如何教授地道的日语 2024 pdf epub mobi 电子书

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如何教授地道的日语 2024 pdf epub mobi 电子书 著者简介

池上嘉彦：东京大学名誉教授，昭和女子大学文学研究科教授。

守屋三千代：创价大学文学部教授。

近藤安月子：东京大学大学院综合文化研究科教授。

姬野伴子：明治大学国际日本学部教授。

新村朋美：曾任教于日本高中、大学，教授英语，在国外（UCLA、伦敦大学）以及ICU、早稻田大学等学校担任日语课程。目前在多个研究会从事研究工作。

徐一平：北京日本学研究中心教授、主任。

生越直树：东京大学大学院综合文化研究科教授。

本多启：神户市外国语大学教授。

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如何教授地道的日语 电子书 图书目录

第 1 章 从“认知语言学”角度来思考如何教授“自然纯正的日语”… … 001
1.1 语言研究的对象——是“语言”本身还是“语言”和“人”/ 001
1.2 “认知语言学”中的“认知”——“感觉”“知觉”与“认知”/ 004
1.3 “含义”的意义——是二者的关系还是三者的关系/ 008
1.4 所谓“钟爱的表达方式”——母语说话者对“事态把握”的普遍性和相对性/ 011
1.5 从“钟爱的表达方式”到“地道的表达方式”
——所谓“有……语味道的……语”的语感/ 015
1.6 迈向相互理解——为了避免语言和文化引起的偏见/ 024
第 2 章 认知语言学在日语教育中的应用及其有效性… …………………… 029
2.1 序——我们应该关注认知语言学的哪些观点呢？ / 029
2.2 所谓将认知语言学应用于日语教育的含义/ 029
2.3 根据具体事例思考——关注日语母语说话者和学习者的认知行为/ 030
2.4 结语——支持学习者的认知行为/ 032
专栏1：“事态（包括‘视像’）”与“事态把握”/ 033
第 3 章 日语教育中的认知语言学现象… …………………………………… 035
3.1 追求“地道纯正日语”的教材和认知语言学/ 035
3.2 日语母语说话者怎样说日语——与学习者相比较/ 040
3.2.1 日语母语说话者直接将“视像”转化为语言（→参照第4 章）/ 041
3.2.2 日语母语说话者之间的关系是共同合作的关系（→参照第5 章）/ 042
· · · · · · (收起)

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发表于2024-11-23

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图书标签: 日语  日语教育  认知语言学  日语学习  一般符号学   

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