具体描述
《野花集:教育-未来社会的希望》萃聚了顾明远先生多年来对教育问题所感所思的篇章，对关注中国教育的读者必有启发、裨补。顾明远先生谈教育问题常放在广阔的社会背景之下，视野宏阔，观点明确、尖锐。文中不少是热点问题，也有不少是被许多人忽略却是隐含着深刻矛盾或意蕴的问题。顾先生谈问题，表看法，从容不迫，娓娓道来，上下联系，中外贯通，思维辩证，见地独到，笔端毕显学界领军人物之风范。关注教育现实中存在的问题，如农村教育、弱势群体教育、教育公平与素质教育、课程改革的多样化选择……是教育家顾明远先生的不变情怀。
《野花集》是一本以自然风光为核心，通过描绘植物、动物以及环境变化的细腻刻画而展现出丰富生命力的书籍。这本作品不仅仅是对自然景色的观察，更深入挖掘了人与自然之间复杂的关系。每一页都充满了真实感，作者细致入微地捕捉了日出的光影、季节更替带来的变化以及隐秘的生态循环。读者在阅读过程中，可以领悟到自然的美丽与脆弱，以及人类对自然环境的深刻认知和敬畏。书中的描写风格多变，从宁静的森林夜景到充满动感的山间溪流，再到都市中绿意盎然的花园，都展现了作者对不同场景下自然生机的独特理解。 这本作品通过细致的笔触和深邃的视角，描绘出一幅幅美丽而动人的自然画卷。读者可以从中感受到自然界的多样性与生命力的伟大，同时也会在文字中体会到对生态保护意识的强烈呼吁。书中的内容不仅丰富了读者对植物和动物习性的认识，还通过自然景观的描写，激发了人们对于环境问题的思考。在阅读过程中，人们能更深刻地理解自然界的美丽与复杂，同时也意识到保护自然资源的重要性。 《野花集》在每一章节中都精妙地平衡着文字与图像，为读者提供了一个沉浸式的阅读体验。书中大量使用细腻的语言描写，营造出一种诗意的氛围，使得每一个字句、每一幅画面，都充满了艺术美感和文化内涵。作者不仅关注自然景色的真实再现，还通过文学手法提升作品的艺术价值，使读者在享受阅读乐趣的同时，不断思考和反省。 书中对季节变化的描写尤为突出，这种对自然循环过程的细致观察，使得每一个章节都具有强烈的时空感。例如，春天的花开与落叶的转换，夏天的繁茂与秋季的清新，每个阶段的生机勃勃让人深受感染。在读者心中，这些景象不仅是自然的一部分，更成为生命发展的重要篇章。书中的细腻描写，不仅展示了自然环境的多样性，还强调了生态平衡的重要性，激励人们在日常生活中更加关注与保护环境。 《野花集》通过精心设计的章节安排和生动丰富的内容，让读者如同置身于一个真实而美丽的自然世界。这不仅是一本关于景观的书，更是一部对人与自然关系、生态意识以及文艺艺术感知的深刻探索。无论是初学者还是有一定文学背景的读者，都能从中获得启迪和感动，体验一种纯粹而深远的阅读之旅。这本书不仅是一段文字的叙述，更是一场心灵与自然共鸣的盛宴。
作者简介
目录信息
总序
前言
综合篇
教育
——未来社会的希望
新世纪刭来{舌教改
学习化时代的全民教育
科学精神和人丈精神的结合是21世纪教育的主旋律
教育创新：克服教育观念上的四大误区
学习学和智慧学
教育忧思录之一
教育忧思录之二
教育忧思录之三
我对“县中现象”的一点看法
苏窄姆林斯基教育思想的现实意义
谈谈学风问题
也谈“教育是什么”
《解读中国教育》序
《革新中国教育》序
建设学校文化，营造育人琢境
铸造大学的灵魂
——《《现代大学文化学》
《大学之道》序
中国考试制度改革的出路何在
关于高考改革之我见
特殊儿童需要关爱
也谈特色学校
向教育思想家、教育革新家吕型伟老旰学习
在李吉林教育思想研讨会上的发言
《教育大境界》序
素质教育篇
教育公平与素质教育
评价制度与素质教育
多样化是高中课程改革的必然选择
课程改革要照顾农村教育的实际
《中华传优美德读本》再版序
《质疑“学会做人”》的质疑
从2003牟诺贝尔奖获奖者谈话想到的
培养创新人才需要教育剑新
语文给我智慧，给我文化
儿童识字教育门外谈
鲁迅作品还能不能进课堂
学习科学，破除迷信，提高素质
舞蹈与教育
学生舞蹈值得提倡
让学生学习得怯乐
——为北京一师附小《小学快乐教育的学习方式研究》序
留给学生匀主学习的空间
