1993年…………………………………………………………(171)
1994年…………………………………………………………(187)
1995年…………………………………………………………(199)
1996年…………………………………………………………(210)
1997年…………………………………………………………(217)
1998年…………………………………………………………(228)
1999年…………………………………………………………(240)
2000年…………………………………………………………(254)
2001年…………………………………………………………(270)
2002年…………………………………………………………(283)
2003年…………………………………………………………(293)
2004年…………………………………………………………(310)
2005年…………………………………………………………(330)
2006年…………………………………………………………(360)
· · · · · · (收起)