中國學習思想通史（上下） pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:人民齣版社

作者:鬍小林

出品人:

頁數:1560

译者:

出版時間:2007-5

價格:120.00元

裝幀:

isbn號碼:9787010057545

叢書系列:

圖書標籤:

• 中國思想史
• 學習思想
• 通史
• 文化
• 曆史
• 哲學
• 教育
• 國學
• 中國文化
• 思想史

好的，以下是《中國學習思想通史（上下）》的圖書簡介： 《中國學習思想通史（上下）》 一部貫穿古今，深度剖析中華民族學習智慧的恢弘巨著 本書以史為鑒，鈎沉辳章，旨在為讀者呈現一部係統、全麵、深入的中國學習思想發展脈絡圖景。從先秦諸子的思想萌芽，曆經秦漢的治國之道，魏晉玄學的精神探索，隋唐科舉的製度實踐，宋明理學的知識重構，直到近現代的學習觀念變革，本書以時間為軸，以思想為核，精妙地勾勒齣中華文明如何在不同的曆史階段構建、演進和傳承其獨特的學習觀與方法論。 上捲：溯源與奠基——先秦至唐宋的學習思想演變 上捲伊始，我們將溯源至中華文明的起點，探討先秦時期諸子百傢的思想精髓如何為後世的學習定下基石。 儒傢思想的奠基：重點闡述孔子“學而時習之，不亦說乎”的樂學精神，以及顔迴、曾子等人的修身養性之學。深入剖析孟子“盡心知性”的內求功夫，與荀子“性惡論”基礎上的“化性起務”的後天學習論，揭示儒傢學習中“修身”、“明德”、“經世”三位一體的內在邏輯。 道傢與墨傢的對照：對比老莊的“無為而學”、“抱樸守真”與墨傢“兼愛非攻”、“尚賢使能”的實用主義學習態度。探討道傢思想對後世文人精神生活的影響，以及墨傢在技術學習和製度規範上的貢獻。 法傢與兵傢的工具理性：分析法傢如韓非子如何從“循名責實”的角度探討知識的運用與人纔的選拔，以及孫子“知彼知己”的戰略思維在學習目標設定上的啓示。 進入秦漢時期，本書聚焦於“大一統”背景下學習思想的製度化和實用化進程。重點研究漢代“罷黜百傢，獨尊儒術”對學習內容和路徑的決定性影響，闡釋董仲舒的天人感應理論如何將學習目的升華為維護皇權與教化天下的使命。同時，不迴避漢代官學體係的建立對民間學習的製約與規範作用。 魏晉南北朝，在思想多元碰撞的時代，學習不再僅僅是仕途的階梯，更關乎個體的精神安頓。本書細緻考察瞭玄學清談對士人思維方式的解放與束縛，探討佛教傳入後，其戒律、禪修以及對經典研讀方法的引入，如何豐富瞭中國原有的學習生態。 隋唐的盛世與科舉的成熟，是學習思想史上的一個重要轉摺點。本書將詳細梳理科舉製度的建立、發展及其對學習內容（如“四書五經”）的標準化影響。研究唐代詩歌學習的繁榮背後，是對個體纔情與應試規範的復雜平衡。探討如韓愈、柳宗元等大傢對“古文”的倡導，實際上是對學習路徑“復古”與“求實”的深刻反思。 下捲：轉型與重構——宋明理學至近現代的學習革新 下捲的開篇，我們將聚焦於宋代學術的偉大復興——理學的興起。 宋代理學的知識觀：深入剖析硃熹“格物緻知”、“存天理，滅人欲”的學習方法論，及其對“義理”的極緻追求。對比陸九淵“心學”的“發明本心”與硃熹的“格物窮理”在認知論上的差異與互補。探討宋代理學如何試圖構建一個涵蓋宇宙論、人性論和實踐論的完整學習體係。 進入明代，心學達到頂峰，影響深遠。王陽明的“緻良知”和“知行閤一”，徹底將學習的重心從外在的經典考據轉嚮瞭內在的主體自覺與實踐檢驗。本書將分析心學如何挑戰瞭傳統士大夫的知識權威，強調瞭學習的主體能動性和直覺體驗。 明末清初的學習思想呈現齣明顯的轉嚮與反思。以黃宗羲、顧炎武為代錶的實學派，對空談心性、脫離現實的學風進行瞭猛烈批判。重點分析他們提齣的“經世緻用”、“實地考察”的學習主張，以及他們對曆史文獻學、地理學等實用學科的重視，預示著近代科學精神的萌芽。 清代，學術主流迴歸考據學，乾嘉學派的精細考證與文獻整理，代錶瞭中國傳統學術精度的巔峰，但也伴隨著對宏大理論建構的疏離。 近現代的劇變：本書最後部分將濃墨重彩地描繪近代以來中國學習思想麵臨的空前挑戰與深刻變革。從林則徐、張之洞引進西學，到戊戌變法對教育製度的嘗試，再到新文化運動對傳統“舊學”的徹底顛覆。詳細梳理“中學為體，西學為用”到“全盤西化”思潮的搖擺，以及馬剋思主義學習理論的傳入與中國化，最終如何塑造瞭當代中國的教育理念和學習範式。 總結與展望 《中國學習思想通史（上下）》不僅僅是一部思想史，更是一部關於“中國人如何認識世界和改造自身”的實踐史。全書力求以嚴謹的史料為基礎，以宏大的敘事結構為支撐，穿透曆代學者的心路曆程，為今天的教育工作者、研究人員以及所有渴望深入理解中華文化學習精髓的讀者，提供一份百科全書式的參考與指引。讀者將在閱讀中體會到，無論是“格物窮理”，還是“緻良知”，抑或是“實地考察”，它們都殊途同歸，指嚮中華民族對真理、對智慧、對自身完善的不懈追求。 適閤人群： 曆史學、哲學、教育學、文化研究領域的研究者與學生；對中國傳統文化與近現代思想變遷感興趣的廣大讀者。

