施教先施爱

出版者:西南师大

作者:本社

页数:302

出版时间:2008-2

价格:30.00元

isbn号码:9787562139775

具体描述

《施教先施爱:名师讲述班主任的核心教导力》：《名师工程》系列丛书。《名师工程》系列丛书以目前全国广泛开展的新课程改革为出版背景，紧紧抓住最新的教育理念，以广大教育管理者和教师为主要读者对象，通过总结名师创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。

丛书由教育部师范司原司长马立、西南师范大学副校长宋乃庆担任编委会主任，邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性。在选题上，丛书系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开，从教育的细节和实际情况出发，有针对性地设置选题让读者在阅读中学有所指、读有所获。在创作上，丛书采用通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，以案例为主，解说、评点、分析为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中，让读者更充分地领会先进、有效的教育方法。

《名师工程》系列丛书的出版，为教育工作者尽快适应新课程改革及其综合能力的提高开辟了一条捷径。丛书一经出版就得到了业内的广泛好评，是教育出版界一次大胆的创新与尝试，更是对新时期、新环境下全新教育理念的积极探索。

《名师讲述班主任的核心教导力(施教先施爱)》为该系列丛书之一。

用户评价

当我翻开《施教先施爱》这本书时，心中便涌起一股暖流。在教育这个充满挑战的领域，我们常常会陷入各种方法和技巧的迷思，却忽略了最本质的情感连接。这本书，恰恰以其返璞归真的姿态，将“爱”置于教育的核心。作者并非高高在上地传授理论，而是以一种极其平实的语言，讲述了无数个感人至深的故事。我特别欣赏书中关于“看见”孩子的描述。很多时候，我们可能因为自己的固有观念，而无法真正“看见”孩子独特的需求和闪光点。这本书提醒我们，要用一颗充满爱的心去观察，去理解，去接纳。它让我明白了，教育的本质不是改变孩子，而是帮助他们更好地认识自己，发挥潜能。书中关于如何用爱去化解矛盾，用理解去疏导情绪的案例，都给了我极大的启发。它让我反思，自己是否在教育中投入了足够的耐心和关怀。这本书，不仅仅是一本教育的书，更是一本关于人生智慧的书，它教会我们如何去爱，如何去付出，如何在付出中收获成长。它让我坚信，爱是通往一切美好事物的钥匙。

初读《施教先施爱》，我便被它朴素而深刻的标题所打动。在众多的教育理论和实践方法中，这本书独辟蹊径，将“爱”置于教育的基石位置。我一直认为，教育的本质是唤醒，而唤醒的前提是连接，连接的纽带便是爱。作者在书中，并没有卖弄华丽的辞藻，而是用真挚的情感和细腻的笔触，描绘了无数个感人至深的教育瞬间。我尤其喜欢书中关于“接纳”的篇章，它让我明白，每一个孩子都是独一无二的，我们不能用统一的标准去衡量他们。接纳他们的不完美，便是给予他们最大的成长空间。书中也提到了如何通过积极的语言和态度，去激发孩子的潜能。这让我反思，自己是否过于强调孩子的不足，而忽略了对他们闪光点的肯定。这本书，让我看到了教育的另一种可能性，它不再是枯燥的灌输，而是充满温情的陪伴；它不再是简单的管教，而是心灵的引导。它让我明白，当我们将爱注入教育，我们就能收获意想不到的惊喜。它不仅教会我如何去教育，更教会我如何去爱。

《施教先施爱》这本书，像一位智慧的长者，用温和而坚定的声音，引导我重新审视教育的本质。我一直认为，教育并非简单的知识传递，而是一种灵魂的唤醒，一种潜能的激发。而这本书，则以其独特的视角，将“爱”这一人类最美好的情感，置于教育的核心位置。我非常欣赏书中对于“看见”孩子的描述。很多时候，我们可能因为忙碌或者固有的观念，而忽略了孩子内心真实的感受和需求。作者强调，真正的教育，是首先要“看见”每一个孩子，看见他们的优点，看见他们的不足，更要看见他们内心深处的渴望。书中那些关于如何用爱去化解隔阂，用理解去弥合分歧的案例，都让我受益匪浅。我曾几何时，也对孩子的某些行为感到头疼，但读了这本书，我才意识到，很多时候，问题并非出在孩子身上，而是出在我们与孩子之间的沟通方式和情感连接上。作者用朴实无华的语言，描绘了无数个感人至深的瞬间，这些瞬间汇聚在一起，便构成了教育中最动人的风景。它让我明白，爱并非是一种付出，而是一种连接；爱并非是一种给予，而是一种陪伴。这本书，不仅是一本教育指南，更是一本心灵的疗愈之书，它让我重拾对教育的热情，也让我更加坚信，用爱去浇灌，定能收获芬芳。

