高考巧記把書念薄 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:西藏人民

作者:本書編寫組

出品人:

頁數:250

译者:

出版時間:2011-3

價格:7.50元

裝幀:

isbn號碼:9787223024303

叢書系列:

圖書標籤:

• 高考
• 記憶技巧
• 學習方法
• 應試
• 高效學習
• 復習
• 提分
• 知識點
• 薄書
• 巧記

知識的深度耕耘：一部探索古代哲學與現代思想交匯的著作 本書並非市麵上那些旨在“速成”或提供應試技巧的指南，而是對人類智慧寶庫進行深度挖掘與係統梳理的學術探索。它以一種嚴謹而富有洞察力的方式，帶領讀者穿越曆史長河，審視那些塑造瞭我們思維方式的偉大思想體係。 本書的核心在於“融會”與“超越”。我們聚焦於三個主要的思想闆塊：古希臘的理性精神、中國古代的倫理哲學，以及近現代西方現象學與後結構主義的思辨成果。這些看似分屬不同時空的思想流派，在本書的架構下，展現齣驚人的內在聯係與互補性。 第一部分：理性的起源與形而上學的追問 本部分深入探討瞭古希臘哲學的奠基性工作。我們不滿足於對蘇格拉底、柏拉圖、亞裏士多德主要觀點的簡單羅列，而是力求還原他們提齣這些概念的曆史語境和認識論基礎。 第一章：從神話到邏各斯——西方思維的第一次飛躍。 重點分析瞭米利都學派對“本原”（Arche）的探尋，如何標誌著人類開始用自然內在的規律而非外在的神祇來解釋世界。畢達哥拉斯學派對數與和諧的推崇，被視為理性結構在宇宙中投射的早期嘗試。 第二章：柏拉圖的洞見與局限。 本章著重解析“理念論”的結構，尤其關注“善的理念”在知識論和倫理學中的中樞地位。然而，本書也批判性地探討瞭理念論在麵對具體經驗世界時的解釋力不足，以及其對感性經驗的某種程度上的貶抑。我們引入瞭早期伊壁鳩魯學派的物質主義觀點作為對照，以凸顯形而上學論辯的張力。 第三章：亞裏士多德的係統構建與經驗轉嚮。 亞裏士多德的“四因說”被視為對柏拉圖體係的係統化重構。本書詳細闡述瞭潛能（Potency）與實現（Actuality）的辯證關係，並將其置於對自然科學（生物學、物理學）的觀察基礎之上。我們還辨析瞭其倫理學中的“中道”概念，將其視為實踐智慧（Phronesis）的體現，而非簡單的數學平均。 第二部分：東方智慧的內省與實踐哲學 本部分將視角轉嚮東方，尤其是儒傢和道傢思想，探討其在社會秩序建構、個體德性培養以及人與自然關係處理上的獨特路徑。 第四章：儒傢的“人”的建構——由“孝”至“仁”。 我們分析瞭孔子思想中“禮”的社會功能性，並論證瞭“仁”的內涵如何從傢族倫理擴展到政治理想。特彆是對孟子“性善論”的深入解讀，著重於“四端之心”的本體論意義，以及它如何為後世的道德實踐提供瞭內在的驅動力。 第五章：道傢思想中的“無為”與“自然”。 本章區分瞭老莊思想中的“道”與“德”，強調“無為”並非消極不作為，而是一種順應事物自身規律的“至當之行”。通過對《道德經》和《莊子》中寓言故事的文本細讀，我們揭示瞭“逍遙”狀態在個體精神解放層麵的深刻意涵，以及它對後世藝術和隱逸文化的巨大影響。 第六章：佛學思維的引入：緣起性空與心識的運作。 為使思想體係更加完整，本部分引入瞭佛教的核心概念。重點闡釋瞭“緣起論”如何提供瞭一種動態的、非本質化的世界觀，挑戰瞭固定實體論的傳統認知。我們分析瞭“心”在認知過程中的構建作用，為後續對現代主觀性批判奠定瞭基礎。 第三部分：現代性的睏境與後結構主義的迴響 最後，本書轉嚮近現代，考察工業革命、啓濛運動遺留下的問題，以及當代思想傢如何迴應這些挑戰。 第七章：康德的綜閤與啓濛的未竟之業。 本章側重於分析《純粹理性批判》中現象與物自體之間的界限，以及這一界限如何定義瞭人類知識的範圍。我們詳細梳理瞭康德的實踐理性，特彆是“絕對命令”的普遍性要求，並將其置於現代法律與人權理論的源頭進行考察。 第八章：尼采對價值重估的激進性。 尼采的“上帝之死”被解讀為對西方形而上學基礎徹底崩塌的診斷。本章聚焦於“權力意誌”的解釋力，以及“永恒輪迴”概念對個體生命肯定性的挑戰。我們探討瞭“超人”的理想如何成為一種不斷自我超越、創造新價值的實踐承諾。 第九章：福柯與德裏達的解構實踐。 這一章聚焦於當代思想的轉嚮。福柯的“知識/權力”分析，展示瞭知識體係如何內嵌於社會控製機製之中。而德裏達的“延異”（Différance）概念，則被視為對西方二元對立思維（如在場/缺席，言說/文字）的根本性質疑，揭示瞭意義生成過程的復雜性與不確定性。 結語：思想的持續對話 全書最終迴歸於一個核心命題：偉大的思想並非提供一勞永逸的答案，而是提供提問的維度。本書旨在培養讀者進行跨越時空界限的對話能力，理解古人的深刻洞察如何依然能指導我們理解當下的復雜性，並以審慎的態度麵對未來。本書要求讀者投入時間進行深入的閱讀和反思，它提供的是一把深入理解人類思想史的鑰匙，而非一個可以快速打開所有門的密碼鎖。讀者需要攜帶自身的思考與批判精神，纔能真正領略其中蘊含的智慧深度。

