清晨，明媚的閱讀（代序）
閱讀何為
什麼是真閱讀？
閱讀重要嗎？
閱讀的季節不要錯過
有好的閱讀，纔會有好的教育
開展全民閱讀要重視民間的力量
營造美好的閱讀環境
我們可以建一座什麼樣的學校圖書館？
還願意駐足在書店和圖書館裏嗎？
一間書房的奢望
開書店的理想
藏書傢為什麼喜歡書？
閱讀催生寫作機器？
愛讀短文章
閱讀教育
做一個會講故事的媽媽
識字的孩子為何愛聽書？
孩子為何會討厭閱讀？
拼成績輕閱讀該反思
傢長和老師們擔心的閱讀問題
閱讀，纔能不再恐懼寫作
如何提高閱讀的注意力？
閱讀，請先給孩子們時間
小學生速讀訓練有好處嗎？
應該研究給學生推薦閱讀古典小說
如何看待傳統經典及“讀經熱”
可否給小學生看武俠小說？
用神話、童話和寓言滋養孩子的童年
缺乏閱讀的大學生
教師閱讀是教育的前提
管中窺書
閤作與分享何以能持續？
中西貫通的王國維
命若琴弦的史鐵生
讀《蛙》之餘
金庸筆下的武俠
閱讀曆史如同照鏡子
讀《資中筠自選集》
勸君慎讀硃永新
不務正業寫小說
我們活著，隻為瞭一個身份？
鋼鐵的勵誌書
粗讀《韆麵英雄》
那些平淡而憂傷的意識流小說
塞繆爾·約翰遜眼裏的讀書
美麗的“偷書賊”
閱讀“世界”
幾米漫畫繪本的價值
腦科學書籍的閱讀
書目與不必讀的書
《理想藏書》中的中國書
新閱讀之思
與書有關
讀書這件事
讀來有益
好的閱讀纔有力量
閱讀之憾
傢庭閱讀
閱讀潤澤教育
讀書有道
讀些什麼
以何讀之
後記
附錄：新教育實驗用書
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