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作者简介
目录信息
第一章 民间文学是儿童文学的摇篮
第一节 童谣与儿歌
第二节 神话、传说与民间童话
第二章 古代儿童文学读物的两大部类
第一节 古代启蒙读物中的文学读物
第二节 儿童占为己有的古典文学作品
第三章 中国儿童文学获得的宝贵遗产
第一节 儿童诗
第二节 古代童话
第三节 古代寓言概述
第四节 古代儿童戏剧概述
第二编 1917—1927年问的中国儿童文学
第一章 中国现代儿童文学的起步
第一节 “五四”文学革命催生现代儿童文学
第二节 儿童观的改变与儿童文学的倡导
第三节 “五四”时期儿童文学的概貌
第二章 “五四”儿童文学运动的发展及拓荒者的足迹
第一节 “五四”儿童文学的新进展
第二节 鲁迅早期的儿童文学活动
第三节 郭沫若早期的儿童文学活动
第四节 茅盾、郑振铎早期的童话创作
第五节 文学研究会的“儿童文学运动”
第三章 1917-1927年间的重要作家作品
第一节 叶圣陶的童话创作
第二节 冰心与《寄小读者》
第三节 俞平伯的儿童诗集《忆》
第四节 王统照等的儿童小说
第五节 黎锦晖等的儿童剧
第三编 1927一1937年问的中国儿童文学
第一章 中国现代儿童文学的发展
第一节 左翼文艺运动给儿童文学注入新鲜血液
第二节 现实主义成了儿童文学创作的主流
第三节 儿童文学翻译的扩大和少儿科学文艺的兴起
第四节 儿童读物出版、编辑、创作队伍的成长
第四编 1937-1949年间的中国儿童文学
第五编 1949-1959年间的中国儿童文学
第六编 1960-1965年间的中国儿童文学
第七编 1966-1976年间的中国儿童文学
第八编 1977-2000年间的中国儿童文学
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书带给我最大的震撼，在于它清晰地勾勒出了中国儿童文学发展中的“身份焦虑”。那种在借鉴外来经验与坚持本土表达之间反复拉扯的张力，被描绘得淋漓尽致。它没有回避早期作品中存在的简单化、口号化倾向，而是将其置于当时的文化土壤中进行客观考察，这一点非常难得，体现了作者的学术良知和历史担当。阅读过程更像是一场对“我们是谁，我们该给孩子什么样的精神食粮”的集体反思。对于我个人而言，它不仅仅是一部历史书，更是一部关于文化传承与审美自觉的教科书。当我合上书本，望向窗外，会由衷地感到，那些曾经写给孩子的文字，其实也是写给我们自己，写给我们如何理解纯真、如何面对成长的一部部注脚。
评分我是一个比较注重文本细节的读者，这本书在这方面做得令人赞叹。它不仅仅停留在宏观的理论建构上，更深入到具体的作品片段进行细致的肌理分析。比如，它如何剖析某一则寓言故事中的象征手法，或是如何探讨某部中篇小说中人物心理刻画的微妙之处，都展现出了作者深厚的文学功底和敏锐的洞察力。我特别欣赏作者在描述儿童文学如何适应社会变迁时所采用的那种辩证的视角，它承认了文学的先锋性，但也正视了其承载社会功能的必然性，不作简单的褒贬，而是力求还原其复杂的历史情境。这种细致入微的分析，让那些原本以为已经“读完”的作品，在我的脑海中重新立体起来，焕发出新的光彩。每次读到作者对某个经典段落的解读，我都会产生一种“原来如此”的豁然开朗之感。
评分这本厚重的文集，读起来简直像一场穿越时空的奇妙旅行。我尤其欣赏作者在梳理那些早期作品时所展现出的那种近乎考据的严谨，每一个章节都像是从尘封的档案中小心翼翼地拂去灰尘，把那些被时间磨损的童真片段重新呈现在我们眼前。它不仅仅是罗列作家的名字和作品清单，更像是在挖掘一种精神脉络，试图理解在那个特定历史阶段，我们的前辈是如何构思“儿童”这个概念的，又是如何通过文字去构建一个面向幼小读者的、既有教育意义又富含审美价值的想象世界的。书中对不同时期作品风格的对比分析，比如对“五四”时期理想主义的浪漫与建国后集体主义叙事的转变，描摹得入木三分，让人不得不思考文学形式与时代精神之间的复杂纠葛。阅读过程中，我时常会停下来，回味那些被重新提及的、看似朴素却蕴含深意的篇章，仿佛能嗅到旧书页特有的、略带霉味的墨香，感受到那个年代特有的纯粹与热忱。