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這本《高考巧記把書念薄》給我的感覺，就像是拿到瞭一份超詳細的“考試地圖”和一套精密的“記憶工具箱”。過去我學習時，常常是拿著鋤頭在知識的海洋裏盲目地挖礦，不知道哪個地方最有價值，效率自然低下。這本書的齣現，就像是有人用衛星圖像給我指明瞭礦藏的精確位置。它沒有增加任何新的知識內容，這一點非常重要，它隻是在優化我獲取和存儲既有知識的路徑。我特彆欣賞它對不同科目模塊的處理方式的差異化——對於文科的史實和政策，它運用瞭時間軸的精妙結構和關鍵詞的輻射聯想；而對於理科的公式和定理，它則著重於推導過程的邏輯重構和記憶口訣的韻律感。這種“因材施教”式的記憶策略，遠比那種一套方法論通用於所有科目的書籍要實用得多。我感覺自己不再是被動地接受信息，而是主動地去“構建”自己的知識體係。每一次翻閱，都能找到新的感悟，發現自己過去哪些地方的記憶是鬆散的、無效的，這本書就像是一個高效的整理師，幫我把大腦裏的文件進行瞭係統的歸檔和壓縮，大大減輕瞭考前復習的心理壓力。

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說實話，在接觸這本書之前，我的復習過程充滿瞭焦慮和迷茫，感覺自己像是在原地打轉。我需要的不是更多的習題，而是更高效的記憶策略。《高考巧記把書念薄》這本書，最讓我感到驚喜的是它對“遺忘麯綫”的實戰應用。它不是泛泛而談記憶原理，而是直接給齣瞭基於科學規律的復習周期和迴顧節點。這本書結構緊湊，章節之間的邏輯銜接非常自然，從基礎的“信息輸入優化”，到中級的“聯想與編碼”，再到高級的“高效提取與輸齣”，層層遞進，非常符閤認知心理學的學習路徑。我尤其喜歡它裏麵提供的“錯題變財富”的轉化工具，它教你如何把做錯的題目轉化為最有價值的記憶錨點，避免在同一個知識盲區反復跌倒。這本書的“薄”並非指內容淺薄，而是指其方法論的精煉與高效，它像一個高明的裁縫，替你剪掉瞭知識點中多餘的冗餘部分，隻留下最核心、最容易被大腦捕獲的精髓。對於我這種需要精雕細琢每一個知識點的考生來說，這本書提供的不是一蹴而就的魔法，而是係統化的、可持續的提分工程，是真正能把知識“刻”進腦海裏的實戰手冊。

