我的乡村小学

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出版者:
作者:
出品人:
页数:256
译者:
出版时间:2008-4
价格:32.00元
装帧:
isbn号码:9787530648896
丛书系列:
图书标签:
  • 楚良
  • 教育
  • 小说
  • 中国
  • 百花文艺出版社
  • 乡村
  • 2008
  • 乡村教育
  • 小学生活
  • 成长
  • 怀旧
  • 童年
  • 教育
  • 教师
  • 农村
  • 回忆
  • 温暖
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具体描述

我的乡村小学,ISBN:9787530648896,作者:楚良

《星辰的低语》 简介: 《星辰的低语》是一部跨越时代与地域的史诗级叙事,它并非聚焦于某个具体的教育场景,而是深入探讨了人类文明中那些关于“连接”与“遗忘”的永恒主题。本书以三条看似独立却最终交织在一起的叙事线索,构建了一个广阔而深邃的哲学空间,引导读者审视个体在宏大历史进程中的位置,以及传统知识在现代社会中的命运。 第一部:遗失的星图与最后的制图师 故事的开篇,我们将跟随一位名叫埃利亚斯的古老制图师。埃利亚斯生活在一个信息被高度集中化管理的未来城市——“穹顶城”。在这个城市里,所有导航和知识都依赖于一个名为“全域之眼”的数字系统。然而,埃利亚斯却痴迷于一种近乎失传的技艺:通过观测肉眼可见的星辰来绘制星图。 他发现,“全域之眼”提供的星图虽然精确到纳米级别,却缺失了对那些微弱、变动不居的“幽灵星”的记录——那些在古代航海家和早期天文学家眼中至关重要的指引。埃利亚斯坚信,这些被数字系统过滤掉的微光中,蕴含着一种关于空间感知和时间流逝的更深层真理。 他的探索并非一帆风顺。城市的管理者认为他的行为是对既有秩序的挑战,因为这种基于个体感官的知识体系,无法被中央系统控制和量化。埃利亚斯为了追寻一个关于“未命名星团”的模糊传说,不得不冒险离开穹顶城的庇护,进入被遗忘的“灰域”。 灰域是一个由废弃的、旧时代的观测站和数据中心构成的荒芜之地。在这里,埃利亚斯遇到了守着最后一台机械望远镜的隐士。这位隐士不仅掌握了校准老旧光学设备的秘诀,更重要的是,他保留了大量关于“直觉导航”的口述历史——那些依赖于月相、潮汐和季节性风向来判断方向的古老智慧。埃利亚斯试图将这些非量化的经验,融入他手中的手工星图中,完成一张“既看见又感觉”的宇宙地图。 第二部:琥珀中的低语与记忆的碎片 第二条线索深入到历史的褶皱之中,聚焦于一位名叫莉拉的语言学家。莉拉的工作室位于一座历史悠久的图书馆的地下深处,她负责整理和修复那些被时间侵蚀、几乎无法辨认的古代手稿和口述记录。 莉拉的工作对象,是一批被称为“琥珀记录”的文物。这些记录并非以文字形式存在,而是通过一种复杂的、基于声音频率和微弱气味混合而成的“记忆编码”保存的。它们是某个已消亡文明在面对巨大灾难时,试图留下的最后信息片段。 随着莉拉对这些“琥珀”的深入研究,她发现这些文明并非毁于战争或瘟疫,而是因为一种彻底的“信息饱和”——他们的知识积累速度超过了理解和消化的能力,最终导致了意义的崩塌和集体失语。 莉拉在解读过程中,不断地与记录中的“声音”产生共鸣。这些声音时而像孩童的嬉笑,时而像古老的颂歌,它们没有明确的主题,却充满了强烈的情感张力。她开始质疑,知识的真正价值,是否在于其准确性或广度,而在于它能否唤起最原始的人类情感连接。 她发现,其中一段“琥珀记录”反复提及一个象征性的符号——“三道交叉的光痕”,这似乎是连接埃利亚斯所追寻的“未命名星团”与这个失落文明的唯一线索。莉拉必须在她的学术生涯被“效率评估”所吞噬之前,破解这个象征的真正含义。 第三部:回声的织网者 第三条故事线将视角拉回当代,聚焦于一个非盈利组织“回声项目”的创始人——一位名叫科林的建筑师。科林致力于在被高速公路和摩天大楼切割的现代都市中,重新建立起“有意识的邻里关系”。 科林的设计哲学是“容纳差异的声音”。他拒绝建造封闭式的、功能单一的建筑。相反,他设计了一些充满公共性、但结构开放的“灰空间”——比如没有固定用途的庭院、允许自然光随机穿透的走廊,以及可以临时成为集会点的无顶阁楼。 他的目标是通过物理空间的设计,来鼓励那些在现代快节奏生活中被压抑的、非功利性的交流。科林发现,人们只有在没有明确“目标”的空间里,才会自然地分享彼此的恐惧、梦想和那些无法被量化的日常观察。 科林的项目常常受到当地政府的质疑,他们认为这些空间“效率低下”,不能带来立竿见影的经济效益。然而,在这些“回声空间”里,一些奇特的现象开始发生:年迈的居民开始向年轻的邻居讲述他们记忆中的老街区故事;手艺人开始无偿教授复杂的技艺;最重要的是,人们开始重新关注天空——他们发现,在城市的光污染缝隙中,仍然能看到一些不易察觉的微弱光点。 终章:交汇与重构 三条线索在一次偶然的事件中汇合。埃利亚斯在灰域的观测站中,利用古老的设备捕捉到了一个极其微弱的信号,这个信号的频率与莉拉正在修复的“琥珀记录”中记录的某种共振模式惊人地一致。 莉拉意识到,那个“三道交叉的光痕”并非地图上的标记,而是一种频率谐振的视觉隐喻,代表着个体经验、历史记忆和宇宙规律三者的同步。 而科林,正是通过在城市中建立的“回声空间”——那些鼓励倾听和慢速交流的场所——无意中充当了信息的中继站。正是因为这些空间的存在,那些原本只在个体内部流动的、关于星辰和历史的“低语”,才得以被放大和连接起来。 《星辰的低语》的结尾,并非提供了一个确定的答案,而是展示了一种可能的未来:即人类的知识和文明的存续,不依赖于更强大的计算能力,而取决于能否保持对那些微弱信号的敏感性——对星辰的低语、对历史的共鸣、以及对身边邻居的倾听。本书探讨了在信息爆炸的时代,如何保护和重拾那些需要时间沉淀、无法被算法替代的“人性化连接”。它是一曲对非线性、非功利性知识的颂歌。