《施教先施爱》这本书，当我初次翻开它时，就被其标题所吸引。在当下这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们似乎越来越注重效率和结果，而忽略了教育最根本的情感内核。然而，这本书却以一种回归本真的姿态，提醒着我们“施教先施爱”的重要性。作者并非空泛地谈论理论，而是通过大量鲜活的案例和生动的故事，展现了爱在教育中的具体实践。我特别欣赏书中关于“耐心”的论述，它让我深刻地意识到，教育是一个循序渐进的过程，急于求成只会适得其反。每一个孩子都有自己的成长节奏，而耐心，正是我们给予他们最宝贵的礼物。书中也探讨了如何与孩子建立有效的沟通，如何用同理心去理解他们的行为。这些都让我反思自己过往的教育方式，是否过于严苛，是否忽略了孩子的感受。这本书，更像是一面镜子，照出了我教育中的不足，也指引了我前行的方向。它让我明白，真正的教育，不是将自己的想法强加给孩子，而是引导他们发现内心的力量，去探索属于自己的精彩。它不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于如何成为一个更有人情味、更懂得爱的人的书。

《施教先施爱》这本书，如同一股清流，涤荡了我心中关于教育的许多迷思。我一直认为，真正的教育，是能够触及灵魂的，是能够唤醒内在潜能的，而不是仅仅停留在表面的知识传递。而这本书，恰恰精准地捕捉到了教育的核心精髓。作者在书中反复强调，“爱”并非一句空洞的口号，而是贯穿于教育全过程的行动和态度。它体现在每一次耐心倾听的眼神，每一次鼓励的微笑，每一次包容错误的举动中。我深感触动的是，书中那些关于如何理解和接纳孩子“不完美”的篇章。我们常常习惯于用成人的标准去衡量孩子，却忽略了他们独特的成长节奏和个性差异。这本书则提醒我们，每一个孩子都是独一无二的，值得被尊重和珍视。通过作者的娓娓道来，我仿佛看到了那些在爱的滋养下，逐渐绽放自信和光彩的孩子们。他们不再是所谓的“问题学生”，而是拥有无限潜力的个体，在充满关怀的环境中，他们能够勇敢地尝试，也能在跌倒后重新站起。这本书让我明白了，教育的艺术不在于如何“管教”，而在于如何“引导”；不在于如何“塑造”，而在于如何“唤醒”。它是一种潜移默化的影响，是一种心灵的共鸣，是一种长久的陪伴。阅读这本书，我不仅学到了教育的技巧，更重要的是，我体会到了教育背后那份深沉而伟大的爱。

《施教先施爱》这本书，初拿到手时，就被它朴实无华的书名吸引了。我一直认为，教育的本质并非是简单的知识灌输，更不是一味地去“教导”和“规范”，而是一种润物细无声的浸润，一种心灵的连接。而“施教先施爱”这几个字，恰恰点出了其中的核心奥义。在阅读的过程中，我时常会陷入沉思，回想自己过往的经历，无论是作为被教育者，还是作为旁观者，那些真正让我受益匪浅的师长，无一不是怀揣着深厚爱意，才得以在我的心中播下种子，并悉心照料。这本书并非枯燥的说教，而是通过一个个生动的故事、一个个鲜活的人物，展现了“爱”在教育中所扮演的不可或缺的角色。它不仅仅是写给老师们的，更是写给每一个渴望在人与人之间建立更深层连接的读者。我尤其喜欢书中探讨如何理解孩子内心世界的那些章节，作者并非高高在上地俯视，而是以一种平等的姿态，去剖析那些隐藏在行为背后的动机和情感。这种细腻的笔触，让我感同身受，仿佛看到了自己的影子，也看到了身边许多孩子的缩影。它让我意识到，很多时候，我们自以为的“教育”，可能只是在用成人的逻辑去揣测和定义孩子，却忽略了他们作为独立个体所拥有的独特情感和需求。这本书提供了一种全新的视角，让我们能够重新审视教育的出发点，并从中汲取力量，去构建一种更加和谐、充满理解的教育关系。我从中获得的不仅仅是理论上的启发，更是行动上的指引，它让我更加坚信，爱是通往理解和成长的最佳桥梁。