评分坦白说，一开始我对这种“历史”题材的书抱有保留态度，总觉得会是枯燥的学术堆砌，缺乏阅读的乐趣。然而，这本书的叙事手法却非常高明，它没有采用那种板着面孔进行说教的腔调，而是像一个资深老友在娓娓道来一段光辉而曲折的往事。它很擅长捕捉那些“人”的故事，那些作家们在创作过程中所遭遇的挣扎、灵感的迸发，以及他们对孩子那种近乎本能的爱与责任感。特别是对一些被当代读者遗忘的“小人物”作家的挖掘，让我耳目一新，原来在那些耳熟能详的大师光环之下，还有那么多默默耕耘、同样值得被铭记的声音。全书的节奏把握得恰到好处，该详略得当之处绝不拖沓，该深入剖析之处又层层递进，读完后感觉不仅仅是完成了一次知识的摄入，更像完成了一次精神的洗礼，对“为谁写作”这件事有了更深一层的敬畏。
评分这本书的排版和装帧设计也值得称赞，虽然内容厚重，但拿在手里并不觉得笨重，这种细节上的用心，在一定程度上也反映了作者对所研究对象的尊重。更重要的是，作者在全书的论述中，始终贯穿着一种对“童心”的终极关怀。即便是在分析那些政治色彩浓厚的作品时，他也能敏锐地捕捉到潜藏在字里行间，作家们对美好、对希望、对想象力的不懈追求。这种关注点，使得整部历史的梳理不再是冷冰冰的年代更迭，而充满了温度和人情味。它让我对我们所处的这个文化场域有了更清晰的认知，明白了今天的孩子能读到什么样的书，背后凝聚了多少代人的探索与心血。这是一部值得反复翻阅的案头之作，每次重读，都会有新的体会和感悟。
评分初到手时5星，慢慢看慢慢做笔记也慢慢降至3星。不少作品早已退出语文教学舞台，现在看来，更像是一本中国儿童文学钩沉，作为钩沉，4星可。然而，不同的编次由不同人负责，凡例并未统一。每一编内部赘述过多，各编之间又有交叉重合，从目录看是明白的，但是叙述时并没有理出清晰的文学史脉络。作为文学史，3星也多。再加上郭沫若和叶圣陶的生卒年弄错了居然也能过审，要再扣星。
评分初到手时5星，慢慢看慢慢做笔记也慢慢降至3星。不少作品早已退出语文教学舞台，现在看来，更像是一本中国儿童文学钩沉，作为钩沉，4星可。然而，不同的编次由不同人负责，凡例并未统一。每一编内部赘述过多，各编之间又有交叉重合，从目录看是明白的，但是叙述时并没有理出清晰的文学史脉络。作为文学史，3星也多。再加上郭沫若和叶圣陶的生卒年弄错了居然也能过审，要再扣星。
评分初到手时5星，慢慢看慢慢做笔记也慢慢降至3星。不少作品早已退出语文教学舞台，现在看来，更像是一本中国儿童文学钩沉，作为钩沉，4星可。然而，不同的编次由不同人负责，凡例并未统一。每一编内部赘述过多，各编之间又有交叉重合，从目录看是明白的，但是叙述时并没有理出清晰的文学史脉络。作为文学史，3星也多。再加上郭沫若和叶圣陶的生卒年弄错了居然也能过审，要再扣星。
评分初到手时5星，慢慢看慢慢做笔记也慢慢降至3星。不少作品早已退出语文教学舞台，现在看来，更像是一本中国儿童文学钩沉，作为钩沉，4星可。然而，不同的编次由不同人负责，凡例并未统一。每一编内部赘述过多，各编之间又有交叉重合，从目录看是明白的，但是叙述时并没有理出清晰的文学史脉络。作为文学史，3星也多。再加上郭沫若和叶圣陶的生卒年弄错了居然也能过审，要再扣星。
评分初到手时5星，慢慢看慢慢做笔记也慢慢降至3星。不少作品早已退出语文教学舞台，现在看来，更像是一本中国儿童文学钩沉，作为钩沉，4星可。然而，不同的编次由不同人负责，凡例并未统一。每一编内部赘述过多，各编之间又有交叉重合，从目录看是明白的，但是叙述时并没有理出清晰的文学史脉络。作为文学史，3星也多。再加上郭沫若和叶圣陶的生卒年弄错了居然也能过审，要再扣星。
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