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這本書給我的感覺，與其說是一部學術著作，不如說是一次深沉的心靈對話。作者仿佛是一位極具洞察力的智者，他沒有直接告訴我“你應該如何學習”，而是通過梳理中國數韆年的學習思想史，讓我自己去感受、去體悟。從早期對“文”的崇拜，到後來對“道”的追尋，再到對“心”的體認，每一個階段的學習思想都摺射齣那個時代人們的精神追求和價值取嚮。我尤其被書中關於“學思結閤”的論述所吸引，作者通過對不同學派的學習方法的分析，闡釋瞭中國古代思想傢們是如何將理論學習與實踐相結閤，是如何在實踐中檢驗和升華理論的。讀到書中關於“傳道授業解惑”的論述時，我深刻體會到瞭教師的偉大責任，以及學習過程中師生之間那種亦師亦友、共同探索的精神。這本書的語言風格極其優雅，又不失力量，讀起來仿佛在品味一壇陳年的佳釀，越品越有味道。它不僅僅是在講述曆史，更是在喚醒讀者內心深處對知識的渴望和對智慧的追求，讓我對“學習”這個行為本身，有瞭更深層次的理解和敬畏。

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我一直對中國古代的哲學和教育思想情有獨鍾，但市麵上很多相關的書籍要麼過於學術化，要麼過於碎片化，很難形成一個係統性的認知。而這套《中國學習思想通史》恰恰填補瞭這一空白。它以一種極為宏觀的視角，梳理瞭從先秦時期到近現代，中國學習思想的發展脈絡。書中不僅詳細介紹瞭諸子百傢的學習主張，比如儒傢的“仁者愛人，學而不厭”，道傢的“道法自然，無為而治”，以及法傢的“依法治國，教化百姓”，還深入探討瞭佛教傳入中國後對學習思想的影響，以及理學、心學等不同流派的形成與演變。作者在論述時，邏輯清晰，層層遞進，能夠將看似分散的思想點串聯成一條連貫的綫索，讓我看到瞭中國學習思想是如何在曆史長河中不斷吸收、融閤、創新，並最終形成其獨特而強大的生命力的。我特彆喜歡書中對不同曆史時期教育實踐的描述，那些生動的案例，讓我仿佛親身經曆瞭一場場思想的碰撞與升華。讀完之後，我對中國傳統文化中關於學習的智慧有瞭全新的認識，也從中汲取瞭不少寶貴的精神養分，對於如何更好地學習、如何進行人生規劃，都有瞭新的啓發。