夫该呐喊“救救孩子”了
折磨孩予的奥欺可以叫停了
在没有压力下会学得更好
鞭予只能培养奴才，不能培养人才
从“十佳少年”评审谈起
我为什么呼吁废除“三好学生”的评选
公平而差异是基础教育的必然选择
少年留学要三思而行
《重新审视多元智力》序
《后的图腾》序
《我在美国读中学》序
《梧桐村下的欺学》序
教师篇
中国呼唤当代教育家
教师职业特点与教师专业化
特级教师的倡议好
再谈“没有爱就没有教育”
让教师成为课程改革的主人
改革教师教育的10点建议
霍懋征老师的真善姜
——《真、善、姜的丰碑》序
高雅、亲和是可贵的教旰乞质
校长，希望你走到学生中去
春风雨露 情在育人
——咏念董纯才同志
润物细无声
——缅怀刘佛年教授
深切怀念董谓川先生
音容巳逝，风范永在
——深切怀念滕大未先生
杂 感
“浙江省博物馆免费开放”有感
从“某正厅”说起
银行取款有威
西行漫记和随感
引言
热闹的马斯特里赫特，宁静的马斯特里赫特
人与自然的和谐
欧洲的田野风光
荚扎特的故乡
美丽的维也纳
阿尔卑斯山，欧洲的骄傲
喧闹的威尼斯
醉人的湖光山色
古老的维罗细
朝圣波洛尼亚
访问布鲁塞尔和鲁汶
上帝创造了世界，荷兰人创造了荷兰
刘杰克妈妈家做客
欧洲的基督教文化
欧洲人的休闲文化
欧洲人的饮食文化
· · · · · · (收起)
前言
综合篇
教育
——未来社会的希望
新世纪刭来{舌教改
学习化时代的全民教育
科学精神和人丈精神的结合是21世纪教育的主旋律
教育创新：克服教育观念上的四大误区
学习学和智慧学
教育忧思录之一
教育忧思录之二
教育忧思录之三
我对“县中现象”的一点看法
苏窄姆林斯基教育思想的现实意义
谈谈学风问题
也谈“教育是什么”
《解读中国教育》序
《革新中国教育》序
建设学校文化，营造育人琢境
铸造大学的灵魂
——《《现代大学文化学》
《大学之道》序
中国考试制度改革的出路何在
关于高考改革之我见
特殊儿童需要关爱
也谈特色学校
向教育思想家、教育革新家吕型伟老旰学习
在李吉林教育思想研讨会上的发言
《教育大境界》序
素质教育篇
教育公平与素质教育
评价制度与素质教育
多样化是高中课程改革的必然选择
课程改革要照顾农村教育的实际
《中华传优美德读本》再版序
《质疑“学会做人”》的质疑
从2003牟诺贝尔奖获奖者谈话想到的
培养创新人才需要教育剑新
语文给我智慧，给我文化
儿童识字教育门外谈
鲁迅作品还能不能进课堂
学习科学，破除迷信，提高素质
舞蹈与教育
学生舞蹈值得提倡
让学生学习得怯乐
——为北京一师附小《小学快乐教育的学习方式研究》序
留给学生匀主学习的空间
夫该呐喊“救救孩子”了
折磨孩予的奥欺可以叫停了
在没有压力下会学得更好
鞭予只能培养奴才，不能培养人才
从“十佳少年”评审谈起
我为什么呼吁废除“三好学生”的评选
公平而差异是基础教育的必然选择
少年留学要三思而行
《重新审视多元智力》序
《后的图腾》序
《我在美国读中学》序
《梧桐村下的欺学》序
教师篇
中国呼唤当代教育家
教师职业特点与教师专业化
特级教师的倡议好
再谈“没有爱就没有教育”
让教师成为课程改革的主人
改革教师教育的10点建议
霍懋征老师的真善姜
——《真、善、姜的丰碑》序
高雅、亲和是可贵的教旰乞质
校长，希望你走到学生中去
春风雨露 情在育人
——咏念董纯才同志
润物细无声
——缅怀刘佛年教授
深切怀念董谓川先生
音容巳逝，风范永在
——深切怀念滕大未先生
杂 感
“浙江省博物馆免费开放”有感
从“某正厅”说起
银行取款有威
西行漫记和随感
引言
热闹的马斯特里赫特，宁静的马斯特里赫特
人与自然的和谐
欧洲的田野风光
荚扎特的故乡
美丽的维也纳
阿尔卑斯山，欧洲的骄傲
喧闹的威尼斯
醉人的湖光山色
古老的维罗细
朝圣波洛尼亚
访问布鲁塞尔和鲁汶
上帝创造了世界，荷兰人创造了荷兰
刘杰克妈妈家做客
欧洲的基督教文化
欧洲人的休闲文化
欧洲人的饮食文化
· · · · · · (收起)
读后感
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