作者简介

目录信息

读后感

评分

这是小说,也是历史,是一段中国特色的奇特的乡村教育史。没有在农村里生活过的人会觉得枯燥、琐碎,可是在农村住过、尤其在那儿长大的人,能在其中咂摸出无穷无尽的况味,会回忆起你曾经的校长、老师、学兄学弟、学姐学妹——尽管你早已把他们挤进了记忆的角落。 去年...

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这是小说,也是历史,是一段中国特色的奇特的乡村教育史。没有在农村里生活过的人会觉得枯燥、琐碎,可是在农村住过、尤其在那儿长大的人,能在其中咂摸出无穷无尽的况味,会回忆起你曾经的校长、老师、学兄学弟、学姐学妹——尽管你早已把他们挤进了记忆的角落。 去年...

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这是小说,也是历史,是一段中国特色的奇特的乡村教育史。没有在农村里生活过的人会觉得枯燥、琐碎,可是在农村住过、尤其在那儿长大的人,能在其中咂摸出无穷无尽的况味,会回忆起你曾经的校长、老师、学兄学弟、学姐学妹——尽管你早已把他们挤进了记忆的角落。 去年...

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这是小说,也是历史,是一段中国特色的奇特的乡村教育史。没有在农村里生活过的人会觉得枯燥、琐碎,可是在农村住过、尤其在那儿长大的人,能在其中咂摸出无穷无尽的况味,会回忆起你曾经的校长、老师、学兄学弟、学姐学妹——尽管你早已把他们挤进了记忆的角落。 去年...