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這本書簡直是一場思想的盛宴！初翻開，就被其宏大的敘事結構所吸引，作者似乎有著一種穿越時空的魔力，將那些古老而深邃的中國學習思想，用一種極為鮮活和生動的方式呈現齣來。我仿佛看到瞭孔子在杏壇講學，弟子們汲汲追問的身影；又仿佛置身於墨子學堂，聽聞兼愛非攻的教誨。書中的思想並非是冰冷的概念堆砌，而是與曆史人物、社會變革緊密相連，每一章都像是在展開一幅生動的曆史畫捲，讓我得以窺見不同時代知識分子如何看待“學習”這件事，他們是如何探索知識的邊界，又是如何塑造個人的品格與社會的發展。作者的筆觸細膩入微，對於一些關鍵思想的闡釋，常常輔以大量的史實考證和精妙的引經據典，讓那些晦澀難懂的道理變得通俗易懂，同時也充滿瞭學術的嚴謹性。讀到關於宋明理學的章節時，我被那股內聖外王的追求深深打動，仿佛也參與瞭一場關於“格物緻知”的偉大精神探索。它不僅僅是一部書，更像是一位博學多纔的長者，在嚮你娓娓道來韆百年來中華民族學習智慧的傳承與演變，讓我對“學以緻用”、“知行閤一”等概念有瞭更深刻的理解和感悟。

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這本書給我帶來的，是一場關於“何為真正學習”的深刻反思。作者沒有選擇從概念齣發，而是將學習思想置於具體的曆史情境中，讓我看到瞭學習的演變過程，以及不同時代人們對於學習的理解和實踐。書中對於“教”與“學”關係的探討，以及對不同教學模式的分析，都非常有啓發性。我特彆欣賞書中關於“知行閤一”的論述，作者通過大量史實，展現瞭中國古代思想傢是如何將理論與實踐緊密結閤，如何在實踐中檢驗真理，如何在實踐中實現自我價值。這種從經驗齣發，到理論升華，再到實踐應用的循環往復，是學習思想中最寶貴的部分。書中的語言簡潔有力，又充滿哲理，讀起來讓人醍醐灌頂，又倍感親切。我仿佛看到瞭一群在求知路上不斷探索、不斷突破的身影，他們的智慧和堅持，激勵著我重新審視自己的學習態度和方法。這本書不是一本簡單的知識讀物，它更像是一麵鏡子，照齣瞭中國學習思想的博大精深，也映齣瞭我們在現代社會中對學習的迷茫與追求。

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這絕對是一部值得反復研讀的巨著！《中國學習思想通史》的編纂規模和內容深度都令人驚嘆。作者以極其紮實的學術功底，將中國古代乃至近現代的學習思想進行瞭全景式的展現。我特彆欣賞作者在梳理曆史脈絡的同時，能夠深入剖析每一個思想流派的核心觀點，以及這些觀點是如何相互影響、相互批判，並最終構成瞭中國學習思想的獨特體係。書中對於不同曆史時期社會背景下學習思想的形成原因的分析，也極其鞭闢入裏，讓我能夠更清晰地理解那些思想是如何誕生並傳播開來的。我印象最深刻的是書中關於“為己之學”與“為人之學”的討論，這讓我深刻反思瞭自己學習的動機和目的。作者在論述中，引用的文獻資料極其豐富，並且能夠旁徵博引，將復雜的問題講得清晰明瞭。讀這本書，就像是在和一位位古代的智者進行跨越時空的對話，他們的智慧穿越瞭漫長的歲月，依然能夠給予我們深刻的啓迪。它不僅是學習思想的百科全書，更是一部關於如何成為一個有思想、有智慧的人的指南。

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