学校民主管理制度研究

作者:韩保来

页数:221

出版时间:2007-1

价格:25.00元

isbn号码:9787810971287

具体描述

《学校民主管理制度研究》研究关于依靠制度保障中小学校实现民主管理的问题。从古希腊算起，人类的民主文化渊源已有2500多年的历史。时至今日，民主已成为世界各国人们共同的价值选择。学校教育作为传播民主价值观，从而有助于推动人类社会民主稳定、持续发展的一个重要因素，越来越受到人们的广泛关注。学校管理民主化已成为社会民主化发展的必然要求。

从民主实现的条件看，我国的各种法律、规章似乎已经对学校实行民主管理创造了条件，但理论研究和实践都表明学校民主管理的现状并不令人满意，原因何在，解决问题的路在何方？很显然，回答这些问题，对于学校民主管理的理论和实践都具有十分重要的意义。鉴于参与和参与权是整个学校民主管理制度的核心内容，因此，完全可以把分析影响学校民主管理参与主体的参与行为的因素作为突破口。《学校民主管理制度研究》尝试运用新制度经济学的理论和方法，分析学校管理过程中交易成本的存在及其对学校管理活动参与主体参与行为的影响，并试图说明通过建立和完善有利于学校实施民主管理的各种制度，降低人们参与学校管理活动的交易成本，从而推动学校民主管理的健康发展。

全书共分五章： 第一章在简单回顾民主的发展历程的基础上，分析了民主的概念和民主实现的条件。

第二章从讨论民主与教育的关系出发，分析了教育民主化和教育管理民主化的趋向，进而阐述了学校实行民主管理的必然要求，并以前述民主的理论为基础，尝试对学校民主管理的概念进行了界定。

第三章围绕学校管理参与主体的权利与义务的分析展开。既然权利是民主管理过程中最为关键的一种建筑材料，那么，我国的相关法规对学校管理活动参与主体的权利作了哪些规定，实际状况又如何呢?本章一方面阐明我国法律制度对民主参与学校管理的保证，另一方面分析了我国学校管理过程中教师等民主参与学校管理的现状。

第四章运用质的研究方法，着力分析妨碍人们民主参与学校管理活动的背景原因。通过对校长、教师、学生和家长的大量访谈，剖析影响人们行使民主参与学校管理活动的权利的因素，揭示出学校民主管理过程中交易成本太高是影响人们民主参与行为的最重要的因素。

第五章运用新制度经济学的理论，分析了制度可以有效地降低交易成本的功能，看到了制度从降低交易成本的角度，在解决学校民主管理过程中面对的诸多集体行动困境的价值所在。在此基础上，从我国学校民主管理制度的两种形态：内在制度和外在制度建设的特点出发，尝试对学校民主管理制度建设的具体内容进行了研究分析和建构性的探讨。

结束语部分，简要总结了《学校民主管理制度研究》阐述的基本问题和主要观点，并指出了有待进一步研究的问题。

用户评价

坦白说，我一开始是被这本书的书名吸引的，觉得“学校民主管理”这个话题非常有现实意义，但又担心内容会比较空泛，流于表面。读完之后，我的顾虑完全打消了。这本书的内容，可以说是既有深度又有广度。作者不仅仅是在描述“学校民主管理”是什么，更是在探讨“为什么需要”、“如何实现”、“可能面临哪些挑战”以及“如何应对”。他用一种非常务实的态度，将理论与实践相结合，为我们描绘了一个可行的学校民主管理蓝图。我印象最深刻的是，书中关于“师生关系”在民主管理中的关键作用的论述。作者强调，只有建立在相互尊重、平等沟通基础上的师生关系，才能真正促进民主管理的有效实施。这一点，我觉得非常重要，也与我自己的经历不谋而合。很多时候，我们觉得学校管理不够民主，可能正是因为师生之间缺乏有效的沟通和信任。书中也提到了一些非常具体的、可操作的建议，比如如何组织学生参与校务会议，如何建立学生意见反馈机制，如何通过民主的方式制定规章制度等等。这些建议都非常接地气，让我觉得可以尝试在自己的学校或者班级里进行实践。而且，作者在论述过程中，展现了非常强的逻辑性和条理性，每一章都层层递进，让人读起来感觉非常顺畅。我尤其喜欢他在结尾部分提出的关于“持续改进”的理念，说明了民主管理并非一蹴而就，而是一个不断探索、不断完善的过程。

这本书我早就听说过了，但一直没时间翻开。最近正好有空，终于可以静下心来好好看看。打开书页的那一刻，就被它沉甸甸的质感所吸引。封面设计朴实无华，透着一股学术研究的严谨。内容方面，我本来以为会是一本枯燥的说教，但读进去之后才发现，作者的叙述方式非常生动，而且有很多我从未想过的视角。书中引用的案例也很具代表性，涵盖了不同地区、不同类型学校的实际情况，让我对“学校民主管理”这个概念有了更深刻的理解。尤其是一些具体的制度设计和实施细节，写得特别细致，感觉作者在这方面下了很大的功夫。我之前对学校管理并没有太多的概念，总觉得那是老师和校领导的事情，跟我们普通学生没什么关系。但读了这本书之后，我才意识到，原来我们在学校里的学习和生活，很大程度上都受到了这些管理制度的影响。而且，书中也提到了学生参与学校管理的重要性，这让我觉得很受启发。我一直觉得，学校应该是我们自己的家，我们也有权利和义务去让这个家变得更好。这本书正好提供了一个很好的理论框架和实践指导。我特别喜欢作者在分析问题时那种抽丝剥茧、层层深入的逻辑。他不会只停留在表面现象，而是会去挖掘深层次的原因，并提出一些切实可行的解决方案。读这本书的过程中，我时常会停下来思考，结合自己在学校的经历，对照书中的论述，感觉收获良多。这本书的价值不仅仅在于理论上的探讨，更在于它对实践的指导意义。