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这是小说,也是历史,是一段中国特色的奇特的乡村教育史。没有在农村里生活过的人会觉得枯燥、琐碎,可是在农村住过、尤其在那儿长大的人,能在其中咂摸出无穷无尽的况味,会回忆起你曾经的校长、老师、学兄学弟、学姐学妹——尽管你早已把他们挤进了记忆的角落。 去年...

用户评价

评分

这是一本让我惊喜连连的图书,作者的笔触极其老练,即便我并非出身于作者所描绘的典型乡村小学,但书中传递出的那种朴实无华的情感,那种师生之间、同学之间纯粹的羁绊,却深深地打动了我。我尤其欣赏作者在描写人物时所下的功夫,无论是慈祥而略显严肃的校长,还是那位总是带着微笑、眼神却充满智慧的老师,亦或是那些活泼可爱、各有特点的同学们,他们都仿佛跃然纸上,栩栩如生。作者并没有刻意去渲染悲苦或夸大艰难,而是用一种平和甚至略带幽默的口吻,讲述着那个年代乡村小学的生活。其中一些关于孩子们之间的小打小闹、关于考试前的紧张气氛、关于放学后一起去摸鱼的场景,都让我会心一笑。这是一种来源于生活真实的情感共鸣,不带任何矫揉造作。书中的细节描写也十分到位,比如教室里简陋的课桌椅,墙上泛黄的奖状,还有孩子们用毛笔写字时小心翼翼的样子,这些微小的元素共同构建了一个鲜活的时代画面。它让我意识到,即便物质条件匮乏,但精神世界的富足,师生的关爱,同学的友谊,才是教育最宝贵的部分。这本书带给我的不仅是阅读的乐趣,更是一种对教育本质的思考。

评分

“我的乡村小学”这本书,让我仿佛坐上了时光机,回到了一个久违的年代。作者的文字有一种奇特的魔力,它能够轻易地唤醒我内心深处那些尘封已久的记忆。我来自一个城市家庭,但我的童年同样充满了乡间野趣,所以我对书中描绘的许多场景都有一种强烈的认同感。我特别喜欢作者对于乡村自然风光的细致描绘,那些绿油油的稻田,那些清澈的小溪,那些在风中摇曳的树木,都勾勒出了一幅幅令人心旷神怡的画面。更重要的是,书中关于师生情谊的描绘,让我深受感动。老师们在简陋的条件下,却倾注了全部的热情去教育孩子们,这种无私的奉献精神,在当今社会显得尤为珍贵。书中的一些小故事,比如孩子们之间的小打小闹,关于考试的紧张,关于放学后的嬉戏,都让我回想起自己的童年。这本书不仅是一次怀旧之旅,更是一次对教育本质的深刻反思。它让我明白,真正的教育,是源于内心的关爱和真诚的引导,而非外在的物质条件。

评分

“我的乡村小学”这本书,像一股清流,缓缓地流入我的心田。我并没有在乡村小学度过我的童年,但书中描绘的许多场景,却让我产生了强烈的共鸣。作者的文字非常细腻,他能够捕捉到生活中那些微小而美好的瞬间,并将它们串联起来,形成一幅幅生动的画面。我尤其欣赏作者对乡村环境的描写,那种质朴的、充满生命力的美,与孩子们纯真的童年生活完美地融合在一起。书中关于师生之间、同学之间那种纯粹的情感,让我深受感动。那些老师们在简陋的条件下,却用自己的智慧和爱心去点燃孩子们对知识的渴望,这种精神让我肃然起敬。我非常喜欢书中一些关于孩子们克服困难、互相帮助的故事,它们展现了那个年代孩子们身上特有的坚韧和乐观。这本书不仅是一次回顾,更是一种启发,它让我重新审视了教育的意义,以及童年时光的宝贵。

