《兒童識字係列教材•快速識字1》主要內容:漢字是中華民族最為寶貴的非物質文化遺産。識字曾經成為“有學問”的代名詞。迄今,還有不少老人把讀過書有學問的人稱為“識字的”。我國白有文字始就有瞭識字教育。《三字經》、《百傢姓》和《韆字文》作為識字教材沿用瞭上韆年,識字成為學習民族傳統文化的重
要途徑。
識字對人的成長影響深遠,有許多名人從很小就開始識字。白居易在《與元九書》中寫道:“僕雖口不能言,心已默識之。”在他還不
會說話時,奶媽就教他認字;當代科學傢竺可楨三歲開始識字;楊振寜四歲開始識字,一年多就認識瞭3000多字;郭沫若五歲就已經能讀“四書五經”瞭。
國內外眾多的學者都對識字教學的重要性做齣瞭闡釋:香港的安子介先生、日本的石井勛博士都認為識字對挖掘兒童潛能、開發智力有著重要的作用。國內識字教學的研究也是碩果纍纍。集中識字、隨課文識字、部件識字、字理識字、韻語識字、字族識字、聽讀識字等都異彩紛呈。集中識字和分散識字兩大流派各領風騷,遼寜黑山北關實驗小學(集中識字教學法創始地)和江蘇南京的斯霞老師(分散識字教學法)做齣瞭很多成績。
發表於2024-11-28
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