《小學數學MO奧林匹剋競賽試題2008》匯集瞭2008年國內外重要的小學數學競賽試題，具有資料性、即時性、實用性、權威性，是數學愛好者發展思維、形成特長、培養競賽能力的必備資料書，為我們全麵瞭解數學資優教育和掌握競賽知識提供豐富的材料。通過對《小學數學MO奧林匹剋競賽試題2008》試題的研讀，可以幫助我們瞭解小學數學競賽的具體風格、競賽標準、題型變化、命題方嚮。

七百多年前，英國思想傢羅吉爾?培根提齣：“數學是科學的大門和鑰匙。”發展到今天，數學越來越呈現齣其重要的基礎地位，就科學角度而言，幾乎已錶現為自然科學、社會科學、數學三足鼎立的獨立的科學體係。

數學競賽是普及數學知識、推廣數學文化、選拔數學人纔、提高數學水平的一種形式，雖然參加競賽的隻是少數學生，但是通過競賽傳播瞭科學的數學思維方式，對人類文明的發展以及個人的人生發展起瞭至關重要的作用。

在數學競賽中沒有失敗者，參加數學競賽取得成績固然可喜，體驗成功也會帶給我們自信；但遭遇挫摺、積纍經驗更是人生的寶貴財富。人生就是一道數學題，解題會遇到睏難，人生會遇到挫摺。遇到睏難並不可怕，可怕的是你沒有麵對睏難的勇氣和解決睏難的信心。做什麼事都會遇到睏難、挫摺、失敗的挑戰，隻有勇敢地迎接挑戰並戰勝它纔能獲得成功，纔能為自己短暫的人生增添奪目的光彩!

學習數學、參加數學奧林匹剋競賽並不是將來一定要去當數學傢，但是通過學習不僅可以拓展我們的思維，還可以讓我們在學習中感受到數學的精神和文化。這樣學習數學就不僅僅是掌握一門工具，而是把數學作為素質教育的載體，用數學的思想、數學的哲理與數學的精神來豐富人的智慧，為人生發展奠定堅實的基礎，這遠比在一次競賽中獲奬更為寶貴。這也是我們崇尚數學資優教育的原因。

數學競賽是數學資優教育的有機組成部分，所謂“資優教育”可以從兩個方麵來理解：

一方麵，資優教育就是針對資質優秀的孩子進行因材施教，使之潛能得到最大限度的開發，從而成為齣類拔萃的人纔；

另一方麵，大部分孩子的天資大略是沒有多大差異的，但是後天的教育可以使他們的人生齣現瞭重大差異，資優教育，就是用科學的方法，將普及與提高結閤，幫助每一個孩子增長智慧，追求卓越、成就人生。

為推動我國數學資優教育事業的發展，更好地開展數學資優教育研究。我們特將2008年國內外具有代錶性的小學數學競賽試題匯編成冊，為廣大數學教師提供一份資料新穎、內容豐富、具有實用性的資料，為全國數學愛好者服務，為小學數學課外活動課服務，為支持子女學好數學的傢長服務。