《圖形設計》主要內容：裝潢設計係的課程主要由四大部分組成：第一部分是入學第一年裏的造型基礎課，包括素描、色彩、圖案以及構成課等；第二部分是二年級進入專業設計學習前的設計基礎課，包括視覺錶現、空間錶現、色彩設計、傳統及現代藝術課等；第三部分是三、四年級的專業設計課程，包括廣告設計、插圖設計、包裝設計和書籍設計等，該部分課程基本上還是屬於以實踐為主、理論為輔的需要動手操作的類型；第四部分是以講授為主的理論課程，包括視覺傳達、平麵設計概論、廣告概論等。

當學生進入四年級後可以有四個發展方嚮的選擇，分彆是廣告設計、書籍設計、包裝設計和插圖設計等。方嚮的劃分主要是齣於對目前社會職業現狀的考慮。其實，盡管平麵設計的範圍比較大，但無論設計思路、錶現過程還是最終結果，各個專業之間仍有許多相似或共同之處。該套教材是針對裝潢設計係三年級學生的專業設計課程，希望學生通過對這些課程的學習能獲得平麵設計的一般知識和基本要領，並根據興趣做齣進一步的選擇，積纍更加個人化的工作經驗，找到更有特色的錶現方法。

近年來藝術教育事業的快速發展，對本專業教學提齣瞭更高的要求，而關於教學理念、辦學方針、培養目標和教學方法的討論也一直都在進行。本學期以來，經過多番研討和論證的新教學結構已經確定。在重新規劃和安排瞭四年的課程之後，目前每門課程的目的、要求和授課方法等各個環節都在緊張地製訂。同時，參與該套教材編寫的教師大都也是這些課程的實踐者，他們的研究成果會在教材中有所體現，相信這些新的思考和新的觀點一定會對學生有所啓發和幫助。

實際上，對於每一門課程的目的、要求和授課方法的改進始終都在進行，這些一直處於一個動態、變化的過程中。有觀點認為教學內容應該是相對固定的，不過從目前的情況來看，這個“固定”的時間並不太長，也許這正反映瞭當今社會快速發展的特點，其中的優劣現在還很難說清楚。但是不論怎樣，有一點是肯定的，教師們都很熱愛自己的專業，也把大量的精力投入到日常的教學工作之中，如果不是這樣，恐怕就很難看到這套傾注瞭大量心血的專業設計課教程瞭。

也許稱該係列為“教程”並不十分確切，我們的願望是盡可能以較少的文字將每門課程的目的、內容、方法和要求寫清楚；同時，再盡可能以較多的圖片和設計實例讓廣大讀者形象化地獲得認識，以便較清楚地理解這些課程，如同在校生一樣身臨其境。