这本《学校民主管理制度研究》给我的整体印象是，它是一部非常扎实的学术著作，作者在研究过程中，一定付出了巨大的努力。书中的理论体系构建得非常严谨，从宏观的教育理念到微观的制度设计，都体现了作者深厚的功底。我特别佩服作者在资料搜集和梳理方面的能力，书中引用了大量的国内外文献，并且能够巧妙地将这些文献融会贯通，形成自己独特的见解。他对“学校民主管理”的定义和内涵的界定，清晰而深刻，为后续的论述奠定了坚实的基础。书中对于不同管理模式的比较分析，也让我对各种模式的优劣有了更直观的认识。例如，他对“自上而下”和“自下而上”两种管理方式的权衡，以及如何将两者有机结合，提出了很有见地的观点。而且，作者在分析制度时，不仅仅关注制度本身，还会深入探讨制度背后的文化、价值观以及可能产生的社会影响，这使得他的分析更加全面和立体。我特别喜欢他关于“学校文化”与“民主管理”相互促进的论述，这说明了制度的有效性离不开与之相适应的文化土壤。不过，就我个人而言，有时候会觉得书中的学术语言略显艰深，对于非专业读者来说，理解起来可能需要花费更多的精力。如果能在某些地方增加一些通俗易懂的解释，或者配以更直观的图表，或许能更好地普及相关理念。总的来说，这是一本值得深入研读的书，它提供了一个全新的视角来审视学校的管理，对于教育工作者和政策制定者来说，都具有重要的参考价值。

我必须说，这本书是我近期读到的最令人印象深刻的一本关于教育管理的著作之一。它以一种非常系统和全面的方式，深入探讨了“学校民主管理制度”的核心要素、实施路径及其潜在效益。作者并没有停留在概念的泛泛而谈，而是通过大量的实证研究和案例分析，为读者呈现了一个立体、鲜活的民主管理图景。我尤其欣赏作者在分析制度的有效性时，不仅仅关注其形式上的健全，更注重其内在的精神和文化的契合度。他强调了“全员参与”和“多元共治”的重要性，并详细阐述了如何在学校环境中构建能够激发个体能动性和集体智慧的机制。书中关于“家长委员会”、“教职工代表大会”等具体机构的运作模式分析，非常具有参考价值，不仅揭示了这些机构在实践中可能遇到的问题，更提出了富有建设性的解决策略。我深有体会的是，作者在书中对“信息透明度”的反复强调，认为这是民主管理得以有效运行的基石。当学校的信息能够公开、透明地传递给每一位师生和家长时，才能最大程度地减少误解和猜疑，增强信任和凝聚力。此外，作者在论述中，还特别关注了“过程的民主化”和“结果的公平性”之间的关系，指出了在追求民主管理的过程中，需要警惕形式主义和走过场，确保每一个决策都真正体现了集体的意志和利益。这本书不仅具有理论的深度，更有着实践的指导性，对于任何希望提升学校治理水平的教育从业者来说，都极具价值。

这本书的内容，我可以说是有一些惊喜，也有一些小小的遗憾。首先，让我感到惊喜的是，作者在论述“学校民主管理”时，并没有局限于传统的行政管理模式，而是融入了大量的教育学、心理学和社会学理论，使得整本书的立意更加高远，视野也更加开阔。他将学校置于一个更宏大的社会背景下进行审视，强调了民主管理对于培养学生公民意识、健全人格的重要性。书中关于“协商”、“共识”、“参与”等关键词的阐述，非常到位，并且通过大量的案例分析，将这些抽象的理念具象化，让我能够清晰地理解如何在学校实践中落地。我尤其欣赏作者对于制度设计中的“权力制衡”和“信息公开”的强调，这对于防止权力滥用，保障师生权益至关重要。然而，在阅读过程中，我也有一些地方觉得略显不足。例如，在某些章节，我觉得作者对于不同年龄段学生的认知特点和参与能力考虑得不够充分，提出的某些建议可能对低年级学生来说过于超前，或者对高年级学生的复杂需求覆盖不足。另外，书中在探讨如何克服现实中可能遇到的阻力时，感觉可以更深入一些，比如如何在资源有限的情况下，有效地推动民主管理的实施，或者在遇到家长阻力时，如何进行沟通和协调。虽然这本书提供了一个很好的理论框架，但在具体的落地层面，尤其是一些细节的处理上，我觉得还可以更详尽一些，或许可以增加一些成功的经验分享，或者失败的教训总结，这样对读者来说会更有借鉴意义。