评分

“我的乡村小学”这本书,当我在书店的角落里发现它时,一种莫名的熟悉感扑面而来。封面上的那幅水彩画,描绘了一个阳光正好、孩子们嬉笑奔跑的场景,让我瞬间回到了我的童年。我出生在一个小镇,虽然不是严格意义上的乡村,但童年时期在乡间度过的时光,与书中描绘的场景有着惊人的相似。那些泥泞的小路,夏日午后蝉鸣阵阵,教室里透着光,老师的讲课声,还有小伙伴们一起分享零食的快乐,这一切都被作者用细腻的笔触勾勒出来。我迫不及待地翻开第一页,文字如同清泉般涌入我的心田,洗涤着我被城市生活磨砺的棱角。作者的叙述非常生动,仿佛我就是那个背着书包,在黄昏的霞光中奔跑的小孩,感受着秋风吹过麦田的凉爽,听着远处鸡犬的叫声。我特别喜欢书中对乡村自然风光的那种细致入微的描绘,每一片落叶,每一缕阳光,都充满了生命力,让人感受到一种纯粹的美。这本书不仅仅是一本关于童年经历的书,更是一份对逝去时光的致敬,一份对纯真年代的怀念。它让我重新审视了自己的成长轨迹,也让我更加珍惜当下所拥有的一切。阅读的过程,我时常会停下来,望着窗外,脑海里浮现出自己的小学时光。那些模糊的记忆,因为这本书而变得清晰而鲜活。作者的文字有一种魔力,能唤醒沉睡在每个人心底的关于童年的美好回忆。

评分

翻开“我的乡村小学”,我仿佛置身于一个久远而又熟悉的世界。作者的文字有一种独特的魅力,它能够将那些平凡的生活片段,描绘得如此生动而富有感染力。我来自一个不算繁华的城市,但童年时期接触到的乡村生活,以及与乡村小伙伴的交往,都让我在阅读这本书时,感受到一种强烈的亲切感。我特别欣赏作者对乡村孩子们那种纯真而又充满活力的描绘,他们在大自然的怀抱中成长,在简陋的教室里汲取知识,他们的笑容,他们的眼神,都闪烁着独特的光芒。书中关于老师的描写也让我印象深刻,那些怀揣着教育梦想,默默奉献的老师们,他们的辛勤付出,成为了孩子们心中最温暖的记忆。我喜欢书中那些关于操场上的追逐嬉闹,关于课间休息时的窃窃私语,关于放学后一起去探险的场景。这些细小的生活片段,汇聚成了那个年代乡村小学独有的韵味,也勾起了我对童年时光最美好的回忆。

评分

这是一本让我爱不释手的书,“我的乡村小学”以其朴实而真挚的笔触,将我带入了一个充满温情的童年世界。我来自一个与乡村小学有着相似经历的地区,所以书中描绘的许多场景,比如孩子们为了省下几分钱买零食而精打细算,比如在冬日里围坐在炉火边取暖,都让我感同身受。作者对人物的刻画非常成功,无论是那个总是板着脸却内心充满关怀的老师,还是那些调皮捣蛋却心地善良的学生,都让我印象深刻。书中的一些细节描写更是细腻入微,比如教室里那台老旧的收音机,窗外偶尔飞过的鸟儿,甚至是孩子们写字时弄脏的指尖,都充满了生活气息。我尤其喜欢书中关于孩子们之间纯粹友谊的描绘,那种不掺杂任何功利心,只凭着一颗赤诚的心相互扶持的感情,让我倍感珍贵。这本书不仅仅是一次对过往的回忆,更是一次对教育的思考。它让我意识到,教育的真正力量,在于人与人之间的情感连接,在于对知识的热爱和对生活的热情。

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我很少会主动去购买和阅读关于童年回忆类的书籍,但“我的乡村小学”这本书,却成功地吸引了我。它的封面设计有一种复古的韵味,仿佛一张泛黄的老照片,勾起了我对过去时光的好奇。当我开始阅读,我发现作者的文字有一种独特的魅力,它不华丽,不刻意,却有一种直击人心的力量。书中关于作者和他的同学们在乡村小学里的种种经历,那些简单的快乐,那些微小的烦恼,都被描绘得淋漓尽致。我特别喜欢书中对乡村自然环境的描写,那种纯净的色彩,那种四季的变化,与孩子们纯真的童年生活交织在一起,构成了一幅幅动人的画面。例如,书中描述的在雨后泥泞的操场上奔跑跳跃的场景,还有秋天落叶满地的教室,这些画面都让我仿佛置身其中。作者的叙述方式非常流畅,节奏感把握得很好,读起来让人感到舒服。更重要的是,这本书让我重新审视了“教育”的意义。在那个年代,没有先进的设备,没有丰富的教学资源,但孩子们却在那里接受了最纯粹的知识和最宝贵的品德教育。这让我不禁思考,在现代社会,我们是不是在追求物质的同时,忽略了一些更重要的东西。

