《普通高等教育十一五國傢級規劃教材•英文研究論文寫作》非常注重培養學習者判斷性思維的能力。以語類理論為指導,引導學習者重視篇章的宏觀結構,注意在特定的語境下語言形式選擇、運用的理據。《普通高等教育十一五國傢級規劃教材•英文研究論文寫作》非常注重基本功訓練和自主學習能力的培養。注重寫作基本功訓練。附送光盤上的練習為學生的自主學習創造瞭條件。
同時具備教程和手冊的特點。作為教程,有講解、樣例和練習;而單元內容提要、中文要點講解、語匯支持以及附錄中的多種資料又同時可作手冊使用。
四年瞭,先說實話,很愧對自己的專業,沒有潛心學習。 英專過的應該是那種起碼兩年每天埋頭狂聽,每天背誦的生活,怪也怪學校的活動太好,遇到的同學都很有激情,拉到一塊組隊就去做誌願者、做陶、彈彈琴、唱唱歌... 而真正開始學習,是從大三開始,懂得英語是點滴積纍,以緻大...
評分四年瞭,先說實話,很愧對自己的專業,沒有潛心學習。 英專過的應該是那種起碼兩年每天埋頭狂聽,每天背誦的生活,怪也怪學校的活動太好,遇到的同學都很有激情,拉到一塊組隊就去做誌願者、做陶、彈彈琴、唱唱歌... 而真正開始學習,是從大三開始,懂得英語是點滴積纍,以緻大...
評分四年瞭,先說實話,很愧對自己的專業,沒有潛心學習。 英專過的應該是那種起碼兩年每天埋頭狂聽,每天背誦的生活,怪也怪學校的活動太好,遇到的同學都很有激情,拉到一塊組隊就去做誌願者、做陶、彈彈琴、唱唱歌... 而真正開始學習,是從大三開始,懂得英語是點滴積纍,以緻大...
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評分四年瞭,先說實話,很愧對自己的專業,沒有潛心學習。 英專過的應該是那種起碼兩年每天埋頭狂聽,每天背誦的生活,怪也怪學校的活動太好,遇到的同學都很有激情,拉到一塊組隊就去做誌願者、做陶、彈彈琴、唱唱歌... 而真正開始學習,是從大三開始,懂得英語是點滴積纍,以緻大...
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评分在上龐老師的課,教材 最後有常用句式,偶爾可以作參考
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