我必须说，《施教先施爱》这本书，给我带来了前所未有的阅读体验。它不同于我以往阅读过的任何一本教育类书籍，它没有那些晦涩难懂的理论，也没有生硬的条条框框，而是充满了人情味和生活气息。作者通过一个个真实而感人的故事，深刻地阐述了“爱”在教育中的重要性。我尤其被打动的是，书中那些关于如何与孩子建立平等对话的段落。很多时候，我们成年人习惯于用命令的口吻去要求孩子，却很少真正倾听他们的心声。这本书教会我，沟通的关键在于理解，而理解的前提是爱。当我们怀着爱意去倾听，我们就能够看到孩子们内心深处的渴望和困惑。书中对“犯错”的处理方式也给了我很大的启发。以往，我可能会对孩子的错误感到失望甚至生气，但这本书让我明白，错误是孩子成长过程中不可避免的一部分，关键在于我们如何引导他们从中学习和成长。作者提出的“爱是最好的老师”这一观点，更是深深地印在了我的脑海里。它让我意识到，教育的最终目的，不仅仅是传授知识，更是塑造品格，培养健全的人格。这本书为我打开了一扇新的大门，让我看到了教育的更多可能性，也让我更加坚定地相信，用爱去教育，是最有效、最持久的方式。

读完《施教先施爱》这本书，脑海中涌现出无数的画面和感慨，久久不能平息。我一直对教育这个话题有着浓厚的兴趣，也读过不少相关的书籍，但这本书给我的震撼是前所未有的。它打破了我以往对教育的刻板印象，让我看到了教育背后更深层次的人性关怀。作者以其深厚的教育情怀和敏锐的洞察力，深入浅出地阐述了“爱”在教育中的核心地位。书中描绘的许多场景，都让我深有共鸣，仿佛回到了自己的学生时代，或者看到了身边孩子的成长轨迹。我特别欣赏书中关于如何建立信任和尊重的章节，这不仅仅是适用于师生关系，更是适用于任何一种人际交往。作者强调，真正的教育始于心，而爱是连接心灵的桥梁。当我们将爱注入教育，我们就不再是简单的传授者，而是引导者、陪伴者，是孩子们人生道路上的引路人。书中那些充满智慧和温情的故事，让我一次又一次地感动落泪，也让我反思自己过往的教育方式。我曾以为严厉和规则是教育的基石，但这本书让我明白，没有爱的支撑，再严谨的规则也可能变得冰冷而无效。它让我看到了教育的另一面，那是关于理解、包容、鼓励和成长的力量。这本书不仅仅是一本教育理论的书，更是一本关于人生哲学的书，它教会我们如何去爱，如何去理解，如何去尊重，如何在付出中获得成长的喜悦。

拿到《施教先施爱》这本书，我并未急于翻阅，而是让它在我的书架上静静地待了一段时间。我总觉得，一本真正好的书，需要时间去沉淀，去发酵，才能在心中开出美丽的花朵。而当我终于开始阅读时，这本书便像一股暖流，缓缓地淌过我的心田，融化了我对教育的种种困惑和执念。我一直相信，教育的终极目标是培养一个独立、善良、有责任感的人。然而，在实践中，我常常感到力不从心，不知如何下手。这本书，则为我指明了方向。作者用充满哲思的语言，阐述了“爱”在教育中的驱动力和支撑力。它不仅仅是情感的表达，更是教育行动的根基。我特别喜欢书中关于“鼓励”的章节，它让我明白，简单的赞美和肯定，对于孩子来说，是多么重要的精神食粮。它能够点燃孩子的自信，让他们敢于尝试，敢于挑战。反之，一句无心的批评，也可能给孩子带来长久的阴影。这本书让我看到了教育的智慧，也看到了教育的温度。它让我明白，教育不是一场战争，而是一场温暖的陪伴；教育不是一次灌输，而是一场心灵的对话。它让我重新审视了自己作为教育者（或作为长辈）的角色，并从中获得了前所未有的力量和启示。

《施教先施爱》这本书，仿佛是一盏温暖的灯，照亮了我对教育的迷茫。我一直坚信，教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造。而“爱”，则是这一切的灵魂。作者在书中，用朴实而充满力量的语言，阐述了“施教先施爱”的深刻含义。它并非仅仅停留在理论层面，而是通过一个个鲜活的案例，展现了爱在教育中的具体实践。我深受触动的是，书中关于“倾听”的章节。很多时候，我们成人会急于表达自己的观点，而忽略了倾听孩子内心的声音。这本书让我明白，倾听，是理解的基础，是爱的开始。它让我反思，自己是否给予了孩子足够的关注和耐心。书中也探讨了如何用爱去化解孩子的负面情绪，如何用鼓励去点燃他们的自信。这些都让我看到了教育的智慧和温度。它让我明白，教育并非是一种命令，而是一种引导；教育并非是一种控制，而是一种赋能。这本书，不仅是一本教育读物，更是一本关于成长和爱的教科书，它让我重拾了对教育的热情，也让我更加坚信，用爱去浇灌，定能收获累累硕果。