弁 言 001
第一讲 赋 韵 003
第二讲 赋 法 037
第三讲 赋 辞 067
第四讲 赋 艺 101
第五讲 赋 家 135
第六讲 赋 序 165
第七讲 赋 注 197
第八讲 赋 类 229
第九讲 考 赋 265
第十讲 习 赋 299
附录一 讲述人 现有赋学论著编年一览 337
附录二 讲述人辞赋创作选辑 349
许结,南京大学文学院教授、中国古代文学专业博士生导师、南京大学辞赋研究所所长、中国辞赋学会会长、中国韵文学会副会长。兼任洛阳辞赋研究院名誉院长、《中国赋学》主编、《辞赋》编委会主任、《中华辞赋》顾问。
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初读之下,我立刻被作者那行云流水的文字所吸引,仿佛走进了一条光影交错的隧道,每一步都充满了惊喜与未知。他的叙事节奏把握得极为精准,该快则快,如疾风骤雨,令人心潮澎湃;该缓则缓,似春水潺潺,引人入胜,让人愿意驻足细品。更难能可贵的是,作者在描述那些宏大议题时,总能巧妙地穿插一些细微的、富有生活气息的观察,使得那些高深的理论不再高不可攀,反而变得鲜活可感。这种将庙堂之高与江湖之远完美融合的笔法,体现了作者极高的文学素养和对现实的深刻洞察。读完一个章节,常常需要放下书本,静坐片刻,整理思绪,那种被知识的力量震撼的感觉,久久不能平息。
评分更让我感到价值非凡的是,这本书所蕴含的思维方法论,它不仅仅是知识的堆砌,更像是一把开启新视界的钥匙。作者在论述过程中所展现出的批判性思维和多角度分析的能力,潜移默化地影响着我的思考模式。我开始学着用更审慎的态度去审视日常接收到的信息,不再轻易接受既定的结论,而是习惯性地去探究其背后的前提和逻辑链条。这种对思维方式的重塑,是任何单纯的知识点学习都无法比拟的深远影响。读完这本书,感觉自己不只是多了一些“知道”,更重要的是,学会了如何更有效地去“思考”。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,那种古朴中透着典雅的气质,一下子就抓住了我的眼球。拿到手里沉甸甸的质感,让人感觉这不是一本普通的读物,而是凝聚了匠心和岁月的沉淀。尤其是封面的字体选择和排版布局,都透露出一种深思熟虑的考量,既有历史的厚重感,又不失现代阅读的舒适度。在如今这个快餐文化盛行的时代,能够看到这样一本用心制作的书,本身就是一种享受。它让我忍不住想去探究里面到底蕴藏了怎样一番学问,才能配得上如此精致的外表。每次把它从书架上取下,都会被那种油然而生的敬意所感染,仿佛在进行一场与先贤的对话。这种对书籍实体本身的尊重,也是对内容价值的一种无声肯定,让人在阅读之前就对接下来的精神之旅充满了期待。
评分如果说内容是骨架,那么语言风格就是赋予其生命的血肉。这本书的语言风格可以说是独树一帜,它既有古典学术的凝练与精准,又不失现代表达的生动与穿透力。作者似乎是一位技艺高超的魔术师,能够用最朴实的词汇,构建出最意想不到的意境和最精妙的论证。阅读过程中,不时会遇到一些令人拍案叫绝的精彩措辞,它们精准地捕捉了事物最本质的特征,让人恍然大悟,原来可以这样去理解和表达。这种富有张力的语言运用,使得阅读过程充满了智力上的愉悦和审美上的享受,远超一般的说教式文本。
评分这本书的结构编排堪称教科书级别的典范,逻辑脉络清晰得如同精密仪器的内部构造,每一个论点和论据的衔接都显得水到渠成,毫无牵强附会之感。我尤其欣赏作者在章节之间设置的过渡和呼应,它们像一条条精密的暗线,将原本可能分散的知识点紧密地编织在一起,形成一个坚不可摧的知识体系。这种严谨的组织方式,极大地降低了理解复杂概念的难度,使得读者可以沿着作者构建好的阶梯,一步步攀登至思想的高原。对于需要系统学习和深入研究某一领域的读者来说,这种结构上的匠心独运,简直是如虎添翼,省去了太多自行梳理框架的时间和精力。
评分【开学日以赋居首】一编金玉在前,根本问题多已涉及,因此新十讲系统性稍弱。录音整理多保留口语,如听过许老师上课,自可感知盛气,但形诸文字,终觉乖体。另外,此书爆料真是生猛(据说出版时还被删去不少),作者哪天要想写掌故文章,一定支持......最后,期待聚焦公案的“三编”出版吧。
评分过分精彩!
评分涉及的角度比一编更为深入精微,但中心围绕的话题延续一编。赋与制度之间的关系(赋韵、赋法、考赋),赋艺术辞章与讽喻思想上的矛盾(赋辞、赋家、赋艺),还有副文本方面的研究(赋注,赋序),最后一篇创作论讲习赋。初读时觉得不如学术著作逻辑系统,但好处又在于课堂上的只言片语揭示写论文思考的脉络和个人之得,比如作者常提到的反向思考的方法,写论文的结构安排等等来金针度人。还是校对上有一些小瑕疵,“树立经典”打成了“梳理经典”。
评分涉及的角度比一编更为深入精微,但中心围绕的话题延续一编。赋与制度之间的关系(赋韵、赋法、考赋),赋艺术辞章与讽喻思想上的矛盾(赋辞、赋家、赋艺),还有副文本方面的研究(赋注,赋序),最后一篇创作论讲习赋。初读时觉得不如学术著作逻辑系统,但好处又在于课堂上的只言片语揭示写论文思考的脉络和个人之得,比如作者常提到的反向思考的方法,写论文的结构安排等等来金针度人。还是校对上有一些小瑕疵,“树立经典”打成了“梳理经典”。
评分涉及的角度比一编更为深入精微,但中心围绕的话题延续一编。赋与制度之间的关系(赋韵、赋法、考赋),赋艺术辞章与讽喻思想上的矛盾(赋辞、赋家、赋艺),还有副文本方面的研究(赋注,赋序),最后一篇创作论讲习赋。初读时觉得不如学术著作逻辑系统,但好处又在于课堂上的只言片语揭示写论文思考的脉络和个人之得,比如作者常提到的反向思考的方法,写论文的结构安排等等来金针度人。还是校对上有一些小瑕疵,“树立经典”打成了“梳理经典”。
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