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“我的乡村小学”这本书,让我重新找回了那些被遗忘在角落里的童年碎片。作者的文字极其细腻,仿佛一把温柔的刷子,轻轻地拂过我记忆的尘埃。我并非生长在乡村,但书中描绘的那些纯粹的情感,那种师生间的温暖,那种同学间的友谊,都让我感受到了强烈的共鸣。我特别喜欢作者对乡村自然环境的那种细腻描绘,那些在微风中摇曳的稻穗,那些在雨后泛着泥土清香的小路,都仿佛烙印在我的脑海中。书中的人物也栩栩如生,无论是那个严肃中带着一丝慈祥的老师,还是那个总是爱捣蛋却心地善良的同学,都充满了生活气息。我尤其喜欢书中那些关于孩子们在学习上的点点滴滴,他们如何克服困难,如何互相鼓励,这些都让我看到了那个年代孩子们身上坚韧不拔的精神。这本书不仅仅是一次对过去的怀念,更是一次对教育本质的深刻探讨,它让我重新认识到,教育最核心的,是那份真挚的情感和对知识的敬畏。

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当我拿到“我的乡村小学”这本书时,我并没有抱太高的期望,因为我对乡村小学的生活并没有太多直接的经验。然而,这本书却给了我巨大的惊喜。作者的文字极具感染力,他以一种非常真诚的态度,讲述了他在乡村小学成长的故事。我最欣赏的是作者对人物刻画的功力,无论是辛勤付出的老师,还是懵懂无知的孩子们,他们都被描绘得栩栩如生,仿佛就生活在我们身边。书中的许多场景都让我动容,比如孩子们为了得到老师的表扬而努力学习,比如他们在遭受挫折时互相鼓励,这些都展现了那个年代孩子们纯真的情感和坚韧的品格。作者在描写乡村景色的时候,也充满了诗意,那种质朴的美,那种自然的韵味,都让人心旷神怡。这本书不仅仅是一本怀旧的书,更是一本关于成长的书,关于教育的书。它让我看到了,在物质匮乏的年代,精神的丰盈是如何支撑起一代人的成长。我从中也学到了很多关于如何面对困难,如何珍惜身边人,如何保持对生活的热爱的道理。

评分

“我的乡村小学”这本书,我是在一个偶然的机会下接触到的,当时仅仅是因为书名引起了我的兴趣。读完之后,我不得不说,它超出了我的预期。作者用一种非常写实的手法,勾勒出了一个年代乡村小学的生活画卷。我被书中那种朴实无华的情感深深吸引,那种师生之间的温情,那种同学之间的纯粹友谊,都让我倍感温馨。我尤其喜欢书中对于一些日常细节的描绘,例如孩子们是如何克服困难去学习,如何在简陋的条件下与自然和谐相处,以及老师们是如何用自己的言传身教去影响一代又一代的学生。这些细节虽然平凡,却充满了力量,它们共同构建了一个真实可信的乡村小学图景。作者的叙述语言非常生动,充满了画面感,我仿佛能够看到那些孩子们在教室里认真听讲的样子,听到他们在课间互相追逐嬉闹的声音,闻到空气中弥漫的泥土和阳光的味道。这本书不仅仅是对过去的回忆,更是一种对教育理念的致敬。它让我更加深刻地理解了,教育不仅仅是知识的传授,更是人格的塑造,是情感的培养。

评分

2011-8-2购于当当12.80 乡村小学掠影

评分

几年前的一个雨天,读到乡村小学的破败和表哥的离弃时,眼泪禁不住就掉了下来。

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2011-8-2购于当当12.80 乡村小学掠影

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几年前的一个雨天,读到乡村小学的破败和表哥的离弃时,眼泪禁不住就掉了下来。

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几年前的一个雨天,读到乡村小学的破败和表哥的离弃时,眼泪禁不住就掉了下来。

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