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這本《高考巧記把書念薄》簡直是為我這種背多分、效率低下的“死記硬背型選手”量身定做的救星！我一直以來都在為龐大的知識點感到頭疼，感覺書本越念越厚，知識點像滾雪球一樣越積越多，完全抓不住重點。翻開這本書，我立刻被它那種清晰的邏輯脈絡和直觀的記憶方法吸引住瞭。它不是簡單地羅列知識點，而是真正教你如何去“消化”知識，把那些原本枯燥晦澀的內容，通過一些巧妙的聯想、口訣甚至圖示的方式串聯起來，形成一個容易提取的知識網絡。特彆是它對那些容易混淆的概念的處理，簡直是神來之筆，用最簡單直白的方式區分開來，讓我瞬間茅塞頓開。我試著運用書裏介紹的幾條技巧去復習我最頭疼的古代文學部分，效果立竿見影，那些拗口的篇名和人名一下子變得立體而鮮活，不再是冷冰冰的文字符號。這本書的價值在於，它提供的不是“答案”，而是“方法”，它教會我如何用更少的力氣，記住更多的內容，真正做到瞭“把書念薄”。對於基礎薄弱，但又渴望在短期內看到顯著進步的同學來說，這本書絕對是提升復習效率的秘密武器，強烈推薦給所有正在與“知識點堆積如山”作鬥爭的考生們！

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說實話，我一開始對這種主打“巧記”和“變薄”的書持保留態度的，總覺得是誇大其詞的營銷手段。畢竟，高考的內容博大精深，哪有那麼容易被“念薄”的道理？但抱著試試看的心態買瞭這本書後，我不得不承認，它確實在學習方法論上提供瞭非常獨特的視角。這本書的厲害之處，在於它深刻理解瞭我們大腦處理信息的方式——我們天生喜歡故事、畫麵和結構，而不是綫性的文字堆砌。它用一種近乎“黑魔法”的方式，將復雜的知識點拆解成瞭易於視覺化和情景化的模塊。比如，它在講解一些復雜的化學反應平衡原理時，竟然用到瞭類似“劇場調度”的比喻，讓我立刻明白瞭哪個“演員”（物質）在哪個“場景”（條件）下會占據主導地位。這種將抽象概念具象化的能力，是我以往任何教材和教輔書都沒能提供的。更難能可貴的是，它非常注重“理解”先行，而不是單純的死記硬背，它讓你在“記”之前，先要“懂”原理，這使得記憶更加牢固，不易遺忘。這本書就像一位經驗豐富的老學長，把多年總結齣來的“捷徑”毫無保留地分享瞭齣來，對於追求效率的現代學生來說，這套思路簡直是醍醐灌頂，絕對是值得反復研讀的寶典！

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我是一個對學習方法論非常挑剔的人，總覺得市麵上很多所謂的“秘籍”都流於錶麵，華而不實。但是《高考巧記把書念薄》這本書，真正做到瞭將“技巧”融入“內功心法”。它的語言風格非常平實，沒有使用太多晦澀難懂的專業術語來故作高深，讀起來非常順暢，讓人有種被一位耐心導師在旁邊耳提麵命的感覺。它不僅僅是教你“怎麼背”，更重要的是在引導你思考“為什麼這樣記更有效”。例如，書中對如何利用空間記憶法來構建地理知識框架的描述，細緻到瞭連在腦海中想象書桌擺放的方位都需要注意，這種對細節的把控和對記憶科學的尊重，讓我對這本書的專業性深信不疑。我嘗試用它推薦的“碎片化時間鞏固法”來配閤我的日常學習，發現那些原本需要反復閱讀纔能記住的知識點，現在隻需要快速過一遍思維導圖就能重新激活。這本書的價值在於，它成功地把那些被視為苦差事的背誦工作，轉化成瞭一種帶有挑戰性和趣味性的“智力遊戲”，極大地提升瞭我的學習興趣和堅持度，是那種可以放在床頭隨時翻閱、每次都能有所收獲的好書。

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